MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : XII SMA/SMK/MA Jumlah Soal : 50

A. Standar Kompetensi Lulusan: Dimensi Pengetahuan

1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan:
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,humaniora, keIslaman,Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
2. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan
kawasan regional.
B. Kisi-Kisi Soal
Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
1 Disajikan pernyataan yang
3.1 Memahami 3.1.1 Menerangkan Khittah Pengertian XII/1 C.3 1
Khittah pengertian Khittah terkait dengan khittah, peserta Perjuangan Khittah
perjuangan Muhammadiyah didik dapat memberikan contoh Muhammadiyah Muhammadiyah
Muhammadiyah salah satu jenis khittah
Muhammadiyah dengan benar.
3.1.2 Menyebutkan Disajikan teks naratif yang Fungsi Khittah C.4 2
fungsi Khittah terkait dengan fungsi khittah
sebagai landasan idiil, peserta
didik dapat menghubungkan
contoh landasan idiil yang
dimaksud dalam teks narasi.
3.1.3 Menyebutkan Disajikan tabel pernyataan yang Macam-macam C.4 3
macam-macam terkait dengan khittah, peserta Khittah
Khittah didik dapat mengidentifikasi Muhammadiyah
Muhammadiyah pernyataan tentang macam-
macam khittah Muhammadiyah.
1
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
3.1.5 Menguraikan Disajikan tabel tentang khittah Matan masing- C.4 4,5
matan masing-masing perjuangan Muhammadyah, masing Khittah
Khittah peserta didik dapat Muhammadiyah
Muhammadiyah mengidentifikasi pernyataan
yang tidak terkait dengan
khittah perjuangan
Muhammadyah

2 3.2 Memahami Kaderisasi XII/1

jalur kaderisasi Muhammadiyah
Muhammadiyah

3.2.2 Menjelaskan Disajikan tabel pernyataan yang Tujuan C.2 6

tujuan perkaderan terkait dengan tujuan perkaderan
Muhammadiyah perkaderan, peserta didik dapat Muhammadiyah
membedakan pernyataan benar
tentang tujuan perkaderan

2
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Muhammadiyah
3.2.3 Menjelaskan Disajikan salah satu contoh Jalur kaderisasi C.4 7
jalur kaderisasi aktivitas dari jalur sektor Muhammadiyah
Muhammadiyah kaderisasi Muhammadiyah,
peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis teks
tersebut yang termasuk dalam
salah satu jalur kaderisasi
Muhammadiyah dengan benar.
3.2.4 Menjelaskan Disajikan tabel tentang jenis Jenis dan C.3 8
jenis dan bentuk kaderisasi Muhammadiyah bentuk
perkaderan beserta contohnya, peserta didik perkaderan
Muhammadiyah dapat menunjukkan pasangan Muhammadiyah
yang tepat antara jenis
pengkaderan dengan contoh
dengan benar.
Disajikan ilustrasi tentang Jenis dan C.3 9
perjalanan kaderisasi seorang bentuk
kader Muhammadiyah, peserta perkaderan
didik dapat menunjukkan jenis Muhammadiyah
dan bentuk kaderisasi pada
ilustrasi tersebut dengan benar.

3 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami Disajikan ilustrasi kasus tentang Organisasi Jenis, bentuk XII/1 C.3 10
struktur jenis, bentuk dan penjenjangan perkaderan Otonom dan struktur
penjenjangan struktur penjenjangan seorang kader Aisyiyah, peserta Muhammadiyah perjenjangan

3
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
perkaderan perkaderan ‘Aisyiyah didik dapat menunjukkan jenis, perkaderan
Organisasi bentuk, dan struktur ‘Aisyiyah
Otonom penjenjangan perkaderan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah.
3.3.2 Memahami Disajikan ilustrasi profil seorang Jenis, bentuk C.3 11
jenis, bentuk dan kader IPM, siswa dapat dan struktur
struktur penjenjangan menunjukkan jenjang perkaderan perjenjangan
perkaderan IPM yang telah diikutinya perkaderan IPM
sebagaimana dimkasud dalam
ilustrasi.
3.3.2 Memahami Disajikan ilustrasi kasus kader Jenis, bentuk C.4 12
jenis, bentuk dan IPM yang melanjutkan sekolah dan struktur
struktur penjenjangan di jenjang satuan pendidikan perjenjangan
perkaderan IPM SMA/SMK/MA peserta didik perkaderan IPM
dapat menganalisis jenis, bentuk,
dan struktur jenjang perkaderan
yang bisa diikuti.
3.3.2 Memahami Disajikan pernyataan yang Jenis, bentuk C.3 13
jenis, bentuk dan terkait dengan pelatihan formal dan struktur
struktur penjenjangan pelengap bagi IPM, peserta perjenjangan
perkaderan IPM didik dapat menunjukkan contoh perkaderan IPM
kegiatan yang terkait dengan
pelatihan formal.
3.3.3 Memahami Disajikan beberapa pernyataan Jenis, bentuk C.4 14
jenis, bentuk dan tentang komponen perkaderan dan struktur
struktur penjenjangan IMM, peserta didik dapat perjenjangan
perkaderan IMM mengidentifikasi komponen perkaderan
pada jenjang yang menjadi IMM
prasyarat tertentu dan bersifat
mengikat dalam perkaderan
IMM.

4
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
3.3.4 Memahami Disajikan teks naratif tentang Jenis, bentuk C.4 15
jenis, bentuk dan beberapa kasus dari kader IPM dan struktur
struktur penjenjangan yang ingin melanjutkan perjenjangan
perkaderan Nasyiah kaderisasi di NA, peserta didik perkaderan
dapat menunjukkan jenis, Nasiah
bentuk, dan struktur jenjang
perkaderan yang harus diikuti
dari setiap kasus yang disajikan
3.3.5 Memahami Disajikan ilustrasi kasus seorang Jenis, bentuk C.3 16
jenis, bentuk dan kader IMM yang ingin dan struktur
struktur penjenjangan melanjutkan kaderisasi di perjenjangan
perkaderan Pemuda Pemuda Muhammadiyah, perkaderan
Muhammadiyah peserta didik dapat menunjukkan Pemuda
jenis, bentuk, dan struktur Muhammadiyah
jenjang perkaderan yang harus
diikuti.
3.3.6 Memahami Disajikan teks naratif profil Jenis, bentuk C.4 17
jenis, bentuk dan tentang seorang kader Tapak dan struktur
struktur penjenjangan Suci, peserta didik dapat perjenjangan
perkaderan Tapak mengidetifikasi jenjang perkaderan apak
Suci perkaderan yang telah diikuti. Suci
3.3.7 Memahami Disajikan tabel beberapa Jenis, bentuk C.4 18
jenis, bentuk dan kecakapan dalam Pandu HW, dan struktur
struktur penjenjangan peserta didik dapat perjenjangan
perkaderan Pandu mengidentifikasi kecakapan perkaderan
HW yang harus dimiliki oleh Pandu Pandu HW
Penghela
4 3.4 Memahami Disajikan beberapa pernyataan Sikap
3.4.1 Menjelaskan Pengertian XII/2 C.2 19
respon pengertian Gerakan yang terkait dengan pergerakan Muhammadiyah Gerakan Islam
Muhammadiyah Islam Transnasional Islam, peserta didik dapat terhadap Gerakan Trans nasional
terhadap Gerakan menunjukkan pengertian tentang Islam Trans

5
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Islam gerakan Islam transnasional nasional
transnasional 3.4.2 Menerangkan Ciri-ciri gerakan
ciri-ciri Gerakan Islam
Islam Transnasional Trannasional

Disajikan tabel tentang beberapa C.4 20

organisasi Islam di Indonesia
beserta ciri khususnya, peserta
didik dapat menganalisis
beberapa organisasi yang berciri-
ciri sebagai gerakan Islam
transnasional dengan benar.

5 3.5. Memahami 3.5.1 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan Pokok-pokok

Pikiran Islam XII/2 C.3 21
pokok pikiran pokok-pokok pikiran tentang gerakan pencerahan Berkemajuan pikiran Islam
Islam Islam berkemajuan sebagai gerakan Islam berkemajuan

6
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
berkemajuan berkemajuan, peserta didik dapat
menunjukkan contoh konkrit
yang bercirikan gerakan
pencerahan.
Disajikan pernyataan yang C.3 22
terkait dengan salah satu pokok
pikiran Islam berkemajuan
sebagai gerakan pencerahan,
peserta didik dapat memberikan
contoh dalam kehidupan yang
terkait denhan gerakan
pencerahan.
3.5.2 Disajikan teks naratif kasus Pokok-pokok C.4 23
Mengidentifikasi yang terkait dengan salah satu pikiran Islam
pokok-pokok pikiran pokok pikiran Islam berkemajuan
Islam berkemajuan berkemajuan sebagai gerakan
pencerahan, peserta didik dapat
mengidentifkasi pokok-pokok
pikiran tersebut ke dalam ciri
gerakan pencerahan.

6 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan Dinamika

Periodesasi XI/1 C.4 24
periodesasi dinamika perjuangan tentang kondisi sosial, ekonomi, Perjuangan perjuangan
dinamika Muhamadiyah politik, dan keagamaan, peserta Muhammadiyah Muhammadiyah
perjuangan periode awal didik dapat menguraikan latar periode awal.
7
8
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Muhammadiyah belakang K.H. Ahmad Dahlan
dari awal berdiri dalam mendirikan
hingga abad Muhammadiyah
kedua
3.1.2 Menjelaskan Disajikan beberapa nama tokoh Dinamika C.3 25
dinamika perjuangan nasional dalam perjuangan perjuangan
Muhammadiyah pada pergerakan kemerdekaan Muhammadiyah
masa kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat pada masa
menunjukkan contoh tokoh yang kemerdekaan
berlatar belakang
Muhammadiyah
3.1.4 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan Dinamika C.4 26
dinamika perjuangan tentang dinamika perjuangan perjuangan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah, peserta didik Muhammadiyah
masa Orde Baru dapat menunjukkan peran serta pasa masa Orde
Muhammadiyah dalam Baru
pembangunan pada masa orde.
3.1.5 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan Dinamika C.4 27
dinamika perjuangan tentang dinamika perjuangan perjuangan
Muhammadiyah pada Muhammadiyah, peserta didik Muhammadiyah
masa reformasi dapat menunjukkan peran serta pada masa
Muhammadiyah pada masa reformasi
reformasi.
7
3.2 Memahami 3.2.1 Menguraikan Disajikan sebuah teks narasi Muqaddimah Sejarah XI/1 C.3 28
matan sejarah MADM tentang sejarah MADM, peserta Anggaran Dasar perumusan
Muqaddimah dirumuskan didik dapat menganalis isi ide Muhammadiyah MADM
Anggaran Dasar rumusan MADM (MADM)
Muhammadiyah Disajikan beberapa pernyataan,
3.2.4 Menyebutkan Tujuh pokok C.3 29
(MADM) peserta didik dapat menunjukkan
tujuh pokok pikiran pikiran MADM
dalam MADM contoh yang benar dari pokok
pikiran yang terdapat dalam
MADM

9
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
8 Disajikan beberapa pernyataan,
3.3 Memahami 3.3.4 Menjelaskan Matan Matan XI/1 C.3 30
matan Matan Kepribadian peserta didik dapat menunjukkan Kepribadian Kepribadian
Kepribadian Muhammadiyah contoh sifat-sifat Muhammadiyah Muhammadiyah
Muhammadiyah Muhammadiyah sesuai matan
Kepribadian Muhammadiyah
9 3.4 Memahami 3.4.2 Menerangkan Disajikan sebuah narasi tentang Matan Keyakinan Sebab-sebab XI/2 C.3 31
Matan Keyakinan sebab-sebab MKCHM, peserta didik dapat dan Cita-cita perumusan
dan Cita-cita perumusan MKCHM menganalisis sebab-sebab Hidup MKCHM
Hidup perumusannya Muhammadiyah
Muhammadiyah Disajikan salah satu isi (MKCHM)
3.4.5 Menguraikan Matan C.3 32
matan MKCHM MKCHM, siswa dapat MKCHM
menunjukkan contoh
implementasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami 3.5.1 Menerangkan Disajikan pernyataan tentang matan Pedoman pengertian XI/1 C.3 33
10 matan Pedoman pengertian PHIWM kaidah-kaidah Hidup Islami PHIWM
Hidup Islami bermuhammadiyah, peserta Warga
Warga didik dapat menunjukkan kaidah Muhammadiyah
Muhammadiyah yang berhubungan dengan (PHIWM)
(PHIWM) pengertian PHIWM dengan
benar.
3.5.3 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan maksud dan C.3 34
maksud dan tujuan tentang tujuan dalam tujuan
PHIWM dirumuskan mengembangkan keberagamaan dirumuskannya
di Muhammadiyah, peserta didik PHIWM
dapat menunjukkan contoh
konkrit yang terkait dengan
maksud dan tujuan
dirumuskannya PHIWM
3.5.4 Menguraikan Disajikan tabel tentang Sistematika C.2 35
sistematika matan sistematika matan PHIWM, matan PHIWM
10
11
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
PHIWM peserta didik dapat
melengkapi tabel yang belum
terisi dengan benar.
11 3.5 Memahami 3.1.2 Menjelaskan Disajikan teks naratif tentang Pedoman Hidup Sejarah XI/2 C4 36
matan Pedoman sejarah perumusan perkembangan situasi dan Islami Warga Perumusan
Hidup Islami PHIWM kondisi latar belakang Muhammadiyah PHIWM
Warga perumusan PHIWM peserta
Muhammadiyah didik dapat menganalisis respon
(PHIWM) Muhammadiyah pada saat
membuat tim perumus.
12 3.5 Memahami Disajikan narasi tentang
3.5.4 Menguraikan Matan Pedoman Sistematika XI/2 C-4 37
matan Pedoman sistematika matan sistematika matan PHIWM. Hidup Islami matan PHIWM
Hidup Islami PHIWM Peserta didik dapat Warga
Warga menguraikan/menganalisis Muhammadiyah
Muhammadiyah sistematika PHIWM bagian (PHIWM)
(PHIWM) keempat.
13 Disajikan narasi tentang
3.5.4 Menguraikan Matan Pedoman Peta konsep XI/2 C4 38
sistematika matan implementasi PHIWM yang Hidup Islami tentang nilai-
PHIWM terkait dengan pandangan Islam Warga nilai yang
tenatng kehidupan, peserta didik Muhammadiyah terkandung
dapat Peserta didik dapat (PHIWM) dalam PHIWM
menguraikan sistematika
PHIWM bagian bagian kedua
14
3.3 Memahami 3.3.2 Menjelaskan Disajikan teks naratif tentang Periodisasi Perjuangan XI/2 C3 39
latar belakang dinamika perjuangan perjuangan Muhammadiyah Perjuangan Muhammadiyah
Muhammadiyah Muhammadiyah pada setelah kemerdekaan, peserta Muhammadiyah Sebelum dan
berdiri masa kemerdekaan didik dapat menunjukkan contoh Sesudah
kegiatan yang diselenggaraan Kemerdekaan
Muhamamdiyah setelah
kemerdekaan.
15 3.2 Memahami 3.2.2 Menjelaskan Disajikan cerita tentang aktivitas Janji Pelajar Teks Janji X/1 C.4 40

12
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Janji Pelajar makna teks Janji dalam kehidupan sehari-hari Muhammadiyah Pelajar
Muhammadiyah Pelajar yang terkait dengan salah satu Muhammadiyah
Muhammadiyah janji pelajar Muhammadiyah,
peserta didik dapat menganalisis
teks tersebut merupakan salah
satu aplikasi dari janji pelajar
Muhammadiyah.
3.3 Memahami 3.3.1 Disajikan teks naratif tentang Latar belakang Kondisi sosial, C.4 41
latar belakang Mendeskripsikan berdirinya Muhammadiyah Muhammadiyah ekonomi,
Muhammadiyah kondisi sosial, kondisi umat Islam pada saat itu, berdiri politik, budaya
berdiri ekonomi, politik , peserta didik dapat menganalisis dan keagamaan
budaya dan bahwa tes tersebut merupakan sebelum
keagamaan sebelum faktor objektif dengan tepat. Muhammadiyah
Muhammadiyah berdiri
berdiri
16 3.4 Memahami 3.4.2 Menguraikan Disajikan beberapa pernyataan Ciri-ciri gerakan Muhammadiyah X/2 C.3 42
ciri gerakan Muhammadiyah tentang ciri gerakan dakwah Muhammadiyah sebagai gerakan
Muhammadiyah sebagai gerakan Muhammadiyah, peserta didik sebagai gerakan tajdid
sebagai gerakan tajdid dapat menunjukkan contoh ciri Islam, gerakan
Islam, gerakan Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah amar
dakwah amar tajdid ma’ruf nahi
ma’ruf nahi munkar, gerakan
munkar, gerakan tajdid, dan
tajdid, dan gerakan nasional
gerakan nasional

13
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
3.4.4 Menguraikan Disajikan narasi peran Muhammadiyah C.3 43
Muhammadiyah Muhammadiyah sebagai gerakan sebagai gerakan
sebagai gerakan nasional, peserta didik dapat nasional
nasional menunjukkan contohnya dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
17 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan Majelis, Lembaga Pengertian dan X/2 C.3 44
Majelis, pengertian dan tentang peran dan fungsi majelis dan Organisasi kedudukan
Lembaga, dan kedudukan Majelis serta lembaga dalam Otonom Majelis serta
Organisasi serta Lembaga Muhammadiyah, peserta didik Muhammadiyah Lembaga
Otonom dapat menunjukkan contoh
Muhammadiyah majelis/lembaga yang dimaksud
3.6.5 Menjelaskan Disajikan tabel tentang nama Macam-macam C.2 45
macam-macam ortom beserta ciri khasnya dalam Organisasi
organisasi Otonom sistem perkaderan Otonom
Muhammadiyah Muhammadiyah, peserta didik Muhammadiyah
dapat menunjukkan pasangan
yang sesuai dengan tepat.
18 3.2 Memahami 3.2.2 Mengurutkan Disajikan tabel redaksi Janji Janji Pelajar Teks Janji X/1 C2 46
Janji Pelajar teks Janji Pelajar Pelajar Muhammadiyah secara Muhammadiyah Pelajar
Muhammadiyah Muhammadiyah acak. Peserta didik dapat Muhammadiyah
menyusun dan mengurutkan teks
Janji Pelajar Muhammadiyah
secara tepat.
19 3.3 Memahami 3.3.2 Menyebutkan Disajikan narasi tentang sejarah Latar belakang Sebab-sebab X/1 C4 47
latar belakang sebab-sebab subjekif dan sebab-sebab berdirinya Muhammadiyah subjektif
Muhammadiyah Muhammadiyah Muhammadiyah. Peserta didik berdiri Muhammadiyah
berdiri berdiri dapat menganalisis sebab-sebab berdiri
subjektif Muhammadiyah
berdiri.

14
 Kls/ Level No.
No. KD Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
20 3.4 Memahami 3.4.3 Menguraikan Disajikan teks naratif gerakan Ciri-ciri gerakan Muhammadiyah X/2 C4 48
ciri gerakan Muhammadiyah Muhammadiyah, peserta didik Muhammadiyah sebagai gerakan
Muhammadiyah sebagai gerakan dapat menguraikan ciri tajdid
sebagai gerakan tajdid Muhammadiyah sebagai gerakan
Islam, gerakan tajdid dengan benar.
dakwah amar
ma’ruf nahi
munkar, gerakan
tajdid, dan
gerakan nasional
21

22 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan, Majelis, Lembaga Pengertian dan X/2 C4 49
Majelis, pengertian dan peserta didik dapat dan Organisasi kedudukan
Lembaga, dan kedudukan Majelis mengidentifikasi tugas dari dari Otonom Majelis serta
Organisasi serta Lembaga salah satu lembaga di Muhammadiyah Lembaga
Otonom Muhammadiyah.
Muhammadiyah 3.6.5 Menjelaskan Disajikan beberapa ortom di Macam-macam X/2 C4 50
macam-macam Muhammadiyah, peserta didik Organisasi
organisasi Otonom dapat membedakan antara ortom Otonom
Muhammadiyah umum dan ortom khusus. Muhammadiyah

15