TEKS OBSERVASI

GURU PEMIMBING

Yasmidianti, S.Pd.

DISUSUN OLEH

KELAS: XIPS1

Yeyen Yuliani

Nasywa Salsabila

Revaninatasya

MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 LAHAT

2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala

limpahan Rahmat, Inayah, Taufik dan Hinayahnya sehingga kami
dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk
maupun isinya yang sangat sederhana, dengan judul “Teks
Observasi sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman
bagi pembaca.

Tujuan Pembuatan makalah ini adalah sebagai salah satu

syarat penilaian pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Harapan kami semoga makalah ini membantu menambah

pengetahuan dan pengalaman bagi kami, sehingga kami dapat
memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya
dapat lebih baik.

Makalah ini kami akui masih banyak kekurangan karena

pengalaman yang kami miliki sangat kurang. Oleh kerena itu kami
harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-
masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah
ini.

Lahat, Maret 2023

2
 DAFTAR ISI

K a t a P e n g a n t a r ........................................................................................................ 2

D a f t a r I s i .................................................................................................................... 3 - 4

BAB 1 PENDAHULUAN

1 . 1 . L a t a r B e l a k a n g .............................................................................................. 5

1 . 2 . T u j u a n ................................................................................................................ 5

1 . 3 . R u m u s a n M a s a l a h ........................................................................................ 6

1 . 4 . M a n f a a t P e n u l i s a n ...................................................................................... 6

BAB II PEMBAHASAN

2 . 1 . P e n g e r t i a n T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ................................... 7

2 . 2 . T u j u a n T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ........................................... 7

2 . 3 . F u n g s i T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ............................................ 8

2 . 4 . S t r u k t u r T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ........................................ 8

2 . 5 . C i r i T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i .................................................. 9

2 . 6 . K a i d a h K e b a h a s a a n T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ............... 9

2 . 7 . S i f a t T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ................................................ 1 0

2 . 8 . L a n g k a h T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ........................................ 1 1

2 . 9 . S y a r a t / K r i t e r i a T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ...................... 1 2

3
2 . 1 0 . C o n t o h T e k s L a p o r a n H a s i l O b s e r v a s i ........................................ 1 2 -
13

BAB III PENUTUP

3 . 1 . K e s i m p u l a n ...................................................................................................... 1 4

3.2. Saran ............................................................ 15

Daftar Pustaka ............................................................ 16-

17

4
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Observasi adalah salah satu teknik dalam teknik pengumpulan

data yang digunakan dalam suatu penelitian tertentu. Sedangkan,
untuk teks hasil observasi memiliki pengertian yaitu isi teks yang
menjelaskan suatu informasi baik itu informasi tentang hewan,
tanaman, fenomena alam, hasil karya manusia, dan fenomena
sosial yang sesuai dengan fakta. Didalamnya terdapat terdapat
klasifikasi kelas dan subkelas berdasarkan observasi yang telah
dilakukan.

Singkatnya hasil observasi ini merupakan teks yang

memaparkan hasil observasi secara sistematik dan objektif sesuai
kenyataan dan fakta yang ada. Teks hasil observasi ini
mendeskripsikan bentuk, ciri, atau sifat umum dari suatu objek.

1.2. Tujuan

Tujuan dibuatnya hasil observasi ini adalah untuk

menyampaikan segala jenis informasi tentang klasifikasi jenis-
jenis tertentu secara apa adanya. Tetapi harus juga sesuai dengan
kriteria dari hasil pengamatan yang sistematis dan objektif untuk
memecahkan segala persoalan berupa hipotesis dari pengamatan
yang telah dilakukan.

5
1.3. Rumusan Masalah

1.3.1. Apa itu Teks Laporan Hasil Observasi ?

1.3.2. Bagaimana penulisan Teks Laporan Hasil Obsevasi ?

1.4. Manfaat Penulisan

1.4.1. Untuk Mengetahui tentang apa itu teks laporan hasil

observasi.

6
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1. Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran

umum atau melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan.Teks
laporan hasil observasi juga disebut teksklasifikasi karena memuat
klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria
tertentu.Teks hasil observasi bersifat faktual atau berdasarkan
fakta yang ada.

2.2. Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi

Tujuan teks laporan hasil observasi antara lain :

1. Untuk mengatasi suatu persoalan.

2. Untuk menemukan teknik/cara terbaru.

3. Untuk mengambil keputusan yang lebih efektif.

4. Untuk melakukan pengawasan.

5. Untuk mengetahui perkembangan suatu masalah.

7
2.3. Fungsi Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi mempunyai beberapa fungsi,

antara lain :

1. Melaporkan tanggung jawab setelah tugas dan kegiatan

pengamatan.

2. Sebagai sumber informasi terpercaya

3. Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan, atau

pemecahan masalah dalam pengamatan

4. Sarana untuk pendokumentasian

2.4. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi

Struktur adalah bagian bagian yang membangun sebuah teks

menjadi sebuah teks laporan hasil observasi yang utuh. Secara
umum, teks laporan hasil observasi memiliki 2 struktur antara lain
:

a. Pernyataan umum / klasifikasi, merupakan semacam pembuka

atau pengantar tentang hal yang dilaporkan. Pada tahap pembukaan
disampaikan bahwa benda benda dapat diklasifikasikan
berdasarkan kriteria tertentu.

b. Anggota atau aspek yang dilaporkan, merupakan bahasan

atau rincian tentang objek yang diamati.

Adapun struktur lainnya dari teks laporan hasil observasi adalah

sebagai berikut :

8
a. Definisi umum, adalah pembukaan yang berisi pengertian
tentang suatu yang dibahas dalam teks.

b. Definisi bagian, adalah bagian yang menjelaskan ide pokok dari

setiap paragraf / penjelasan rinci.

c. Definisi manfaat, adalah bagian yang mejelaskan manfaat dari

sesuatu yang dilaporkan..

d. Penutup, adalah bagian rincian akhir dari teks.

2.5. Ciri Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi setidaknya memiliki 3 ciri,

diantaranya sebagai berikut :

a. Bersifat umum (global dan universal)

b. Menekankan pada pengelompokan berbagai hal ke dalam jenis

yang sesuai dengan ciri setiap jenis pada umumnya.

c. Berkaitan dengan hubungan berjenjang antara kelas dan

subkelas yang ada didalam teks tersebut.

2.6. Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Ciri bahasa atau kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks

laporan hasil observasi antara lain :

1.Menggunakan frasa nomina yang diikuti penjenis dan

pendeskripsi.

9
2.Menggunakan verba relasional,seperti: ialah, merupakan,adalah,
yaitu,digolongkan,termasuk,meliputi,terdiri atas, disebut, dan
lain-lain (digunakan untuk menyatakan definisi pada istilah teknis
atau istilah yang digunakan secara khusus pada bidangtertentu).
3. Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku,
seperti:bertelur,membuat,hidup,makan,tidur,dansebagainya.

4. Menggunakan kata penghubung yang menyatakan :

 Tambahan : dan, serta
 Perbedaan : berbeda dengan
 Persamaan : sebagaimana, seperti halnya, demikian halnya,
hal demikian,
sebagai, hal yang sama
 Pertentangan : sedangkan, tetapi, namun, melainkan,
sementara itu, padahal
berbanding terbalik
 Pilihan : atau
5. Menggunakan paragraf dengan kalimat utama untuk menyusun
informasi utama, diikuti rincian aspek yang hendak dilaporkan
dalam beberapa paragraf.
6. Menggunakan kata keilmuwan atau teknis, seperti : herbivora,
degeneratif, osteoporosis, mutualisme, parasitisme, pembuluh
vena, leukimia, syndrom, phobia, dan lain-lain.

2.7.Sifat Laporan Teks Obsevasi

Teks hasil observasil memiliki 3 sifat, diantaranya adalah bersifat
iformatif, komunikatif, dan juga objektif. Untuk lebih jelasnya
bisa dilihat sebagai berikut.
1. Bersifat Informatif, artinya memberikan informasi yang
berguna mengenai objek yang diamati kepada pembaca.

10
2. Bersifat Komunikatif, artinya teks tersebut menggunakan
bahasa yang seolah-olah membuat kita sedang berkomunikasi
dengan teks tersebut, tujuannya adalah agar isi laporan dalam teks
lebih mudah dimengerti.
3. Bersifat Objektif, berarti teks laporan tersebut harus faktual
dan berpatokan pada informasi yang sah tentang apa yang benar-
benar terjadi.

2.8. Langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

Langkah-langkahnya antara lain :

1. Membuat judul laporan sesuai dengan pengamatan yang telah

dilakukan.
2. Membuat kerangka teks yang condong ke pembuatan gagasan
utama sesuai
dengan hasil pengamatan.
3. Menyusun teks berdasarkan gagasan utama yang telah dibuat,
diawali dengan
paragraf pernyataan umum lalu ke bagian isi. Setelah
membuat klasifikasi secara umum, langkah berikutnya yaitu
menjabarkan klasifikasi tersebut berdasarkan hasil pengamatan
4. Meneliti kembali hasil penulisan teks, jika ada kalimat
janggal atau salah
penulisan, segera perbaiki kembali.

11
2.9. Syarat/Kriteria Teks Laporan Hasil Observasi

 Memiliki susunan struktur teks yang urut dan lengkap.

 Dalam struktur teks tidak memiliki kesimpulan/penutup.
 Di dalam teks tidak ada opini dari penulis.
 Teks menjelaskan sebuah informasi yang benar adanya
(sesuai fakta

2.10. Contoh Teks Laporan Hasil Observasi

“Pentingnya Pendidikan di Indonesia”

Pendidikan merupakan hal yang paling penting untuk anak atau

kita karena pendidikan suatu jenjang mendidik karakter kita.
Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang harus
diperhatikan, disiapkan, dan diberikan sarana dan prasarananya
dengan baik. Harapan kita dapat mendapatkan generasi penerus
yang berkompetensi, yakni pengetahuan, sikap, dan keterampilan
atau sering kita dengar afektif, kognitif, dan psikomotorik yang
terealisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan juga
merupakan kewajiban bagi semua warga Negara yang harus
dilaksanakan untuk meningkatkan kemajuan dan membentuk sebuah
karakter Negara tersebut.

Pendidikan dapat membedakan manusia dari segi kedudukannya

di masyarakat. Orang yang berpendidikan tinggi akan jauh lebih
dihargai orang lain dalam masyarakat. Dari segi tingkat atau
kedudukan dalam pekerjaan, pendidikan juga sangat berpengaruh.
Apalagi kalau sudah menyangkut pada jabatan, tentu orang yang
berpendidikan tinggi dapat diposisikan pada kedudukan yang lebih
tinggi pula. Sebaliknya, orang yang berpendidikan lebih renda
akan diposisikan pada kedudukan atau jabatan yang lebih rendah
pula dalam pekerjaannya. Karena setiap bidang pekerjaan
disesuaikan dengan kemampuan seseorang, agar bisa melaksanakan
pekerjaannya dengan baik.
 12

Hal tersebut juga akan menentukan pendapatan dari setiap

pekerjaannya

Pendidikan dasar dapat dilakukan oleh orang tua di rumah,

karena keluarga merupakan lembaga pendidikan dasar. Di sini
jelas, peran orangtua sangat besar pengaruhnya terhadap
perkembangan anak. Namun dari waktu dan cara yang dilakukan di
lembaga formal, misalnya sekolah, memang sudah diatur
sedemikian rupa agar bisa berjalan sesuai dengan apa yang
direncanakan oleh lembaga yang sesuai dengan tingkat
pendidikannya.

Selain memberikan ilmu pengetahuan dan keterampilan,

lembaga pendidikan juga berfungsi sebagai sarana, alat, atau cara
untuk mengembangkan kepribadian, emosional, moral, dan sosial
karena sangat berguna bagi anak ketika memasuki dunia
masyarakat, tidak lain agar komunikasi atau interaksi anak
dengan lingkungan sekitar dalam masyarakat berjalan dengan baik.
Satu lagi, hal yang sangat penting menyangkut perkembangan yang
dijelaskan diatas, lembaga pendidikan juga dapat dijadikan sarana
peletakan atau penanaman nilai keagamaan seseorang. Ini akan
memberi pengaruh besar terhadap anak. Dengan mutu dan kualitas
lembaga pendidikan yang baik, akan menghasilkan manusia-
manusia yang siap bersaing dengan orang lain.
Oleh karena itu, dengan kita menyadari bahwa pentingnya
pendidikan, diharapkan mampu untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia agar bisa bersaing dengan bangsa lain.
Semoga dengan pendidikan, kehidupan kita kan menjadi lebih baik.
 13

BAB 3

PENUTUP
3.1. Kesimpulan

Teks laporan adalah teks yang berisi penjabaran umum

/melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi).
Teks laporan ini juga disebut teks klasifikasi karena memuat
klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria
tertentu. Jenis teks ini mendeskripsikan atau menggambarkan
bentuk, ciri, atau sifat umum(general) seperti benda, hewan,
tumbuh-tumbuhan,manusia,atau peristiwa yang
terjadi di alam semesta kita. Pada umumnya teks laporanhasil
observasi memiliki bentuk yang hampir sama dengan teks
deskripsi,tetapi sebenarnya sifat kedua teks tersebut berbeda. Teks
laporan menggambarkan sesuatu secara umum dan sesuai fakta apa
adanya tanpaada opini/pendapat penulis.

Teks laporen disusun berdasarkan struktur yaitu pernyataan

umum (klasifikasi) dan anggota (aspek yang
dilaporkan) Ciri kebahasaan teks observasi yaitu didalamnya terda
pat kata kerja atau verba, kata benda atau nomina, frasa verbal,
frasa nomina, menggunakan berbagai istilah atau kata yang umum,
kalimat simpleks, kalimat kompleks, kata penghubung atau
konjungsi, persamaan kata atausinonim dan lawan kata atau
antonim.
 14

3.2. Saran

Untuk membuat laporan hasil observasi perlu

diperhatikanlangkah-langkah maupun ciri-ciri teks laporan hasil
observasi agar teksyang dibuat bisa menjadi teks yang ideal
sehingga para pembaca lebihmengerti isi dalam bacaan tersebut.

15
 DAFTAR PUSTAKA
Ardani, Rahayu.2000.Observasi dan wawancara.Malang:
Bayumedia Publishing.

Alsa, Asmadi.2003.Pendekatan kuantitatif dan kualitatif serta

kombinasinya dalam penelitian psikologi.Yogyakarta:Pustaka
Pelajar.

Arikunto, Suharsimi.1998.Manajemen penelitian.Jakarta: Rineka

Cipta.

Corey, Gerald.1995.Teori dan Praktek konseling dan

psikoterapi.Bandung: PT Refika Anggota IKAPI. Corey,
Gerald.1997.Teori dan Praktek konseling dan psikoterapi.Bandung:
Reflika Anggota IKAPI. Djalali, As’ad.1986.Teknik-Teknik
Bimbingan dan Penyuluhan.Surabaya: Bina Ilmu Offset.
Djamarah.2002.Teknik-Teknik Dalam Penelitian.Malang: Bayu
Media.

Depdikbud.1997.Studi Kasus.Jakarta: Dirjen Diknas dan Umum.

Gibson, Robert dan Marianne H.Mitchell.2011.Bimbingan dan

Konseling.Yogyakarta: Pustaka Pelajar Greenberger, Dennis
dan Christine A.Padesky.2004.Manajemen Pikiran.Bandung:
Kaifa. Hadi.1983.Observasi dan Wawancara.Malang: Bayu
Media.

Hendarno.1987.Studi Kasus.Bandung: Reflika Aditama.

Margono.2000.Teknik-Teknik Dalam Penelitian.Jakarta: Rineka

Cipta

Meleong, Lexy. J.2002.Model Penelitian Kualitatif.Bandung:

Remaja.

73

Palmer, Stephen.2011.Konseling dan Psikoterapi.Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

Prayitno.1999.Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling.Jakarta:

Rineka Cipta.

16
 Priest, Robert.1994.Stres & Depresi.Semarang: Remaja

Rahardjo, Susilo dan Gudnanto.2011.Pemahaman Individu Teknik

Non tes. Kudus: Universitas Muria Kudus. Rahayu, Iin Tri
dan Tristiadi Ardi Aardani.2004.Observasi dan
Wawancara.Malang: Bayumedia. Riyanto, Y.2001.Metodologi
Penelitian Pendidikian.Surabaya: SK.

Sugiono.2009.Observasi dan wawancara.Jakarta: Erlangga.

Suharto, Trijono.1998.Metode Penelitian.Bandung: Remaja.

Sukardi, Dewa Ketut dan nila Kusmawati.Proses Bimbingan dan

Konseling di Sekolah.Jakarta: Rineka Cipta Suryabrata,
Sumardi.2003.Studi Kasus.Jakarta: Rajawali.

Walgito, Bimo.2004.Bimbingan dan Konseling

Sekolah.Yogyakarta: Andi Offset.

Wade, Carole dan Carol Tavris.2007.Psikologi.Jakarta: Erlangga.

Wibowo.1984.Studi Kasus.Jakarta: Rineka Cipta.

Winkel, W.S.1991.Bimbingan dan Konseling di Institusi

Pendsidikan.Jakarta: Grasindo.

17