RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SLBN BATU

Jenis Kelainan : Tuna Grahita
Kelas / Semester :X/2
Tema : Rekreasi
Sub Tema : Kebun binatang / 1
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 45 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKN

1.3 Menerima dengan penuh rasa syukur keberagaman Ras dan gender dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.

2.3 Menghargai keberagaman Ras dan gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

3.3.Memahami keberagaman Ras dan gender dalam bingkai Bhineka tunggal Ika

4.3.Menyajikan keberagaman Ras dan gender dalam bingkai Bhineka tunggal Ika

Indikator
1.3.1 Menunjukkan sikap toleransi dalam melihat keberagaman di lingkungan sekitar.
2.3.1 Menunjukkan sikap syukur dalam melihat keberagaman di lingkungan sekitar
3.3.1 Menyebutkan sikap yang baik sebagai toleransi dalam melihat keberagaman dilingkungan
sekitar.
4.3.1 Membedakan sikap yang baik dan tidak baik dalam melihat keberagaman di lingkungan
sekitar.
IPA
3.1.Mendeskripsikan manfaat hewan bagi kehidupan manusia
4.1 Mempraktekan kegiatan pemanfaatan hewan bagi kehidupan manusia
Indikator
3.1.1 Menemutunjukkan ragam nama hewan
3.1.2 mendeskripsikan ciri-ciri hewan
3.1.3 Menyebutkan manfaat hewan bagi kehidupan manusia
4.1.1 Mengidentifikasi ragam nama hewan
4.1.2 mengelompokkan habitat hewan
4.1.3 Mengelompokkan manfaat hewan bagi kehidupan manusia
Bahasa Indonesia
3.2.Memahami teks laporan sederhana hasil wawancara sederhana dengan tokoh masyarakat
4.2.Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan tokoh masyarakat dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
Indikator
3.2.5 Mengidentifikasi kegiatan dalam wawancara sederhana tentang kegiatan vokasional dalam
bahasa Indonesia
4.2.5 Membaca teks laporan hasil wawancara sederhana tentang kegiatan vokasional dalam
bahasa Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu menunjukkan sifat toleransi terhadap
keberagaman lingkungan sekitar
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat membedakan sikap baik dan tidak baik dalam
melihat keberagaman lingkungan sekitar
 3. Melalui kegiatan “ ayo membaca ” siswa dapat mempertunjukkan ragam nama hewan
dengan benar
4. Melalui kegiatan “ ayo cari tahu “ siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hewan
dengan benar
5. Melalui kegiatan “ ayo cari tahu” siswa dapat mengelompokkan habitat hewan dan
manfaatnya bagi kehidupan manusia
6. Melalui kegitan memahami siswa dapat menyajikan hasil teks laporan hasil
wawancara dengan tokoh masyarakat dalam Bahasa Indonesia
D. Meteri
1. Memahami bacaan
2. membuat percakapan sederhama
3. mengidentifikasi binatang
4. mencari beberapa manfaat binatang
5. memahami perbedaan ras dan gender manusia
6. mengidentifikasi perbedaan
7. menentukan cara bersikap dalam perbedaan ras dan gender
E. Metode pembelajaran
Pendekatan : scientific
Strategi : problem based learning (PBL)
Metode : penugasan, tanya jawab, ceramah, demontrasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Aloka
si
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Wakt
u

Kegiatan  Pada awal pembelajaran guru mengucapkan salam dan 10

awal selamat datang pada siswa Menit
 Mengajak semua siswa untuk berdoa menurut agama dan
keyakinan mereka masing-masing
 Guru mengabsen siswa
  Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu kebun
binatang
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan apresepsi tentang kebun binatang
Inti Ayo membaca 30
 Pada awal pembelajaran guru menampilkan teks cerita menit
narasi tentang “ Tamasya ke kebun binatang “
 Guru membacakan kalimat teks narasi tentang Tamasya
ke kebun binatang
 Beberapa Siswa diminta membaca teks narasi dan yang
lain menyimak
Ayo berlatih
 Siswa diminta untuk melakukan tanya jawab berdasarkan
isi cerita
 Guru memeberikan penguatan setiap jawaban siswa
Ayo ceritakan
 Guru meminta siswa bercerita tentang pengalaman ke
kebun binatang atau tentang hewan kesayangan
 Beberapa siswa diminta untuk bercerita
Ayo bercakap cakap
 Guru meminta siswa membuat percakapan sederhana
tanya jawab bersama teman sebangku/sebelah
 Siswa menuliskan secara berkelompok kalimat
percakapan yang dibuat
Ayo cari tahu
 Guru menampilkan gambar macam-macam hewan
 Guru menjelaskan terlebih dahulu habitat hewan dan ciri-
cirinya
 Siswa diminta untuk menuliskan apa saja nama hewan yg
ada Digambar
 Siswa diminta untuk menuliskan ciri-ciri hewan yang ada
 Digambar
Ayo renungkan
 Guru menampilkan gambar perbedaan ras dan gender
yang ada dilingkungan sekitar
 Siswa diminta untuk menyebutkan perbedaan ras dan
gender yang ada disekitar
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
perbedaan pada hewan maupun manusia yang
Kegiatan  Di akhir kegiatan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup hari ini
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencari tahu
nama hewan beserta manfaatnya 5

 Guru memberikan pesan moral yang dapat dipelajari menit

dalam pembelajaran hari ini

 Guru mengajak siswa menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Gambar atau model miniatur berbagai hewan
2. Gambar suasana di Kebun Binatang
3. Gambar keberagaman ras dan gender manusia
4. Buku teks
H. Penilaian

a. penilaian sikap

No Nilai karakter Indikator

1 Religius Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. "
Memberikan kesempatan kepada semua
peserta didik untuk melaksanakan ibadah
2 Toleransi Memberikan pelayanan yang sama terhadap
 seluruh warga kelas tanpa membedakan suku,
agama, ras, golongan, status sosial, dan status
ekonomi. " Memberikan pelayanan terhadap
anak berkebutuhan khusus. " Bekerja dalam
kelompok yang berbeda.
3 Disiplin Membiasakan hadir tepat waktu. "
Membiasakan mematuhi aturan. "
Menggunakan pakaian praktik Penyimpanan
dan pengeluaran alat dan bahan

Penilaian sikap

RELIGIUS TOLERANSI DISIPLIN

NO NAMA BT MT MB SM BT MT MB S BT MT MB SM
M

Keterangan:

BT : Belum terlihat

Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal prilaku yang yang dinyatakan
dalam indicator.

MT : Mulai terlihat

Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
MB : Mulai berkembang

Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda prilaku yang dinyatakan dalam
indikator dan mulai konsisten.

SM : sudah membudaya

Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten

b. penilaian pengetahuan

Format penilaian tes lisan

Jumlah kosa kata yang dapat

No Nama siswa Skor
dijelaskan

Menyebutkan nama hewan dan ciri-cirinya dan perbedaan ras dan gender

No Kriteria Ya tidak

1 Dapat menyebutkan nama-nama hewan

2 Dapat menyebutkan ciri-ciri hewan

3 Dapat menyebutkan perbedaan ras dan gender

4 Dapat menyebutkan perbedaan hewan dan manusia

c. penilaian keterampilan
Keterampilan membaca
Penilaian : Observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya

Skor
NO Kriteria
1 2 3 4
1 Pemahaman isi cerita
2 Kelancaran membaca
3 Membaca dengan nyaring
4 Ketepatan struktur kalimat
LAMPIRAN
Materi
Media