KISI-KISI SOAL EVALUASI

NO. JENIS KRITERIA

NO INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL SOAL

1 Disajikan ciri-ciri suatu bangun datar, 1 PG C4

peserta didik dapat menganalisa
gambar bangun datar yang tepat

2 Disajikan gambar suatu bangun datar, 2 Isian C4

peserta didik dapat menganalisajumlah
sisinya dengan tepat

3 Disajikan kalimat soal yang 3 PG C4

menyebutkan jumlah sisi, peserta didik
dapat menganalisa nama-nama benda
di sekitar kita yang sesuai dengan
jumlah sisinya
4 Disajikan gambar suatu benda, peserta 4 Isian C4
didik dapat menganalisa bentuk
bangun datar dari permukaan benda
tersebut dengan tepat
5 Disajikan nama suatu benda dalam 5 PG C4
kalimat sederhana, peserta didik dapat
menganalisa bentuk bangun datar dari
benda tersebut dengan tepat
6 Disajikan gambar suatu benda, peserta 6 Isian C4
didik dapat menganalisa bentuk
bangun datar dari permukaan benda
tersebut dengan tepat
7 Disajikan gambar hasil karya 2 7 PG C4
dimensi, peserta didik dapat
menganalisa bagian dari gambar
dengan tepat sesuai bentuk bangun
datar yang diharapkan
8 Disajikan gambar hasil karya 2 8 Isian C4
dimensi, peserta didik dapat
menganalisa bagian dari gambar
dengan tepat sesuai bentuk bangun
datar yang diharapkan
9 Disajikan gambar hasil karya 2 9 PG C4
dimensi, peserta didik dapat
menganalisa bentuk bangun datar dari
salah satu bagian gambar tersebut
dengan tepat
10 Disajikan gambar hasil karya 2 10 Isian C4
dimensi, peserta didik dapat
menganalisa bagian dari gambar
dengan tepat sesuai bentuk bangun
datar yang diharapkan
 SOAL EVALUASI

Nama : ……………………
Nomor absen : ……………………
Kelas : ……………………

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, atau C yang merupakan

jawaban yang paling tepat!

1. Bangun datar manakah yang mempunyai 3 sisi sama panjang?

A. B. C.

2. Gambar bangun datar disamping mempunyai

… sisi.

3. Benda yang memiliki 1 sisi adalah ….

A. bola voli
B. meja
C. buku

4. Bentuk gambar benda di samping adalah ….

5. Buku tulis memiliki bentuk ….

A. lingkaran
B. segitiga
C. persegi panjang
6. Benda di samping memiliki bentuk ….

7. Bagian dari mobil tersebut yang berbentuk

lingkaran adalah pada bagian ….
A. Jendela mobil
B. pintu mobil
C. ban mobil

8. Bagian dari pohon yang berbentuk

lingkaran adalah bagian ….

9. Bentuk persegi panjang terdapat pada

bagian …kereta api.
A. lokomotif dan ekor kereta
B. roda dan asap kereta
C. gerbong kereta

10. Atap rumah pada gambar di samping

berbentuk ….
 KUNCI JAWABAN

Poin @ 1

1. C poin 1
2. 4 poin 2
3. A poin 1
4. persegi panjang poin 2
5. C poin 1
6. segitiga poin 2
7. C poin 1
8. bunga poin 2
9. C poin 1
10. segitiga poin 2

Prosedur Penilaian:

Score perolehan X 100

Score total (15)
 SOAL REMIDI
1. Untuk kegiatan remidi, siswa mengerjakan kembali soal evaluasi
yang telah diberikan untuk memperbaiki nilai sebelumnya.

SOAL PENGAYAAN
1. Carilah informasi tentang :
a. Nama-nama benda di sekitarmu yang berbentuk persegi, persegi
panjang, segitiga, dan lingkaran, masing-masing 3 benda.
b. Tuliskan jumlah sisi-sisinya.
 RUBRIK PENILAIAN

a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( Evaluasi )

Berkembang
Sangat Mulai Belum
sesuai
Kriteria berkembang Berkembang Berkembang
harapan
Score 100 Score 80-90 Score 60-70 Score < 60
Evaluasi Bia Bia Bia Bia
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
10 soal 8-9 soal 6-7 soal 1-5 soal
dengan baik dengan baik dengan baik dengan baik
dan benar dan benar dan benar dan benar

b. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Sangat Berkembang Mulai Belum
Kriteria berkembang sesuai harapan Berkembang Berkembang

4 3 2 1
Lesan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat dapat dapat belum dapat
mempresentasi mempresentasi mempresentasi mempresentasi
kan hasil kan hasil kan hasil kan hasil
tugasnya tugasnya tugasnya tugasnya
dengan sangat dengan sangat dengan sangat dengan baik
baik dan lancer baik dan lancer baik dan lancer dan lancer
dan berurutan dan tapi tapi tidak
berurutan rapi berurutan

c. Penilaian Proyek : Mengelompokan benda disekitar ke dalam bentuk

bangun datar
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria bimbingan
100 80 60 < 60
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Mengelo dapat
mpokkan dapat mengelompoka dapat dapat
benda n 80 - 99%
mengelompoka merangkai 60 merangkai
berdasar benda dengan
n semua benda tepat %– 79% <60% bentuk
dengan tepat bentuk bangun bangun
datar datar
bentuk
bangun
datar

d. Penilaian Spiritual : Observasi, Pengamatan sikap spiritual selama

proses Pembelajaran

Perilqaku yang Diamati

Skala
No Berdoa sebelum dan Akhir
Ketaatan Perilaku
sesudah melakukan Toleransi (Predikat)
Beribadah Syukur
kegiatan

e. Penilaian Sikap : Observasi, Pengamatan sikap selama proses

pembelajaran.
Berkembang
Sangat Mulai Belum
Komponen sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Sikap harapan
4 3 2 1
Bernalar Menunjukkan Menunjukkan Sudah berani Belum
Kritis/ keberanian keberanian melaksanakan menunjukkan
Rasa dalam dalam tugas namun keberanian
ingin melaksanakan melaksanakan tetap dalam
tahu tugas dengan tugas dengan membutuhkan melaksanakan
inisiatif inisiatif dorongan dan tugas tanpa
sendiri, tanpa sendiri, tanpa intervensi dorongan dan
intervensi, dan intervensi, guru, dan intervensi
dengan dan dengan dengan guru.
penyelesaian penyelesaian penyelesaian
yang melebihi sesuai target kurang dari
ketentuan dan dan ketentuan target dan
 target yang yang ketentuan yang
ditetapkan ditetapkan ditetapkan
Mampu Mampu Mampu Belum
menunjukkan menunjukkan menunjukkan mampu
sikap sikap sikap menunjukkan
Gotong bekerjasama bekerjasama bekerjasama sikap
Royong/ dengan teman dengan teman dengan teman bekerjasama
Kerjasama temannya di temannya di temannya di dengan teman
kelas kelas sesuai kelas kurang temannya di
melebihi target yang dari target kelas.
target yang diharapkan yang
diharapkan diharapkan
Kreatif Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
kreatifitas di kreatifitas di kreatifitas di kreatifitas di
kelas melebihi kelas sesuai kelas kurang kelas
target yang target yang dari target
diharapkan diharapkan yang
diharapkan

Mandiri Sangat Menunjukkan Mulai Belum

menunjukkan keberanian menunjukkan menunjukkan
keberanian dalam keberanian keberanian
dalam melaksanakan dalam dalam
melaksanakan tugas dengan melaksanakan melaksanakan
tugas dengan inisiatif tugas dengan tugas dengan
inisiatif sendiri, tanpa inisiatif sendiri inisiatif
sendiri, tanpa intervensi tanpa sendiri, tanpa
intervensi intervensi intervensi
LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN