KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR TAHUN (ASAT)

MATA PELAJARAN PRAKARYA

KABUPATEN PANDEGLANG
KELAS 8

Bentuk Level
Kompetensi Dasar Aspek Materi Indikator
No soal Kognitif
3.3 Memahami Kerajinan Limbah keras Peserta didik mampu PG L1
pengetahuan tentang jenis, organik menentukan jenis
1 sifat, karakter dan teknik limbah organik
pengolahan kerang, kaca,
keramik dan botol plastik
3.3 Memahami Kerajinan Limbah keras Peserta didik PG L1
pengetahuan tentang jenis, anorganik memahami prinsip
2 sifat, karakter dan teknik limbah anorganik
pengolahan kerang, kaca,
keramik dan botol plastik
3.3 Memahami Kerajinan Proses Peserta didik dapat PG L2
pengetahuan tentang jenis, pengolahan menetukan langkah
3 sifat, karakter dan teknik bahan limbah pengolahan bahan
pengolahan kerang, kaca, keras limbah keras dengan
keramik dan botol plastik benar
3.3 Memahami Kerajinan Limbah keras Pesert didik PG L2
pengetahuan tentang jenis, organik dan memahami perbedaan
4 sifat, karakter dan teknik anorganik proses pengolahan
pengolahan kerang, kaca, Limbah keras organik
keramik dan botol plastik dan anorganik
3.3 Memahami Peserta didik PG L2
pengetahuan tentang jenis, Kerajinan Limbah keras memahami kerajinan
organik dan funsi pakai dan hias
5 sifat, karakter dan teknik
anorganik
pengolahan kerang, kaca,
keramik dan botol plastik

Limbah keras Disajikan gambar. PG L2

3.3 Memahami Kerajinan organik dan Peserta didik dapat
pengetahuan tentang jenis, membedakan limbah
anorganik
6 sifat, karakter dan teknik organik dan anorganik
pengolahan kerang, kaca,
keramik dan botol plastik

3.3 Memahami Kerajinan Limbah keras Disajikan data Limbah PG L2

pengetahuan tentang jenis, organik dan keras organik dan
sifat, karakter dan teknik anorganik anorganik, Peserta
7
pengolahan kerang, kaca, didik dapat
keramik dan botol plastik menentukan jenis
limbah dengan benar
Kerajinan Limbah Peserta didik mampu PG L2
4.3 Memilih jenis bahan memahami pengertian
dan teknik pengolahan limbah
kerang, kaca, keramik dan
8
botol plastik yang sesuai
dengan potensi daerah
setempat

3.3 Memahami Kerajinan Limbah organik Peserta didik mampu PG L1

pengetahuan tentang jenis, memahami sifat
9 sifat, karakter dan teknik limbah organik
pengolahan kerang, kaca,
keramik dan botol plastik
 4.3 Memilih jenis bahan Kerajinan Limbah organik Peserta didik mampu PG L2
dan teknik pengolahan dan anorganik membedakan jenis
kerang, kaca, keramik dan limbah organik dan
10
botol plastik yang sesuai anorganik
dengan potensi daerah
setempat
4.3 Memilih jenis bahan Kerajinan Kemasan Peserta didik mampu PG L1
dan teknik pengolahan kerajinan bahan memilih jenis bahan
limbah ramah lingkungan
kerang, kaca, keramik dan
11
botol plastik yang sesuai
dengan potensi daerah
setempat
3.3 Memahami sumber Aspek Cara memperoleh Peserta didik dapat PG L3
dan permasalahan air serta Rekayasa air bersih menyimpulkan
12
perkembangan peralatan kebutuhan air bersih
penjernih air
3.3 Memahami sumber Aspek Cara memperoleh Peserta didik dapat
dan permasalahan air serta Rekayasa air bersih memahami kebutuhan
13
perkembangan peralatan air bersih
penjernih air
3.3 Memahami sumber Aspek Cara memperoleh Peserta didik dapat PG
dan permasalahan air serta Rekayasa air bersih memahami kebutuhan
perkembangan peralatan air bersih
14 penjernih air

3.3 Memahami sumber Aspek Cara memperoleh Peserta didik dapat PG

dan permasalahan air serta Rekayasa air bersih menentukan
perkembangan peralatan kebutuhan air bersih
15 penjernih air

3.4 Memahami Aspek Cara memperoleh Peserta didik dapat PG L2

penerapan sistem Rekayasa air bersih memahami proses
16
penyaringan air alami dan pembuatan air bersih
buatan
4.3 Memanipulasi sistem Aspek Praktik Peserta didik dapat PG L2
penjernih air Rekayasa pembuatan menentukan langkah
17 penjernih air yang tepat untuk
pembuatan penjernih
air
3.3 Memahami sumber Aspek Cara memperoleh Disajikan grafik, PG L3
dan permasalahan air serta Rekayasa air bersih peserta didik dapat
18 perkembangan peralatan
membuat kesimpulan
penjernih air
dari grafik

4.3 Memanipulasi Disajikan data, Peserta PG L1

sistem penjernih air Aspek Penjernihan air dididk dapat
19 Rekayasa mengelompokkan
data dengan benar
3.4 Memahami Aspek Cara memperoleh Peserta didik mampu PG L1
penerapan sistem Rekayasa air bersih memilih jenis bahan
20
penyaringan air alami dan ramah lingkungan
buatan
3.4 Menganalisis Jenis budidaya PG L1
komoditas satwa satwa harapan Peserta didik
21 harapan (jangkrik, kroto, Budidaya
(jangkrik, kroto, memahami manfaat
ulat sutra, cacing, ulat sutra, cacing,
bekicot, dan lain-lain)
 yang dapat bekicot, dan lain- protein hasil satwa
dikembangkan sesuai lain) harapan
kebutuhan wilayah
setempat
4.3 Memanipulasi sistem Membuat alat Disajikan gambar, PG L3
penjernih air Aspek penjernih air dari peserta didik mampu
22 Rekayasa bahan alam membuat alat
penjernih air dari
bahan buatan
3.4 Menganalisis Jenis budidaya Peserta didik mampu PG L1
komoditas satwa harapan satwa harapan memahami fungsi
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, koloni lebah madu
cacing, bekicot, dan lain- Budidaya ulat sutra, cacing,
23
lain) yang dapat bekicot, dan lain-
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
Jenis budidaya Peserta didik PG L1
3.4 Menganalisis satwa harapan mengetahui jenis
komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, satwa harapan
(jangkrik, kroto, ulat sutra, ulat sutra, cacing,
24 cacing, bekicot, dan lain- Budidaya bekicot, dan lain-
lain) yang dapat lain)
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat

3.5 Memahami PG L2
kebutuhan dan kebutuhan dan Peserta didik
karakteristik sarana dan karakteristik memahami syarat
25 peralatan budidaya satwa Budidaya sarana dan kandang ternak
harapan (jangkrik, kroto, peralatan harapan
ulat sutra, cacing, bekicot,
budidaya satwa
dan lain-lain)
harapan
3.4 Menganalisis Budidaya Jenis budidaya Peserta didik PG L2
komoditas satwa harapan satwa harapan mengetahui jenis
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, satwa harapan
cacing, bekicot, dan lain- ulat sutra, cacing,
26
lain) yang dapat bekicot, dan lain-
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
3.4 Menganalisis Budidaya Jenis budidaya Peserta didik L1
komoditas satwa harapan satwa harapan memahami manfaat
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, hasil satwa harapan
cacing, bekicot, dan lain- ulat sutra, cacing,
27
lain) yang dapat bekicot, dan lain-
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
3.4 Menganalisis Budidaya Jenis budidaya Disajikan gambar, PG L2
komoditas satwa harapan satwa harapan peserta didik mampu
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, menyebutkan hasil
cacing, bekicot, dan lain- ulat sutra, cacing, dari satwa harapan
28
lain) yang dapat bekicot, dan lain-
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
3.4 Menganalisis Budidaya Jenis budidaya Disajikan data, peserta PG L3
29 komoditas satwa harapan satwa harapan didik mampu
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, membuat kesimpulan
 cacing, bekicot, dan lain- ulat sutra, cacing, dari data yang
lain) yang dapat bekicot, dan lain- disediakan
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
Peserta didik mampu PG L2
3.6 Memahami tahapa Budidaya Kebutuhan dan menentuan bibit
n budidaya satwa karakteristik unggul satwa harapan
harapan (jangkrik, sarana dan
30
kroto, ulat sutra, tahapan budidaya
cacing, bekicot, dan satwa harapan
lain-lain)

3.4 Memahami Pengolahan Jenis pangan Peserta didik mampu PG L1

rancangan pembuatan, setengah jadi menyebutkan jenis
penyajian dan pengemasan pangan setengah jadi
bahan hasil samping
31 pengolahan serealia,
kacang-kacangan dan atau
umbi menjadi produk
pangan yang ada wilayah
setempat
3.4 Menganalisis Budidaya Jenis budidaya Disajikan gambar, PG L2
komoditas satwa harapan satwa harapan peserta didik mampu
(jangkrik, kroto, ulat sutra, (jangkrik, kroto, membuat kesimpulan
cacing, bekicot, dan lain- ulat sutra, cacing, manfaat ternak
32
lain) yang dapat bekicot, dan lain- harapan
dikembangkan sesuai lain)
kebutuhan wilayah
setempat
3.4 Memahami Pengolahan Jenis pangan Peserta didik mampu PG L1
rancangan pembuatan, setengah jadi memahami
penyajian dan pengemasan pengolahan bahan
bahan hasil samping pangan
33 pengolahan serealia,
kacang-kacangan dan atau
umbi menjadi produk
pangan yang ada wilayah
setempat
3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Disajikan data, peserta PG L2
rancangan pembuatan, setengah jadi didik mampu
penyajian, dan membuat kesimpulan
pengemasan bahan pangan untuk menentukan
setengah jadi dari bahan jeis bahan baku
34 serealia, kacang-kacangan, pengolahan
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Peserta didik mampu PG L1
rancangan pembuatan, setengah jadi memilih yang tidak
penyajian, dan termasuk jenis olahan
pengemasan bahan pangan pangan setengah jadi
setengah jadi dari bahan
35 serealia, kacang-kacangan,
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
 3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Peserta didik mampu PG L1
rancangan pembuatan, setengah jadi memilih yang
penyajian, dan termasuk jenis olahan
pengemasan bahan pangan pangan setengah jadi
setengah jadi dari bahan
36 serealia, kacang-kacangan,
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
4.3 Mengolah bahan Pengolahan Teknik Disajikan gambar, PG L2
pangan serealia, kacang- pengolahan peserta didik mampu
kacangan, dan umbi bahan pangan menentukan Teknik
37 setengah jadi yang ada di setengah jadi pengolahan bahan
wilayah setempat menjadi pangan setengah jadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi)
4.3 Mengolah bahan Pengolahan Teknik Peserta didik mampu PG L2
pangan serealia, kacang- pengolahan menentukan Teknik
kacangan, dan umbi bahan pangan pengolahan bahan
38 setengah jadi yang ada di setengah jadi pangan setengah jadi
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi)
3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Disajikan grafik PG L3
rancangan pembuatan, setengah jadi produksi dan
penyajian, dan konsumsi beras,
pengemasan bahan pangan peserta dididk mampu
setengah jadi dari bahan membandingkan dari
39 serealia, kacang-kacangan, data grafik
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Peserta didik mampu PG L2
rancangan pembuatan, setengah jadi memilih yang
penyajian, dan termasuk jenis olahan
pengemasan bahan pangan pangan setengah jadi
setengah jadi dari bahan
40 serealia, kacang-kacangan,
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
4.4 Perancangan, Kerajinan Kerajinan limbah Disajikan gambar, PG L3
pembuatan, dan penyajian organik peserta didik mampu
produk kerajinan dari merinci teknik
41 kerang, kaca, keramik dan pembuatan kerajinan
botol plastik, yang kreatif limbah organik
dan inovatif, sesuai dengan
potensi daerah setempat
3.4 Memahami Rekayasa Alat penjernih air Peserta didik dapat PG L2
penerapan sistem bahan buatan menentukan jenis
42
penyaringan air alami dan bahan buatan
buatan
4.5 Menentukan sarana Budidaya Kebutuhan dan Disajikan gambar PG
dan peralatan ternak satwa karakteristik satwa harapan,
43 harapan (jangkrik, kroto, sarana dan peserta didik dapat
ulat sutra, cacing, bekicot, tahapan budidaya menentukan langkah
dan lain-lain) satwa harapan yang tepat untuk
 budidaya satwa
harapan
3.3 Menganalisis Pengolahan Bahan pangan Peserta didik mampu PG L1
rancangan pembuatan, setengah jadi menyebutkan jenis
penyajian, dan bahan pangan
pengemasan bahan pangan setengah jadi
setengah jadi dari bahan
44 serealia, kacang-kacangan,
dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi
produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di
wilayah setempat
4.3 Mengolah bahan Pengolahan Teknik Disajikan gambar PG L3
pangan serealia, kacang- pengolahan makanan tradisional,
kacangan, dan umbi bahan pangan peserta didik mampu
45 setengah jadi yang ada di setengah jadi menentukan langkah
wilayah setempat menjadi yang tepat dalam
produk pangan jadi (siap pembuatan bahan
konsumsi) pangan.