KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SUMEDANG

MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH TANJUNGSARI
Jln. Gunungmanik. DesaGunungmanik. Kec.Tanjungsari
Website : ………………….. email : ………………………………………….

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Tanjungsari Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : PRAKARYA Bentuk Soal : 40 PG
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /2 (Genap) Penyusun : MGMP
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci

Smstr Kognitif Soal Jawaban
I KERAJINAN
3.3 Memahami Kerajinan Bahan Limbah Peserta didik dapat memahami L1 1 B
pengetahuan tentang Keras pengertian bahan limbah keras
jenis, sifat, karakter dan
teknik pengolahan
cangkang kerang, kaca,
keramik dan botol
plastik
Peserta didik dapat memahami
jenis bahan limbah keras L1 2 B
berdasarkan kelompok
sumbernya organic.
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
Peserta didik dapat memahami
jenis bahan limbah keras L2 3 C
berdasarkan kelompok
sumbernya Anorganic.
3.4 Memahami Prinsip produk kerajinan Peserta didik dapat
pengetahuan tentang bahan limbah keras mengaplikasikan prinsip – L3 4 C
prinsip perancangan, prinsip 3 R yaitu Recycle
pembuatan dan pengolahan bahan limbah keras
penyajian produk
kerajinan dari kerang,
kaca, keramik dan botol
plastik yang kreatif dan
inovatif.
Disajikan sebuah pernyataan,
peserta didik dapat menentukan L3 5 D
prinsip – prinsip 3 R yaitu Reuse
pengolahan bahan limbah keras
Disajikan sebuah pernyataan,
Peserta didik dapat menentukan L1 6 C
prinsip – prinsip 3 R yaitu
Reduse pengolahan bahan
limbah keras.

Peserta didik dapat menentukan L3 7 D

dampak negative dari adanya
limbah.
Peserta didik dapat memahami
limbah plastik merupakan L2 8 B
limbah yang sulit diuraikan.
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
Disajikan sebuah pernyataan,
Peserta didik dapat memahami L1 9 C
jenis peralatan yang digunakan
untuk kerajinan sulaman yaitu
pemidangan
Disajikan gambar kerajinan
bahan limbah,Peserta didik L3 10 C
dapat menganalisa jenis limbah
yang digunakan yaitu botol
plastic.
II REKAYASA
Memahami prosedur Alat Penyaring Air bahan Peserta didik dapat memahami
3.3 rekayasa yang alami alat penjernih air dengan bahan L1 11 B
digunakan sebagai alat alami secara sederhana yaitu
dengan kain katun.
penjernih air dari
bahan alami

Teknik Jenis Peserta didik dapat menentukan

Penyaringan Air jenis penyaringan air SPL L2 12 C
(Saringan Pasir Lambat).
Peserta didik dapat memahami
fungsi bahan pasir silica dalam L1 13 A
system penyaringan air.
Peserta didik dapat memahami
proses pengendapan air limbah L2 14 D
dengan bahan alam yang
mampu
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
mengadopsi,menetralisir
partikel-partikel lumpur dan
logam.
Peserta didik dapat memahami
proses penjernihan air dengan L1 15 B
cara mengisikan oksigen ke
dalam air yaitu aerasi.
Mengidentifikasi Jenis dan fungsi Alat Disajikan gambar skema system
3.4 bahan,material dan alat Penjernih Air. penjernihan air .Peserta didik L3 16 B
bantu yang digunakan dapat menentukan teknik
sebagai alat penjernih Grafity Fed Filtering System.
air dengan bahan alami
yang ada di daerah
setempat.
Disajikan gambar bahan
penjernih air buatan,Peserta L3 17 A
didik dapat memahami fungsi
tawas untuk memisahkan dan
mengendapkan kotoran dalam
air.
Peserta didik dapat memahami
fungsi bahan Klorin untuk L2 18 B
membunuh kuman yang
terkandung di air limbah
suspense.
Proses pembuatan Disajikan gambar tahapan alat
produk teknologi alat penjernihan air,Peserta didik L3 19 C
penjernihan aiar dapat menganalisis bahan yang
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
tepat sesuai urutan tahapan alat
penjernihan air
Peserta didik dapat memahami
bahan penjernih air jenis karbon L1 20 C
yaitu arang aktif.

III BUDIDAYA
Menerapkan konsep Pengertian Budidaya Peserta didik dapat menjelaskan
3.3 dan prosedur Satwa harapan. pengertian tentang komoditas
budidaya satwa budidaya Satwa harapan. L1 21 A
harapan di wilayah
setempat
Istilah dan jenis Budidaya Peserta didik dapat mengenal
Satwa harapan. istilah Lumbricus Trrestris
satwa harapan yaitu cacing L2 22 D
tanah.
Peserta didik dapat mengenal
istilah Gryllus Testaclus satwa
harapan yaitu L2 23 B

Sarana dan tahapan Peserta didik dapat

budidaya Satwa harapan membedakan jenis Satwa L2 24 A
harapan.
Peserta didik dapat memahami
jenis makanan Satwa harapan L3 25 A
 Jangkrik yaitu krokot.
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
Peserta didik dapat memahami
media budidaya Satwa harapan
untuk meneteskan telur L2 26 C
jangkrik.
Peserta didik dapat memahami
ternak yang memiliki sifat
unggul dan mewariskan L2 27 A
sifatnya.
Peserta didik dapat memahami
pemeliharaan kandang Satwa
harapan. L2 28 C

Peserta didik dapat memahami

Satwa harapan ulat sutra yang
jenis makanan tertentu L2 29 B

Peserta didik dapat memahami

jenis Satwa harapan yang bisa
dikonsumsi manusia yaitu L2 30 A
bekicot.
IV PENGOLAHAN
3.3 Menganalisis Pengertian,jenis dan Peserta didik dapat memahami
rancangan manfaat serealia, umbi- bahan dasar gaplek yaitu L2 31 C
pengolahan, penyajian umbian. singkong
dan pengemasan
bahan pangan
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
 Setengah jadi serealia
dan umbi-umbian
menjadi makanan
khas wilayah
setempat.
Peserta didik dapat memahami
bahan dasar pembuatan susu L1 32 D
kedelai.
Peserta didik dapat memahami
jenis kemasan dari daun kelapa L2 33 B
muda atau janur untuk ketupat.
Peserta didik dapat memahami
jenis kemasan dari daun pisang L2 34 A
yaitu lemper

Peserta didik dapat memahami

makanan setengah jadi dari bahan L2 35 A
dasar kacang hijau yaitu hunkue.

3.4 Memahami rancangan Peserta didik dapat

pengolahan, penyajian mengidentifikasi jenis gandum L3 36 C
dan pengemasan menjadi bahan pangan setengah
bahan pangan jadi yaitu terigu.
Setengah jadi serealia
dan umbi-umbian
menjadi makanan
khas wilayah
setempat.yang ada di
wilayah setempat.
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Kunci
Smstr Kognitif Soal Jawaban
 Peserta didik dapat memahami
hasil olahan makanan setengah L2 37 D
jadi dari bahan biji jagung

Peserta didik dapat memiliki

wawasan tentang jenis makanan L3 38 A
Tradisional khas Jawa Barat yang
terbuat dari tepung beras ketan
berisi

Peserta didik dapat memahami

istilah teknik dalam pengolahan L2 39 B
dengan menggunakan minyak
banyak yaitu Deep fryying

Peserta didik dapat memahami

istilah teknik dalam pengolahan L2 40 D
pangan panas basah yaitu moist
heat.

, Kepala Madrasah Pegawai/Guru

Lalan Jaelani,S.Ag,M.Pd Dewi Sadiah,S.Pd.

NIP . 19690519 200604 1 001 NIP. 197102012005012002