KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenjang Pendidikan : SMP N 1 Pulau Besar

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas/Semester : VIII/2 (Dua)
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal :Pilihan Ganda No 1 s.d.30 /Uraian no 31 s.d. 35

LEVEL
NO KOMPETENSI MATERI BENTUK NO PEDOMAN
INDIKATOR KOGNITIF SUMBER
KD DASAR ESENSIAL SOAL SOAL SKOR
1 2 3
ASPEK KERAJINAN
3.3 Memahami Limbah Peserta didik dapat memahami pengertian limbah
√ PG 1 2
. pengetahuan tentang Keras keras organik
jenis, sifat, karakter dan Organik Peserta didik dapat memahami jenis limbah keras
√ PG 2 2
teknik pengolahan organik
kerang, kaca, keramik Peserta didik dapat memahami jenis dan
dan botol plastik √ PG 3 2
karakteristik limbah keras organik
Peserta didik mampu mengaplikasikan proses
√ PG 4 2
pengolahan dengan cara pewarnaan
Peserta didik mampu menganalisis bahan-bahan
√ PG 5 2
untuk membuat kerajinan dari cangkang kerang
Peserta didik Mampu menyebutkan dan √ Uraian 31 8
menjelaskan jenis-jenis limbah keras yang dapat
digunakan untuk kerajinan yang memiliki nilai
jual.
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis limbah keras
yang dapat digunakan untuk mebuat kerajinan.
 LEVEL
NO KOMPETENSI MATERI BENTUK NO PEDOMAN
INDIKATOR KOGNITIF SUMBER
KD DASAR ESENSIAL SOAL SOAL SKOR
1 2 3
Tuliskan Penggolongan hasil limbah keras yang
dapat dijadikan bahan baku produk kerajinan
dilihat dari kondisi wilayahnya
a. Daerah pesisir pantai/laut √ Uraian 32 8
b. Daerah pegunungan
c. Daerah pertanian
d. Daerah perkotaan
4.3 Memilih jenis bahan Membuat Peserta didik mampu mengaplikasikan
√ PG 6 2
. dan teknik pengolahan produk pembuatan kerajinan dari bahan sisik ikan
kerang, kaca, keramik kerajinan Peserta didik mampu mengaplikasikan
√ PG 7 2
dan botol plastik yang bahan limbah pembuatan kerajinan dari limbah ikan
sesuai dengan potensi organik Peserta didik mampu mengaplikasikan hasil akhir
daerah setempat √ PG 8 2
pembuatan kerajinan dengan kemasan
Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan- √ PG 9 2
bahan yang dibutuhkan untuk membuat kerajinan
dari tempurung kelapa
Peserta didik mampu menganalisis propinsi yang √ PG 10 2
banyak menghasilkan kerajinan dari tempurung
kelapa
3.4 Memahami Teknik Peserta didik dapat memahami bahan-bahan
√ PG 11 2
. pengetahuan tentang pembuatan limbah anorganik
prinsip perancangan, kerajinan Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik
√ PG 12 2
pembuatan dan limbah keras mozaik
penyajian produk anorganik Peserta didik mampu menganalisis pencairan
kerajinan dari kerang, √ PG 13 2
kaca dengan menggunakan tungku keramik
kaca, keramik dan botol Peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip
plastik yang kreatif dan √ PG 14 2
pengolahan limbah
inovatif. Peserta didik mampu menganalisis limbah √ PG 15 2
domestik
 LEVEL
NO KOMPETENSI MATERI BENTUK NO PEDOMAN
INDIKATOR KOGNITIF SUMBER
KD DASAR ESENSIAL SOAL SOAL SKOR
1 2 3
Rumah Indra didekat pesisir pantai Pulau Besar,
suatu hari ia mendapatkan tugas dari gurunya
untuk membuat sebuah kerajinan dari bahan
limbah keras organik, Indra menyiapkan
√ Uraian 33 8
peralatan untuk membuat kerajinan tersebut
seperti tang lancip, panci, spatula dan kompor,
bahan limbah keras organik apa yang akan di buat
Indra untuk membuat kerajinan tersebut ?
4.4 Merancang dan Membuat Peserta didik mampu mengaplikasikan alat yang √ PG 16 2
. membuat produk dan produk digunakan untuk membuat kerajinan limbah
menyajikan produk kerajinan pecahan keramik
kerajinan dari kerang, bahan limbah Peserta didik dapat memahami limbah daerah
√ PG 17 2
kaca, keramik dan botol keras perkotaan
plastik yang kreatif dan anorganik Peserta didik mampu mengaplikasikan proses
inovatif sesuai dengan √ PG 18 2
recycle
potensi daerah setempat Peserta didik mampu memahami proses
√ PG 19 2
pembuatan kerajinan plastik
Peserta didik mampu memahami contoh kerajinan
√ PG 20 2
tanga yang terbuat dari limbah pelastik.
ASPEK PRODUK REKAYASA
3.5 Memahami penerapan Alat Peserta didik mampu menyebutkan tujuan di
√ Uraian 34 8
. sistem penyaringan air penjernih air buatnya alat penjernih air.
alami dan buatan Peserta didik mampu memahami tehnik √ PG 21 2
penyaringan air yang sederhana dan mudah
dilakukan.
Peserta didik mampu mengaplikasikan proses
√ PG 22 2
penjernihan air dengan sisitem oksigen
Peserta didik mampu menganalisis susunan √ PG 23 2
pembuatan alat penjernih air dengan dengan
komposisi, krikil besar, kerikil kecil, arang,
 LEVEL
NO KOMPETENSI MATERI BENTUK NO PEDOMAN
INDIKATOR KOGNITIF SUMBER
KD DASAR ESENSIAL SOAL SOAL SKOR
1 2 3
pasir, ijuk, dan jerami
Membuat alat penjernih Pembuatan Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik dan
√ PG 24 2
air dengan alat prosedur pembuatan alat penjernih air bahan alam
memanfaatkan potensi penjernihan Peserta didik mampu mengaplikasikan
yang ada di lingkungan air pembuatan alat penjernih air buatan √ PG 25 2
sekitar
ASPEK BUDIDAYA SATWA HARAPAN
Jenis-jenis Peserta didik mengetahui hasil dari budidaya
√ PG 26 2
satwa satwa harapan cacing tanah
harapan Peserta didik mampu menganalisis teknik
√ PG 27 2
pengolahan makanan panas basah(moist heat)
Peserta didik mampu mengaplikasikan salah satu
produk pangan setengah jadi bentuk pipih tebal √ PG 28 2
atau tipis dari serealia
Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan
√ PG 39 2
dasar pembuatan Tiwul
Tuliskan produk pangan setengah jadi bentuk
√ Uraian 30 4
pipih tebal atau tipis dari umbi?

Mengetahui, Pulau Besar, 22 Mei 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rasmita , S.Pd I Wayan Bali Arnate, S.Pd

NIP. 198202112005012006 NIP.