KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : PRAKARYA Waktu : 90 Menit
Aspek : Kerajinan dan Pengolahan Jenis Soal : 50 Pilihan Ganda + 5 Uraian
Kelas, Semester : VIII, 2 Penyusun : Tim MGMP Prakarya
LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR
KERAJINAN
3.1 Memahami pengetahuan tentang Jenis dan karakteristik Peserta didik dapat menjelaskan VIII. 1
jenis, sifat, karakter dan teknik kerajinan bahan lunak pengertian kerajinan bahan lunak. √ PG 1 1
pengolahan bahan lunak.
Peserta didik dapat menyebutkan dua
√ PG 2 1
contoh bahan lunak alam.
3.2 Memahami pengetahuan tentang Syarat – syarat Disajikan syarat-syarat perancangan
prinsip perancangan, pembuatan dan perancangan benda kerajinan. Dari data tersebut, peserta didik
√ PG 3 1
penyajian produk kerajinan dari kerajinan bahan lunak dapat mengidentifikasi tiga syarat –syarat
bahan lunak yang kreatif dan inovatif. perancangan kerajinan bahan lunak.
3.2 Memahami pengetahuan tentang Disajikan data gambar cangkir. Dari data
prinsip perancangan, pembuatan gambar tersebut, peserta didik dapat
dan penyajian produk kerajinan menunjukkan gambar tersebut √ PG 4 1
dari bahan serat dan tekstil yang menunjukkan benda kerajinan yang memiliki
prinsip kenyamanan.
kreatif dan inovatif.
Peserta didik dapat menunjukkan satu √ PG 5 1
macam yang tidak termasuk proses
merancang sebuah produk kerajinan.
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR

Kerajinan keramik Peserta didik dapat menjelaskan bahwa VIII, 1

Kabupaten Banjarnegara tepatnya di
√ PG 9 1
Kecamatan Purworejo Klampok terkenal
dengan kerajinan keramik.
Disajikan data macam-macam teknik. Dari
data tersebut peserta didik dapat
√ PG 11 1
mengklasifikasikan tiga teknik
pembentukan keramik.
Peserta didik dapat menjelaskan
√ PG 10 1
pengertian glasir.
Disajikan data macam-macam alat VIII, 1
produksi. Dari data tersebut peserta didik
dapat menunjukkan lima macam alat √ PG 8 1
produksi yang digunakan dalam
pembuatan keramik.
Kerajinan kulit Peserta didik dapat menjelaskan akibat
terbatasnya ketersediaan dalam
√ PG 12 1
pembuatan kerajinan dari bahan kulit bagi
pengrajin.
Disajikan data gambar tas kulit. Dari data VIII, 1
gambar tersebut, peserta didik dapat
√ PG 11 1
menunjukkan bahwa gabar tersebut
memiliki muatan nilai prestise.
Disajikan data tabel faktor-faktor VIII, 1 √ PG 12 1
permasalahan obyektif. Dari data tabel
tersebut, peserta didik dapat
mengidentifikasi tiga yang termasuk
faktor-faktor teknis yang diperlukan dalam
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR
perancangan pembuatan produk
Kerajinan lilin Disajikan data langkah-langkah
Kerajinan kayu pembuatan kerajinan. Dari data tersebut,
peserta didik dapat mengklasifikasikan √ PG 6 1
lima langkah-langkah pembuatan
kerajinan dari lilin.
Disajikan gambar-gambar produk
kerajinan. Dari data gambar tesebut,
√ PG 7 1
peserta didik dapat memilih satu contoh
gambar kerajinan yang terbuat dari lilin.
Kerajinan bambu Peserta didik dapat menunjukkan daerah
penghasil bambu paling banyak di √ PG 16 1
Indonesia.
Peserta didik dapat menjelaskan
√ U 51 4
pengertian kerajinan bahan lunak buatan
Kerajinan sabun Peserts didik dapat menjelaskan
VIII, 1 √ U 53 4
pengertian sabun.
Peserta didik dapat menunjukkan satu
langkah yang paling utama dilakukan √ PG 13 1
dalam pembuatan kerajinan sabun.
3.3 Memahami pengetahuan tentang Pengertian limbah atau Peserta didik dapat menjelaskan
jenis, sifat, karakter dan teknik sampah pengertian limbah.
VIII, 2 √ PG 14 1
pengolahan kerang, kaca, keramik
dan botol plastik.
Kerakteristik limbah Peserta didik dapat menjelaskan
VIII, 2 √ PG 15 1
pengertian limbah anorganik.
4.3 Membuat karya kerajinan dan Pengolahan limbah keras Peserta didik dapat menjelaskan
pengemasan dari bahan limbah pengertian pulverisation.
anorganik lunak atau keras VIII, 2 √ PG 16 1
berdasarkan desain sesuai wilayah
setempat.
Prinsip-prinsip Peserta didik dapat menjelaskan
VIII, 2 √ PG 17 1
pengolahan limbah pengertian recycle.
Peserta didik dapat menjelaskan VIII, 2 √ PG 18 1
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR
pengertian reduce

Pengolahan bahan limbah Peserta didik dapat menunjukkan satu

keras contoh penggolongan hasil limbah organik
√ PG 19 1
yang berasal dari daerah pesisir
pantai/laut.
Disajikan gambar produk kerajinan. Dari
data gambar tersebut, peserta didik dapat
mengidentifikasi di gambar tersebut jenis VIII, 2 √ PG 20 1
kerajinan yang menggunakan limbah
keras.
Kerajinan limbah Peserta didik dapat mengurutkan empat
tempurung kelapa proses pembuatan kerajinan dari VIII,2 √ PG 23 1
tempurung kelapa.
Kerajinan cangkang Peserta dapat mengurutkan dapat
kerang mengurutkan proses pembuatan kerajinan VIII, 2 √ PG 24 1
dari cangkang kerang.
Kerajinan limbah pecahan Disajikan data gambar kerajinan bahan
keramik keras. Dari data gambar tersebut, peserta
didik menunjukkan gambar tersebut VIII, 2 √ PG 21 1
merupakan produk kerajinan bahan keras
yang berasal pecahan kaca.
Peserta didik dapat menyebutkan tiga
VIII, 2 √ PG 25 1
contoh limbah keras.
Peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan antar teknik lukis dengan VIII, 2 √ U 52 4
teknik patri.
3.4 Memahami pengetahuan tentang Kemasan produk Peserta didik menjelaskan bahwa dalam
prinsip perancangan, pembuatan kerajinan bahan limbah membuat suatu karya perlu membuat
dan penyajian produk kerajinan dari keras sketsa supaya benda yang dibuat sesuai VIII, 2 √ PG 22 1
kerang, kaca, keramik dan botol
plastik yang kreatif dan inovatif
Pengolahan
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR
3.1. Menganalisis rancangan pembuatan, Pengolahan bahan pangan - Peserta didik dapat menyebutkan VIII, 1
penyajian, dan pengemasan, bahan seralia, kacang-kacangan pengertian bahan pangan serealia, √
pangan serelia, kacang-kacangan dan umbi menjadi kacang – kacangan, dan umbi PG 41 1
dan umbi menjadi makanan dan makanan,
atau minuman yang ada di daerah
setempat. - Peserta didik mengetahui makanan khas
daerah dari serealia √ PG 49 1

- Peserta didik mengetahui manfaat dari

masing-masing serealia, kacang-kacangan 1
√ PG 46
dan umbi

- Peserta didik mengetahui kandungan yang

√
terdapat pada serealia, kacang – kacangan PG 33 1
dan umbi
√
PG 43 1
√
- Peserta didik memahami asal mula PG 36 1
muncul kata GIZI
√
PG 34 1
- Peserta didik memahami pengertian
kalori PG 35 1
√

4.1. Mengolah, menyaji dan mengemas Penyajian dan kemasan - Peserta didik dapat memahami pengertian √ √ PG 28 1
bahn pangan serelia, kacang- bahan pangan serelia, olahan pangan setengah jadi √ PG 26 1
kacangan, dan umbi yang ada di kacang – kacangan dan - Peserta didik mengetahui contoh makanan √ PG 27 1
wilayah setempat menjadi makanan umbi menjadi makanan yang terbuat dari serealia,kacang – PG 31 1
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR
dan atau minuman sesuai dan atau minuman. kacangan dan umbi √
32
rancangan. PG 1

3.2. Menganilisis rancangan pembuatan, Penyajian dan kemasan - Peserta didik mengetahui produk hasil √ PG 42 1
penyajian, dan pengemasan bahan bahan pangan serelia, P
pangan serelia, kacang-kacangan kacang–kacangan dan samping
√ G 44 1
dan umbi yang ada di wilayah umbi menjadi makanan
setempat menjadi produk pangan dan atau minuman. √ PG 45 1
setengah jadi

4.2. Mengolah, menyaji dan mengemas Penyajian dan kemasan - Peserta didik dapat menyebutkan teknik – √ √ PG 37 1
bahan pangan serelia, kacang– bahan pangan serelia, teknik olahan pangan panas basah dan √ PG 38 1
kacangan, dan umbi yang ada di kacang–kacangan dan olahan pangan panas kering √ PG 39 1
wilayah setempat menjadi makanan umbi menjadi makanan √ PG 40 1
setengah jadi. dan atau minuman. √ U 55 4
- Peserta didik menyebutkan tujuan
kemasan pada sebuah produk U 54 4
 LEVEL BEN PEDOM
NO KELAS & NO
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR KOGNITIF TUK AN
KD SEMESTER SOAL
1 2 3 SOAL SKOR

Prosedur tahap - Peserta didik memahami proses √

pembuatan bahan pangan pembuatan makanan dari Tempe
serelia, kacang–kacangan
dan umbi menjadi
makanan sesuai yang ada -Peserta didik mengetahui metode
di wilayah setempat pengawetan makanan √ 47
PG 1
√
√

29
PG 1
30
√ PG 1
48
PG 1
50
PG 1