DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40
Essay : 5
Penyusun : 1. DIAN ROSDIANA DAHLAN (SMA NEGERI 1 CIGOMBONG-BOGOR)
2. IRMA SUSANTI MEILANI (SMA NEGERI 1 PURWAKARTA)
3. YUNITA ANDAYANI (SMA NEGERI 4 CIREBON)
4. TITI ETIKA (SMA NEGERI 4 CIREBON)
(SMA ..............................................) 1
No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 Mengidentifikasi desain X 1. Aneka karya  Disajikan gambar produk LK1 PG 1
produk dan pengemasasan kerajinan tekstil kerajinan , siswa mampu
1 karya kerajinan tekstil menentukan produk
berdasarkan konsep kerajinan tekstil
berkarya dengan LK2 PG 2
pendekatan budaya 2. Motif ragam hias  Disajikan gambar motif
pada kerajinan ragam hias, siswa dapat
setempat dan lainnya.
tekstil menentukan motif ragam
hias kerajinan tekstil

3. Teknik pembuatan

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
benda kerajinan  Disajikan tabel produk LK2 PG 3
tekstil : jahit, jahit kerajinan tekstil dan teknik
aplikasi, sulam, ikat pembuatannya, siswa dapat
celup, batik, menentukan produk
makrame, tenun, kerajinan tekstil dan cara
pembuatannya yang paling
tapestry, dll)
tepat
4. Pengemasan karya
kerajinan tekstil  Disajikan beberapa gambar LK1 PG 4
kemasan yang baik dan
tidak baik, Siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri
kemasan yang baik
2
3.3 Memahami proses produksi X
kerajinan tekstil di wilayah
2 setempat melalui
pengamatan dari berbagai Mendesain proses  Disajikan narasi tentang LK1 PG 5
sumber. produksi kerajinan proses pembuatan batik
tekstil meliputi : dan Siswa mampu
1. Pengertian produksi menjelaskan tentang
pengertian produksi

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.2 Mengidentifikasi sumber X
daya yang dibutuhkan dalam
3 mendukung proses produksi Sumber daya usaha
kerajinan tekstil,
meliputi :
1. Identifikasi  Disajikan gambar produk LK1 PG 6
kebutuhan kerajinan tekstil,siswa
sumberdaya pada mampu menentukan
usaha kerajinan sumber daya yang
tesktil dibutuhkan pada usaha
kerajinan tekstil
2. Produk kerajinan
 Disajikan tabel contoh LK2 PG 7
tekstil
dengan berbagai
produk kerajinan tekstil da
tehnik menghiasnya
3
teknik menghias kemuadian Siswa mampu
permukaan kain memberi menentukan
(ikat celup, batik, produk kerajinan tekstil
sulam, dll) dan teknik menghiasnya
dengan tepat

3.4 Memahami konsep X Konsep kewirausahaan,

kewirausahaan dalam meliputi :
4 menjalankan sebuah 1. Stimulasi dan  Disajikan narasi biografi LK1 PG 8
motivasi wirausaha pengusaha kerajinan
wirausaha kerajinan tekstil.
berdasarkan sifat tekstil, siswa dapat
menyimpulkan motivasi
dan karakter isi,
wirausaha yang bisa
bentuk dan kerja diambil
produksi.

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.5 Mengidentifikasi desain X Mengenal produk
produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil
5 karya kerajinan limbah dan desain
tekstil berdasarkan konsep pengemasannya,
berkarya dengan meliputi :
pendekatan budaya 1. Pengertian kerajinan  Disajikan narasi tentang LK1 PG 9
setempat dan lainnya. limbah tekstil dan limbah tekstil yang dpt
desain dengan dibuat menjadi produk
berbagai teknik dengan desain yang
konstruksi (jahit, berbeda, sehingga siswa
dapat menjelaskan
jahit aplikasi,
pengertian desain produk
makrame, tenun, kerajinan limbah tekstil
tapestry, dll)
4
2. Unsur estetika dan  Disajikan Siswa mampu LK1 PG 10
ergonomis karya menjelaskan unsur estetika
kerajinan limbah dan ergonomis karya
tekstil kerajinan limbah tekstil

3. Motif ragam hias  Disajikan gambar motif LK 2 PG 11

pada kerajinan
limbah tekstil
4. Teknik pembuatan
benda kerajinan  Disajikan tabel produk
limbah tekstil : jahit,
jahit aplikasi, sulam,
ikat celup, batik,
makrame, tenun,
tapestry, dll)
ragam hias, siswa dapat
menentukan motif ragam
hias kerajinan limbah
tekstil
LK 2 PG 12
kerajinan tekstil dan teknik
pembuatannya, siswa dapat
menentukan produk
kerajinan tekstil dan cara
pembuatannya yang paling
tepat

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.7 Menganalisisproses produksi X
kerajinan limbah tekstil di
6 wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai
sumber.
Proses produksi LK 2 PG 13
 Disajikan sumber daya
kerajinan tekstil yang dibutuhkan dalam
berdasarkan standar isi mendukung proses
dan standar kerja, produksi kerajinan, siswa
meliputi : mampu menentukan
1. Proses produksi dan sumber daya yang
sumber daya yang dibutuhkan dalam
dibutuhkan dalam mendukung proses
mendukung proses produksi kerajinan limbah
tekstil
5
produksi.

2. Menetapkan desain  Disajikan narasi tahapan LK3 PG 14

proses produksi proses produksi pembuatan
kerajinan limbah tekstil
pembuatan
secara acak, siswa mampu
kerajinan limbah mengurutkan proses
tekstil berdasarkan produksi pembuatannya
prosedur berkarya dengan tepat

3.6 Memahami sumber daya X Sumber daya usaha

yang dibutuhkan dalam kerajinan limbah  Siswa mampu menjelaskan LK1 PG 15
7 mendukung proses produksi tekstil, meliputi : keselamatan kerja dalam
kerajinan limbah tekstil. 1. Penerapan proses kerja kerajinan
keselamatan kerja limbah tekstil

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL

3.8 Menganalisis sikap dan X Sikap dan Perilaku  Diberikan narasi tentang LK 1 URAIAN 41
perilaku wirausaha kerajinan Wirausaha, meliputi : pengusaha yang
8 limbah tekstil yang dapat mengalami penurunan
1. Berbagai sikap semangat usaha, siswa
mendukung keberhasilan membangun mampu menyebutkan sikap
dalam menjalankan sebuah semangat usaha yang harus dimiliki
usaha. (Inovatif, Kreatifitas, pengusaha kerajinan
Motivasi, Sikap limbah tekstil dalam
bekerja efektif dan membangun semangat
efisien) usaha
6
3.1 Memahami desain produk XI Produk kerajinan dari
dan pengemasasan karya bahan lunak dan
9 kerajinan dari bahan lunak pengemasannya,
berdasarkan konsep berkarya meliputi:
dengan pendekatan budaya 1. Kerajinan dari  Diberikan narasi tentang LK2 PG 16
setempat dan lainnya. bahan lunak (tanah pengertian kerajinan bahan
liat, bubur koran, lunak. Siswa mampu
playdought, gips, memberikan contoh karya
dll) kerajinan bahan lunak
2. Teknik pembuatan
benda kerajinan dari
bahan lunak
diantaranya : cetak,
 Disajikan tabel produk LK2 PG 20
dengan tangan, kerajinan dan teknik
putar, dll pembuatannya, siswa

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
mampu menentukan teknik
pembuatan benda kerajinan
dari bahan lunak

2.3 Memahami proses produksi XI Mendesain proses

kerajinan dari bahan lunak di produksi kerajinan dari
10 wilayah setempat melalui bahan lunak, meliputi :
pengamatan dari berbagai 1. Menentukan jenis
sumber. dan kualitas
produk/jasa
 Disajikan deskripsi bahan
dasar yang bersifat lunak
LK2 PG 21 7
(Standar Produk, untuk membuat produk
analisa teknik mulai kerajinan. Siswa mampu
dari pemilihan menentukan jenis dan
bahan hingga kualitas produk / jasa
penyiapan bahan,
produk dan jasa
2. Proses produksi
 Disajikan beberapa produk LK1 PG 27
pembuatan kerajinan dari bahan lunak,
kerajinan dari bahan seperti tanah liat. Siswa
lunak dengan mampu menjelaskan proses
berbagai teknik. produksi pembuatan
kerajinan dari bahan lunak
3. Langkah
keselamatan kerja  Disajikan uraian mengenai LK1 URAIAN 42
keselamatan kerja produksi
kerajinan tanah liat. Siswa
mampu menjelaskan

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
keselamatan kerja dalam
proses produksi kerajinan
dari bahan lunak.
3.2 Memahami sumber daya XI
yang dibutuhkan dalam
11 Sumber daya kerajinan
mendukung proses produksi dari bahan lunak,  Disajikan gambar kerajinan LK3 PG 24
kerajinan dari bahan lunak meliputi : bahan lunak, siswa dapat
1. Identifikasi menganalisis kebutuhan
kebutuhan sumber daya pada usaha
sumberdaya pada kerajinan bahan lunak
usaha kerajinan dari
bahan lunak
8
2.4 Menganalisis peluang usaha XI Peluang usaha,
kerajinan dari bahan lunak meliputi:
12 berdasarkan pengamatan 1. Gambaran kondisi  Disajikan data daerah LK1 PG 17
pasar di lingkungan wilayah ekonomi Indonesia penghasil kerajinan tanah
setempat. dan peluang usaha liat di Indonesia. Siswa
mampu menjelaskan
2. Peluang dan gambaran ekonomi
gagasan/ide usaha Indonesia dan peluang
usaha
3. Resiko usaha
 Disajikan narasi tentang LK3 PG 23
Analisis
permasalahan usaha, Siswa
kemungkinan
mampu memberikan solusi
keberhasilan dan berupa gagasan/ide usaha
kegagalan usaha
4. Langkah-langkah  Disajikan deskripsi resiko
melakukan LK1 PG 29
usaha secara internal dan

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
secara eksternal. Siswa
mampu menjelaskan resiko
usaha

 Disajikan 4 langkah
wirausaha melakukan wirausaha.
Siswa mampu menjelaskan LK 1 PG 26
salah satu langkah
melakukan wirausaha

2.5 Memahami desain produk XI Produk kerajinan dari

dan pengemasan karya bahan keras dan
13 kerajinan dari bahan keras
berdasarkan konsep
pengemasannya,
meliputi :
9
berkarya dan peluang usaha 1. Aneka karya LK2 PG 18
 Dipaparkan beberapa
dengan pendekatan budaya kerajinan dari bahan
aneka produk kerajinan.
setempat dan lainnya. keras Siswa mampu memberikan
contoh karya kerajinan dari
bahan keras
2. Fungsi karya  Disajikan beberapa produk LK1 PG 28
kerajinan bahan kerajinan bahan keras.
keras Siswa mampu menjelaskan
fungsi karya kerajinan dari
3. Unsur estetika dan bahan keras
ergonomis karya  Disajikan beberapa produk LK1 PG 22
kerajinan kerajinan bahan keras
Siswa mampu menjelaskan
unsur estetika dan unsur
ergonomis karya kerajinan
bahan keras

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL

3.7 Menganalisis proses XI

produksi usaha kerajinan
14 dari bahan keras di wilayah Mendesain proses
setempat melalui produksi kerajinan dari
pengamatan dari berbagai  Disajikan narasi tentang
bahan keras, meliputi : LK1 PG 19
profil produk kerajinan
sumber. 1. Pengelolaan bahan keras yang
persediaan produksi berkualitas baik, Siswa
mampu menjelaskan
standar proses produksi

3.6 Memahami sumber daya XI Sumber daya kerajinan

kerajinan bahan keras 10
yang dibutuhkan dalam dari bahan keras,
15 mendukung proses produksi meliputi :
kerajinan dari bahan keras. 1.Pengelolaan  Disajikan gambar produk LK3 URAIAN 43
sumberdaya usaha kerajinan bahan keras yang
dikenal dengan istilah berkualitas baik, Siswa
6M, yakni Man mampu menguraikan
(manusia), Money pengelolaan 6M sumber
(uang), Material daya usaha pada kerajinan
(bahan), Machine bahan keras
(peralatan), Method
(cara kerja) dan
Market (pasar).
2.Identifikasi  Disajikan beberapa produk LK3 PG 30
kebutuhan kerajinan bahan keras,
sumberdaya pada siswa dapat menganalisis
usaha kerajinan dari kebutuhan sumber daya
bahan keras pada usaha kerajinan bahan

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
keras

 Disajikan narasi tentang

3.Perancangan promosi LK2 PG 25
contoh promosi, Siswa
penjualan produk mampu menentukan
rancangan promosi
penjualan produk kerajinan
bahan keras
3.1 Memahami desain produk XII Produk kerajinan fungsi
dan pengemasan produk hias dari bahan limbah
16 kerajinan fungsi hias dari dan pengemasannya,
berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep berkarya
meliputi :
1. Pengertian  Disajikan berbagai macam LK1 PG 31
11
dan peluang usaha dengan kerajinan fungsi bahan limbah Siswa
pendekatan budaya setempat hias dari bahan mampu menentukan
dan lainnya. limbah (kulit telur, produk kerajinan sebagai
batok kelapa, fungsi hias
kerang, dll) sebagai
hiasan (hiasan
dinding, hiasan
gantung,
interior/eksterior
ruang, dll)
2. Menganalisis
keberhasilan dan LK 3 URAIAN 44
 Disajikan narasi mengenai
kegagalan peluang kerajinan fungsi hias dari
usaha dan limbah, siswa mampu
memetakan peluang menganalisis peluang
usaha produk usaha, keberhasilan dan
kerajinan kegagalan usaha produk

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
kerajinan fungsi hias dari
limbah (Analisis SWOT)
3.3 Menganalisis proses produksi XII Mendesain proses  Disajikan narasi proses LK1 PG 32
usaha kerajinan fungsi hias produksi kerajinan produksi sentra usaha
17 fungsi hias, meliputi : kerajinan fungsi hias secara
dari berbagai bahan limbah
1. Proses produksi acak, Siswa mampu
di wilayah setempat melalui menentuakn proses
pada sentra/usaha
pengamatan dari berbagai kerajinan fungsi produksi pada sentra/usaha
sumber. kerajinan fungsi hias
hias(teknik
pemilihan dan
penyiapan sarana
produksi, teknik
pemrosesan)
12
3.4 Memahami pembuatan XII Proposal usaha
proposal usaha kerajinan kerajinan fungsi hias
18 fungsi hias dari berbagai dari berbagai bahan
bahan limbah. limbah meliputi:
1. Sistematika  Disajikan komponen- LK2 PG 33
penyusunan proposal komponen proposal, Siswa
usaha mampu menentukan
komponen proposal usaha
Proposal usaha disusun
berdasarkan :
a. Deskripsi
perusahaan
 Deskripsi umum
 Riwayat dan
dokumen
 Visi, misi dan tujuan
 Jenis usaha

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
 Produk yang
dihasilkan
b. Pasar dan pemasaran
 Gambaran  Disajikan narasi tentang LK 2 PG 34
rencana pemasaran
lingkungan usaha
proposal usaha, siswa
 Kondisi pasar (pasar mampu menentukan
sasaran, peluang strategi pemasaran yang
pasar dan estimasi efektif
pangsa pasar)
 Rencana pemasaran
(Penetapan
harga,strategi
pemasaran
estimasi penjualan)
dan
13
c. Aspek produksi
 Analisa lokasi usaha
 Fasilitas dan
peralatan produksi
 Kebutuhan bahan
baku
 Kebutuhan tenaga
kerja
 Proses produksi
 Kapasitas produksi
 Struktur biaya
produksi
LK 3 URAIAN 5
d. Aspek keuangan  Disajikan data pendapatan
 Tahapan pelaksanaan dan biaya yang diperlukan
 Biaya pra investasi dalam usaha kerajinan
fungsi hias dari limbah,
 Biaya investasi siswa mampu menghitung

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
laba atau rugi dari usaha
 Biaya pemasaran, tersebut
administrasi dan
umum
 Sumber pembiayaan
dan penggunaan dana
 Proyeksi laba rugi  Disajikan narasi tentang LK 3 PG 35
 Proyeksi aliran kas banyaknya pengangguran
 Analisis manfaat di Indonesia, siswa mampu
financial usaha menganalisis manfaat
finansial dari kegiatan
kewirausahaan
1.5 Memahami desain produk
dan pengemasan karya
XII Produk kerajinan fungsi
pakai dari bahan 14
20 kerajinan fungsi pakai dari limbah, meliputi :
berbagai bahan limbah 1. Pengertian desain
berdasarkan konsep berkarya dalam kerajinan  Siswa mampu menjelaskan LK1 PG 37
dan peluang usaha dengan fungsi pakai dari pengertian desain dalam
pendekatan budaya setempat berbagai bahan kerajinan fungsi pakai dari
dan lainnya. limbah dengan bahan limbah lingkungan
berbagai teknik sekitar
konstruksi (jahit,
jahit aplikasi,
makrame, tenun,
tapestry, dll)
2. Fungsi produk
kerajinan fungsi  Ditampilkan beberapa produk
pakai dari berbagai LK3 PG 38
kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah berbagai bahan limbah. Siswa
mampu mendeskripsikan
fungsi produk kerajinan fungsi

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
pakai dari berbagai bahan
limbah

3.7 Menganalisis proses XII

produksi usaha kerajinan Mendesain proses
21 fungsi pakai dari berbagai produksi kerajinan
bahan limbah di wilayah fungsi pakai dari bahan
setempat melalui limbah, meliputi :
pengamatan dari berbagai 1. Pengertian proses  Disajikan gambar proses LK1 PG 36
sumber. produksi dan produksi kerajinan fungsi pakai
sumber daya yang dari bahan limbah. Siswa
dibutuhkan dalam
mendukung proses
mampu menjelaskan
pengertian proses produksi
15
produksi. kerajinan fungsi pakai dari
2. Proses produksi bahan limbah lingkungan
pembuatan sekitar
kerajinan fungsi
pakai bahan limbah LK2 URAIAN 45
dengan berbagai  Disajikan narasi tahapan
produksi kerajinan fungsi pakai
teknik pembuatan
bahan limbah. Siswa mampu
benda kerajinan menentukan salah satu tahapan
fungsi pakai dari desain proses produksi
berbagai bahan kerajinan fungsi pakai
limbah LK2 PG 39
4. Perancangan  Disajikan bagan perancangan
promosi penjualan promosi penjualan produk.
produk Siswa mampu menentukan
rancangan aliran proses
produksi

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

 No. BAHAN INDIKATOR LEVEL BENTUK No.
KOMPETESI DASAR MATERI
Urut KELAS SOAL KOGNITIF SOAL SOAL
3.8 Menganalisis hasil usaha XII
kerajinan fungsi pakai dari
23 berbagai bahan limbah Analisa hasil usaha
berdasarkan kriteria kerajinan fungsi pakai
keberhasilan usaha. dari berbagai bahan
limbah.

Kinerja usaha
dievaluasi berdasarkan
kriteria keberhasilan  Disajikan sebuah laporan LK2 PG 40
usaha keuangan suatu usaha
1. Laporan keuangan kerajinan fungsi pakai dari
bahan limbah. Siswa
mampu mendeskripsdikan 16
laporan keuangan usaha
tersebut

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran

Kisi-kisi Soal USBN 2017/2018 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat