MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH

MKKS-SMP KOTA BANDAR LAMPUNG

Sekretariat : SMP Negeri 16 Bandar Lampung
Jalan Cipto Mangunkusumo No. 42 Telp. (0721)484358 Bandar Lampung

KISI-KISI PENULISAN SOAL

LATIHAN UJIAN SEKOLAH (LUS) DAN UJIAN SEKOLAH (US)

Jenis Sekolah : SMP

Jumlah Soal : 50 Butir
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Bentuk Soal/ tes : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 90 menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

No Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar IPK
. Pokok Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Kelas VII (Kerajinan)

3.1 Memahami 1. Mendeskripsikan  Pengetahuan serat  Siswa dapat

pengetahuan tentang
1. jenis, karakter, dan
teknik pengolahan serat
alam dan tekstil.
pengetahuan tentang alam dan tekstil. mendeskripsikan L2 PG 1
serat alam dan tekstil.  Jenis serat alam pengetahuan serat
2. Menjelaskan jenis serat dan tekstil. alam dan tekstil.
alam dan tekstil.  Sifat serat alam  Siswa dapat
3. Mengidentifikasi sifat dan tekstil. menjelaskan jenis
serat alam dan tekstil. serat alam dan tekstil.
 Siswa dapat
menyebutkan sifat
serat alam dan tekstil.
 Teknik pengolahan  Siswa dapat memilih
 1. Menjelaskan teknik
pengolahan serat alam
4.1 Menentukan jenis
dan tekstil.
bahan dan teknik
2. Menjelaskan bahan  Memilih ahan
pengolahan serat alam
kerajian serat alam
dan tekstil yang sesuai
dan tekstil.
dengan potensi daerah
3. Menentukan jenis
setempat.
bahan dan teknik yang
sesuai potensi
setempat.
serat alam dan bahan serat alam dan
tekstil. tekstil.
 Siswa dapat
kerajinan serat menjelaskan teknik
alam dan tekstil. pengolahan serat alam
dan tekstil..
 Siswa dapat
menentukan bahan
kerajinan serat alam
dan tekstil sesuai
produk yang akan
dipraktikkan.

2.  Prinsip perancangan  Siswa dapat L2 PG 3

3.2 Memahami 1. Mendeskripsikan kerajinan serat alam menjelaskan
pengetahuan tentang pengetahuan prinsip dan tekstil. karakter serat dan
prinsip perancangan, perancangan kerajinan
 Jenis pengolahan tekstil.
pembuatan, dan dari bahan serat alam
serat dan tekstil.  Siswa dapat
penyajian produk dan tekstil.
 Urutan prosedur menjelaskan prinsip
kerajinan dari bahan 2. Merancang sketsa
kerja kerajinan serat perancangan
serat alam dan sesuai produk yang
alam dan tekstil.. pembuatan produk
kerajinan tekstil yang akan dibuat.
 Jenis, karakter, kerajinan dari bahan
kreatif dan inovatif.
teknik pengolahan serat alam dan
kerajinan dari bahan tekstil.
limbah lunak.  Siswa dapat
menuliskan urutan
prosedur kerja
kerajinan serat alam
dan tekstil.

4.2 Merancang,membuat, 1. Mendeskripsikan  Merancang produk  Siswa dapat L2, L3 PG 2, 9

dan menyajikan produk pengetahuan tentang kerajinan serat membuat
kerajinan dari bahan jenis, karakter, teknik alam dan tekstil. rancangan/desain

serat alam dan kerajinan
tekstil yang kreatif dan
inovatif,
sesuai dengan potensi
daerah setempat.
produk kerajinan
pengolahan kerajinan
 Jenis bahan dan serat alam dan
dari bahan limbah
teknik limbah tekstil.
lunak.
lunak yang sesuai  Siswa dapat
dengan potensi mendeskripsikan
daerah setempat pengetahuan tentang
 Prinsip perancangan jenis pengolahan
produk kerajinan kerajinan dari bahan
bahan limbah lunak. limbah lunak.
 Siswa dapat
 Sketsa/rancangan membuat
produk kerajinan sketsa/rancangan
dari limbah lunak. produk kerajinan
dari limbah lunak.

3. 3.3 Memahami 2. Mengidentifikasi jenis  Siswa dapat L2 PG 10, 18

pengetahuan tentang
jenis, karakter, dan
teknik pengolahan
kerajinan dari bahan
limbah lunak.
 Identifikasi jenis
bahan dan teknik mengidentifikasi
bahan limbah lunak.
limbah lunak yang jenis bahan limbah
 Teknik pengolahan
sesuai dengan potensi lunak.
limbah lunak.
daerah setempat.  Siswa dapat
menjelaskan teknik
pengolahan
kerajinan dari bahan
limbah lunak

4.3 Menentukan jenis 1. Mendeskripsikan  Deskripsi  Siswa dapat

bahan dan teknik pengetahuan tentang
pengolahan limbah lunak prinsip perancangan,
yang sesuai dengan pembuatan dan
potensi daerah setempat. penyajian produk
kerajinan.
pengetahuan prinsip mendeskripsikan
perancangan pengetahuan prinsip
pembuatan produk perancangan limbah
limbah lunak lunak.
 Menjelaskan prinsip
perancangan produk
kerajinan bahan
 limbah lunak.

4. 3.4 Memahami 1. Pengetahuan prinsip  Siswa dapat L1, L2 PG 11, 16

 Prinsip perancangan
pengetahuan tentang perancangan menjelaskan prinsip
pembuatan limbah
prinsip perancangan, pembuatan produk perancangan
lunak.
pembuatan dan penyajian kerajinan dari bahan pembuatan limbah
 Cara penyajian
produk kerajinan dari limbah lunak. lunak.
produk limbah
bahan limbah lunak yang 2. Penyajian produk  Siswa dapat praktik
lunak.
kreatif dan inovatif. kerajian limbah lunak. menyajikan produk
limbah lunak
4.4 Merancang, 1. Merancang produk
 Merancang produk  Siswa merancang
membuat, dan kerajinan dari bahan
kerajinan dari bahan produk kerajinan
menyajikan produk limbah lunak.
lunak. dari bahan lunak.
kerajinan dari bahan 2. Membuat kemasan
 Membuat kemasan  Siswa membuat
limbah lunak yang produk kerajinan
kerajinan dari bahan kemasan kerajinan
kreatif dan inovatif, limbah lunak.
lunak. berbahan lunak.
sesuai dengan potensi 3. Menyajikan produk
daerah setempat. kerajinan limbah lunak.
5. Kelas VII (Pengolahan)  Memahami Jenis bahan
 Jenis bahan dasar , dasar , bahan bantu, dan
3.4. Memahami 1. Mengidentifikasi bahan bantu, dan bahan kemasan L1, L2 PG 4, 6, 7
rancangan pengolahan, berbagai jenis bahan bahan kemasan makanan
penyajian, dan dasar , bahan bantu, dan makanan  Memahami Jenis alat
pengemasan bahan hasil bahan kemasan  Jenis alat dan dan kegunaannya
samping dari pengolahan makanan yang dapat kegunaannya  Memahami Teknik dan
makanan dan minuman digunakan untuk langkah-langkah
 Teknik dan langkah-
sayuran menjadi produk mengolah bahan hasil pengolahan
langkah pengolahan
pangan yang ada di samping dari Teknik pengemasan
wilayah setempatwilayah pengolahan makanan dan penyajian
setempat menjadi produk dan minuman sayuran
pangan menjadi produk pangan.

2. Menjelaskan jenis alat

dan kegunaan yang
 dapat digunakan untuk
mengolah bahan hasil
samping dari
pengolahan makanan
dan minuman sayuran
menjadi produk pangan
1. Membuat rancangan
4.4 Pengolahan, kebutuhan alat dan  Proses produksi hasil  Memahami proses
samping pangan produksi hasil
penyajian, dan bahan serta teknik samping pangan
pengemasan bahan hasil pengolahan menjadi makanan
menjadi makanan
samping dari pengolahan 2. Mengolah hasil
makanan dan minuman samping menjadi
sayuran menjadi produk produk pangan,
pangan yang ada wilayah mengemas , dan
setempat menyajikan

Kelas VIII (Kerajinan

 Siswa dapat L1, L3 PG 12, 17, 21
 Deskripsi
6. 3.2 Memahami 1. Mendeskripsikan mendeskripsikan
pengetahuan tentang
pengetahuan tentang pengetahuan tentang pengetahuan tentang
prinsip perancangan,
prinsip perancangan, perancangan, prinsip perancangan
pembuatan dan
pembuatan dan penyajian pembuatan dan produk kerajinan
penyajian produk
produk kerajinan dari penyajian produk dari bahan lunak
kerajinan dari bahan
bahan lunak yang kreatif kerajinan dari bahan yang kreatif dan
lunak.
dan inovatif. lunak yang kreatif dan inovatif.
inovatif.

4.2 Merancang 1. Mengidentifikasi  Identifikasi  Siswa dapat

pembuatan dan rancangan produk rancangan produk mengidentifikasi
penyajian produk kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan rancangan produk
kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan lunak yang kreatif kerajinan dari bahan
lunak yang kreatif inovatif, dan inovatif. lunak
dan inovatif, sesuai
 dengan potensi daerah
setempat.

 Pengetahuan tentang Siswa dapat L3 PG 20

7. 3.3 Memahami Mendefinisikan
jenis, karakter dan menjelaskan tentang
pengetahuan tentang pengetahuan tentang
teknik pengolahan jenis bahan limbah
jenis, karakter dan teknik jenis, karakter dan
bahan limbah keras. keras.
pengolahan bahan limbah teknik pengolahan
 Jenis bahan dan
keras. bahan limbah keras.
teknik pengolahan
bahan limbah
keras.

4.3 Menentukan jenis Mengidentifikasi jenis Siswa dapat

bahan dan teknik
pengolahan bahan
limbah keras yang
sesuai dengan potensi
daerah setempat.
Identifikasi jenis bahan
bahan dan teknik menjelaskan teknik
dan teknik pengolahan
pengolahan bahan pengolahan bahan
bahan limbah keras.
limbah keras. limbah keras.

8. 3.4 Memahami  Siswa dapat L2, L3 PG 22, 23, 39

1. Mendefinisikan  Pengetahuan tentang
pengetahuan tentang menjelaskan
pengetahuan tentang prinsip perancangan
prinsip perancangan, pengetahuan tentang
prinsip perancangan bahan limbah keras
pembuatan dan prinsip perancangan
bahan limbah keras dengan kreatif dan
penyajian produk bahan limbah keras
dengan kreatif dan inovatif.
kerajinan dari bahan dengan kreatif dan
inovatif.
limbah keras yang kreatif inovatif.
dan inovtif.
9.  Macam dan jenis
Kelas VIII bahan pangan
(Pengolahan) serealia, kacang-
1. Menyusun rancangan kacangan, dan umbi  Siswa dapat L1, L2, PG 8, 13, 14,
3.1 Menganalisis pembuatan, penyajian menjadi makanan menyebutkan macam L3 15, 19
rancangan pembuatan, bahan pangan serealia, dan minuman. dan jenis pangan
penyajian dan kacang-kacangan dan  Jenis dan manfaat serealia, kacang-

pengemasan bahan
pangan serealia, kacang-
kacangan dan umbi
menjadi makanan dan
atau minuman yang ada 2. Mendeskripsikan
wilayah setempat.
kacangan dan umbi
menjadi makanan
umbi menjadi makanan
dan minuman.
dan atau minuman yang
 Siswa dapat
ada wilayah setempat.
pengolahan bahan menguraikan jenis
pangan serealia, dan manfaat
pengemasan bahan
kacang-kacangan, pengolahan
pangan serealia,
dan umbi menjadi bahan pangan
kacang-kacangan dan
makanan dan serealia, kacang-
umbi menjadi makanan
minuman. kacangan dan umbi
dan atau minuman yang
menjadi makanan dan
ada di wilayah
minuman.
setempat.

4.1 Mengolah, menyaji 1. Mendeskripsikan  Deskripsi  Siswa dapat

dan mengemas bahan pengolahan dan
pangan serealia, kacang- penyajian bahan pangan
kacangan dan umbi yang serealia,kacang-
ada di wilayah setempat kacangan dan umbi
menjadi makanan dan yang ada di wilayah
atau minuman sesuai setempat menjadi
rancangan. makanan dan atau
minuman sesuai
rancangan.
2. Menjelaskan  Cara pengemasan
pengemasan bahan
pangan serealia, kacang
kacangan dan umbi
yang ada di wilayah
setempat menjadi
pengolahan dan mendeskripsikan
penyajian serealia, pengolahan dan
kacang-kacangan penyajian bahan
dan umbi menjadi pangan serealia,
makanan. kacang-kacangan, dan
umbi menjadi
makanan dan
minuman.
 Siswa dapat
menjelaskan cara
mengemas bahan
pangan serealia,
kacang-kacangan dan
umbi menjadi
bahan pangan makanan dan
serealia, kacang- minuman.
kacangan dan umbi
yang ada di wilayah
setempat menjadi
 makanan dan atau makanan dan atau
minuman sesuai minuman sesuai
rancangan. rancangan.

10. 3.2 Menganalisis 1. Menelaah rancangan

 Telaah rancangan
rancangan pembuatan, pembuatan bahan  Siswa dapat menelaah L2 PG 5
pembuatan bahan
penyajian, dan pangan serealia, rancangan pembuatan
pangan serealia,
pengemasan bahan kacang-kacangan dan bahan pangan
kacang-kacangan
pangan serealia, umbi menjadi produk serealia, kacang-
dan umbi menjadi
kacang-kacangan, dan pangan setengah jadi. kacangan dan umbi
produk setengah
umbi yang ada di menjadi produk
jadi.
wilayah setempat 2. Menguraikan cara setengah jadi.
 Teknik pengolahan
menjadi produk penyajian dan  Siswa dapat
bahan pangan
pangan setengah jadi. pengemasan bahan mengidentifikasi
serealia, kacang-
pangan serealia, jenis-jenis tumbuhan
kacangan, dan umbi
kacang-kacangan dan serealia secara
menjadi makanan
umbi menjadi produk umum.
dan minuman.
pangan setengah jadi.

 Siswa dapat
3. Melakukan uji coba
4.2 Mengolah, menyaji  Tahapan pengolahan menjelaskan tahapan
pengolahan bahan
dan mengemas bahan bahan pangan pengolahan serealia.
pangan serealia,
pangan serealia, serealia, kacang-  Siswa dapat
kacang-kacangan dan
kacang-kacangan dan kacangan dan umbi. menjelaskan cara
umbi yang ada di
umbi yang ada di pengemasan bahan
wilayah setempat
wilayah setempat pangan serealia
menjadi bahan
menjadi bahan pangan menjadi makanan
pangan setengah jadi.
setengah jadi, atau minuman.

Kelas IX (Kerajinan) 1. Mengidentifikasi jenis,  Jenis, sifat,  Siswa dapat

sifat, karakteristik dan karakteristik dan menyebutkan jenis L1, L2, PG 29,40. 46,
3.1 Memahami teknik pengolahan teknik pengolahan kayu, bambu dan L3 48
11. pengetahuan tentang bahan kayu, bambu dan bahan kayu, bambu rotan.
jenis, karakter, dan rotan. dan rotan.  Siswa dapat
 teknik pengolahan 2. Menjelaskan jenis menjelaskan sifat-
 Sifat bahan kayu,
bahan keras. produk dan proses sifat kayu, bambu dan
bambu dan rotan.
kerajinan kayu, bambu rotan.
 Alat dan teknik
dan rotan.  Siswa dapat
pengolahan
3. Mengidentifikasi bahan menuliskan
kerajinan kayu,
kerajian kayu, bambu karakteristik bambu,
bambu dan rotan.
dan rotan. kayu dan rotan.

4.1 Menentukan jenis 1. Memilih alat produksi

 Alat produksi Siswa dapatmasan
bahan dan teknik dan teknik pengolahan
pengolahan tentara menyebutkan
pengolahan bahan keras kerajinan kayu, bambu
kerajinan kayu, jenis kayu, bambu dan
yang sesuai dengan dan rotan.
bambu dan rotan. rotan
potensi daerah setempat.
 Karakteristik bahan
2. Mengidentifikasi
bambu, kayu dan
pembuatan kerajinan
rotan Siswa dapat
bahan dan tehnik
menjelaskan sifat-sifat
pengolahan bahan kayu  Jenis pengolahan
bahan kayu, bambu kayu, bambu dan rotan.
(misalnya ranting,
papan, dan balok), dan rotan.
bambu,dan atau rotan
Siswa dapat menuliskan
yang sesuai dengan
karakteristik bambu,
potensi daerah
kayu dan rotan.
setempat.

1. Mendefinisikan  Jenis, karakter dan  Siswa dapat

12. 3.2 Menganalisis pengetahuan tentang teknik pengolahan menjelaskan teknik
prinsip perancangan, jenis, karakter, dan bahan berbasis pengolahan bahan L1, L2, PG 32, 33, 35,
pembuatan, dan teknik pengolahan media campuran. berbasis media L3 44
penyajian produk bahan berbasis media  Teknik pengolahan campuran.
campuran. bahan berbasis  Siswa dapat
 media campuran. menjelaskan karakter
Prinsip perancangan bahan berbasis media
produk kerajinan campuran.

 Siswa dapat
 Jenis, karakter dan
4.3 Menentukan jenis 1. Mengidentifikasi jenis menjelaskan teknik
teknik pengolahan
bahan dan teknik bahan berbasis media pengolahan bahan
bahan berbasis
pengolahan bahan campuran. berbasis media
media campuran.
bahan berbasis media 2. Menjelaskan teknik campuran.
 Teknik pengolahan
campuran yang sesuai pengolahan bahan  Siswa dapat
bahan berbasis
dengan potensi daerah berbasis media menjelaskan karakter
media campuran.
setempat. campuran. bahan berbasis media
Prinsip perancangan
campuran.
produk kerajinan
12. 3.4 Memahami L1, L2, PG 34, 38, 42,
pengetahuan tentang 1. Mendeskripsikan L3 43, 49
Prinsip pembuatan Siswa dapat
prinsip perancangan, pengetahuan tentang
dan penyajian menjelaskan prinsip
pembuatan dan prinsip perancangan
produk kerajinan pembuatan dan
penyajian produk produk kerajinan dari
dari bahan bahan penyajian produk
kerajinan dari bahan bahan bahan berbasis
berbasis media kerajinan dari bahan
bahan berbasis media media campuran yang
campuran yang bahan berbasis media
campuran yang kreatif kreatif dan inovatif.
kreatif dan inovatif campuran yang
dan inovatif.

13. Kelas IX (Pengolahan)  Siswa dapat

menjelaskan olahan
3.1 Memahami 1. Mendeskripsikan  Olahan bahan bahan pangan
 pangan hasil L1, L2, PG 27, 28, 41,
pengetahuan tentang peternakan dan L3 45, 47, 50
pengetahuan tentang
prinsip perancangan, perikanan yang ada
prinsip perancangan, hasil peternakan dan
pembuatan, penyajian, di wilayah setempat
pembuatan, penyajian, perikanan yang ada di
dan pengemasan hasil menjadi makanan.
dan pengemasan hasil wilayah setempat
peternakan dan  Penyajian atau
peternakan dan perikanan menjadi makanan.
perikanan menjadi pengemasan. hasil
menjadi makanan yang
makanan. olahan peternakan
ada di wilayah setempat
dan perikanan.

 Siswa dapat L1, L2, PG 24, 25, 26,

1. Mendefinisikan  Prinsip
4.1 Mengolah bahan menjelaskan prinsip L3 30, 31, 36,
pengetahuan tentang perancangan,
pangan hasil perancangan, 37
prinsip perancangan, pembuatan bahan
peternakan dan perikanan pembuatan bahan
pembuatan, penyajian, pangan hasil
yang ada di wilayah pangan hasil
dan pengemasan hasil peternakan dan
setempat menjadi peternakan dan
peternakan dan perikanan menjadi
makanan serta perikanan menjadi
perikanan menjadi produk pangan
menyajikan atau produk pangan
makanan. setengah jadi.
melakukan pengemasan. setengah jadi.