A.

Kelas VII

Aspek : Kerajinan
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Siswa mampu: Pengertian menonton
serat dan video/mengamati
3.1 memahami tekstil gambar/mengamati
pengetahuan serat dan tekstil,
tentang jenis, Jenis, sifat dan
dan atau membaca
sifat, karakter, karakter serat
wacana tentang
dan dan tekstil
jenis, sifat, karakter
teknik Teknik pengolahan serat dan tekstil
pengolahan serat dan tekstil
serat dan tekstil membuat pertanyaan
tentang jenis, sifat,
4.1 memilih jenis karakter serta
bahan dan teknik pengolahan
teknik serat dan tekstil
pengolahan yang tidak di
serat/tekstil pahami dari yang
yang sesuai telah
dengan potensi dibaca,diamati
daerah dari gambar atau
setempat dilihat dari
(misalnya tayangan video
rumput/ilalang, memilih dan
kapas, bulu menentukan jenis
domba, kulit bahan dan teknik
kayu, kain, tali pengolahan serat
plastik dan dan tekstil
lain-lain)
mengomunikasikan
hasil pemilihan bahan
dan teknik pengolahan
serat dan tekstil
Siswa mampu: Prinsip mengamati melalui
perancangan berbagai sumber
3.2 memahami
karya tentang jenis alat,
pengetahuan kerajinan teknik dan langkah
tentang prinsip pembuatan
perancangan, Pemilihan
kerajinan serat dan
pembuatan, dan bahan, alat dan
tekstil
penyajian teknik
produk kerajinan pembuatan membuat pertanyaan
dari bahan serat karya tentang cara
dan tekstil yang kerajinan serat merancang dan
dan tekstil pembuatan produk
kreatif dan
kerajinan serat dan
inovatif Tahapan
tekstil
pembuatan
4.2 karya membuat
merancang, kerajinan rancangan
membuat, dan serat dan kebutuhan alat dan
menyajikan tekstil sesuai bahan serta teknik
produk rancangan pembuatan kerajinan
kerajinan dari
Teknik penyajian serat dan tekstil
bahan
serat/tekstil karya kerajinan serat membuat produk
yang kreatif dan tekstil dari bahan serat
dan inovatif, dan tekstil, serta
sesuai dengan menyajikan dan
potensi daerah mengemas
setempat mengevaluasi dan
(misalnya melaporkan proses dan
rumput/ilalang, hasil pembuatan produk
kapas, bulu kerajinan serat dan
domba, kulit tekstil
kayu, kain, tali
 plastik dan
lain-lain)
Siswa mampu: Pengertian menonton
kertas dan video/mengamati
3.3 memahami plastik gambar/mengamati
pengetahuan lembaran serat dan tekstil dan
tentang jenis, atau membaca
sifat, karakter, Jenis, sifat dan
wacana tentang
dan karakter kertas
jenis, sifat, karakter
teknik dan plastik
kertas dan plastik
pengolahan lembaran
lembaran
kertas dan Teknik
plastik lembaran membuat pertanyaan
pengolahan
tentang jenis, sifat,
4.3 memilih jenis kertas dan
karakter serta
plastik
bahan dan teknik teknik pengolahan
lembaran
pengolahan kertas dan kertas
plastik lembaran yang dan plastik
sesuai dengan potensi yang tidak di
daerah setempat pahami.
memilih dan
menentukan jenis
bahan dan teknik
pengolahan yang
sesuai untuk
kerajinan kertas
dan plastik
lembaran
mengomunikasikan
hasil pemilihan
bahan dan teknik
pengolahan
kerajinan kertas
dan plastik
lembaran
Siswa mampu: Prinsip mengamati melalui
perancangan berbagai sumber
3.4 memahami karya tentang jenis alat,
pengetahuan kerajinan teknik dan langkah
tentang prinsip pembuatan
perancangan, Pemilihan
kerajinan kertas
pembuatan dan bahan, alat dan
dan plastik
penyajian teknik
lembaran
produk pembuatan
kerajinan dari karya membuat pertanyaan
bahan kertas kerajinan tentang cara
bahan kertas merancang dan
dan plastik
dan plastik pembuatan produk
lembaran yang lembaran kerajinan dari
kreatif dan bahan kertas dan
inovatif Tahapan
plastik
pembuatan
4.4 merancang, karya membuat
membuat, dan kerajinan rancangan
menyajikan produk bahan kertas kebutuhan alat
kerajinan dari bahan dan plastik dan bahan serta
kertas dan plastik lembaran teknik pembuatan
lembaran yang kreatif sesuai kerajinan kertas
dan inovatif, sesuai rancangan dan plastik
dengan potensi daerah
Teknik membuat produk
setempat penyajian dari bahan kertas
karya dan plastik, serta
kerajinan menyajikan dan
kertas dan mengemas
plastik
mengevaluasi dan
lembaran
melaporkan proses
dan hasil
pembuatan produk
kerajinan kertas
 dan plastik
lembaran

Aspek : Rekayasa
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

Siswa mampu: Pengenalan program menonton video,
Pendidikan mengamati gambar,
3.1 memahami Teknologi Dasar dan/atau membaca
wawasan referensi tentang
teknologi, Perkembangan
program pendidikan
perkembangan teknologi
teknologi dasar,
teknologi, Keselamatan Kerja perkembangan
keselamatan teknologi,
kerja, sketsa, Sketsa Teknik
keselamatan kerja,
dan gambar Gambar Teknik dan pengetahuan
teknik tentang sketsa dan
gambar teknik
4.1 membuat sketsa
dan gambar teknik membuat
dari suatu rancangan pertanyaan tentang
produk pendidikan
teknologi dasar dan
skesta dan gambar
teknik untuk
mendapatkan
informasi
tambahan dan
mengembangkan
kreatifitas serta
rasa ingin tahu
membuat sketsa dan
gambar teknik dari
suatu rancangan
produk
mengomunikasikan
hasil tentang
perkembangan
pendidikan teknologi
dasar dan perkembangan
teknologi, kesehatan dan
keselamatan kerja,
sketsa teknik dan
gambar teknik dari
produk teknologi dengan
jujur
Siswa mampu: Jenis,sifat, fungsi, mengamati gambar
karakteristik, kekuatan dan membaca
3.2 memahami bahan referensi tentang
jenis, jenis, sifat, fungsi,
karakteristik, Jenis alat dan
karakteristik
kekuatan kegunaannya
bahan, serta
bahan, serta Perkembangan perkembangan
peralatan kerja peralatan peralatan
pengolahnya teknologi teknologi untuk
memperoleh
4.2 membuat produk Penggunaan peralatan informasi
sederhana kerja dan finishing
menggunakan membuat pertanyaan
Prinsip Pikir, Gambar, tentang materi
peralatan kerja sesuai Buat, Uji (PGBU)
dengan jenis, pembelajaran yang
karakteristik, dan Pembuatan produk dari tidak dipahami oleh
kekuatan bahan berbagai macam bahan siswa untuk
mendapatkan
informasi
 melakukan
pemilihan bahan dan
peralatan pembuatan
produk sederhana
dan menggunakan
peralatan kerja sesuai
dengan jenis,
karakteristik, dan
kekuatan bahan
membuat produk
teknologi dari
berbagai macam
bahan berdasarkan
hasil gagasan atau
ide kreatif dengan
prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji
(PGBU) dengan
jujur dan teliti
mengomunikasikan
hasil produk sederhana
yang dibuat
Siswa mampu: Dasar dan membaca,
perkembangan menyimak, dan
3.3 memahami teknologi konstruksi, melihat dari kajian
jenis- jenis dan jenis-jenis, fungsi literatur/media
fungsi konstruksi, dan prinsip tentang dasar dan
teknologi ergonomic perkembangan
konstruksi teknologi
Analisa sistem dan
4.3 memanipulasi konstruksi, jenis-
fungsi teknologi
jenis- jenis dan jenis, fungsi
konstruksi
fungsi teknologi konstruksi, dan
konstruks prinsip ergonomic
untuk memperoleh
informasi
membuat pertanyaan
tentang materi
pembelajaran yang
tidak dipahami oleh
siswa
untukmendapatkan
informasi
melakukan
eksperimen
terhadap jenis-
jenis dan fungsi
teknologi
konstruksi
berdasarkan
kerangka analisa
sistem meliputi:
input, proses, dan
output secara jujur
dan teliti
merumuskan dan
menyimpulkan
informasi tentang
dasar dan
perkembangan
teknologi
konstruksi, jenis-
jenis, fungsi
konstruksi, dan
prinsip
ergonomic
dengan jujur dan
teliti
 mempresentasikan
laporan hasil
eksperimen analisa
sistem (input,
proses, dan output)
tentang teknologi
konstruksi
dikaitkan terhadap
materi, energi dan
informasi secara
singkat dan jujur
dengan bahasa
yang baik
Siswa mampu: Jenis dan fungsi mengamati jenis dan
persambungan dan fungsi
3.4 memahami penguatan pada persambungan dan
sistem, jenis, serta konstruksi penguatan pada
karakteristik konstruksi untuk
persambungan dan Pembuatan produk
teknologi konstruksi memperoleh
penguatan pada informasi
konstruksi
membuat pertanyaan
4.4 membuat produk tentang materi
teknologi pembelajaran yang
konstruksi tidak dipahami oleh
dengan siswa untuk
memanfaatkan mendapatkan
potensi yang ada informasi
membuat
di lingkungan
produk barang
sekitar dengan
menggunakan
teknologi
persambungan
dan penguatan
pada
konstruksi
berdasarkan
hasil gagasan
atau ide kreatif
dengan prinsip
Pikir, Gambar,
Buat, Uji
(PGBU)dan
menyimpulkan
hasil
pembuatan
produk dengan
jujur dan teliti.
membuat laporan hasil
pembuatan produk
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto,
gambar, dan lain-lain
dengan jujur dan teliti
Aspek : Budidaya
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu
Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran
Dasar
Siswa mampu: Jenis-jenis tanaman membaca dan
sayuran menyimak kajian
3.1 memahami literatur/video
komoditas Sarana produksi
tentang jenis
tanaman budidaya
tanaman sayuran di
sayuran yang tanaman sayuran
daerah setempat dan
dapat nusantara
Alternatif budidaya
dikembangkan
tanaman sayuran (media membuat
sesuai
kebutuhan dan wadah tanam) pertanyaan
wilayah tentang jenis-
jenis dan
setempat
persyaratan
4.1 menentukan tumbuh tanaman
komoditas tanaman sayuran untuk
sayuran yang akan mengidentifikasi
dibudidayakan sesuai mengidentifikasi
kebutuhan wilayah sarana produksi dan
produk budidaya
tanaman sayuran
menentukan
alternatif budidaya
tanaman sayuran
yang akan di
budidayakan
mempresentasikan hasil
penentuan jenis tanaman
sayuran dengan alternatif
budidaya yang dipilihnya
Siswa mampu: Tahapan budidaya membaca dan
tanaman sayuran menyimak dari
3.2 memahami kajian
tahapan (persiapan
lahan/media tanam, literatur/video
budidaya tentang tahapan
tanaman pemupukan,
pengendalian hama dalam budidaya
sayuran tanaman sayuran
penyakit,
4.2 mempraktikkan pemeliharaan, membuat
tahapan budidaya pemanenan) dan pertanyaan tentang
tanaman sayuran contohnya tahapan budidaya
tanaman sayuran
Praktik budidaya dan
pemeliharaan tanaman membuat
sayuran dengan sistem perencanaan praktik
hidroponik menanam tanaman
sayuran dengan
sistem hidroponik
secara berkelompok
praktik budidaya
tanaman sayuran
dengan media tanam
pada lahan, polybag
atau dengan
modifikasi media
tanam hidroponik
dan vertikultur
sesuai dengan
kondisi lingkungan
setempat
melakukan
pemeliharaan
tanaman sayuran
pada lahan,
polybag atau
 modifikasi media
tanam.
mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan
praktik dan pemeliharaan
budidaya tanaman sayuran
Siswa mampu: Jenis-jenis dan membaca dan
persyaratan menyimak dari
3.3 memahami tumbuh tanaman kajian
komoditas obat literatur/video
tanaman obat tentang jenis dan
yang dapat Sarana produksi
teknik budidaya
dikembangkan budidaya tanaman
tanaman obat di
sesuai obat
daerah setempat
kebutuhan Teknik budidaya tanaman dan nusantara
wilayah obat
setempat menanyakan tentang
jenis dan
4.3 menentukan persyaratan tumbuh
komoditas tanaman budidaya tanaman
obat yang akan obat
dibudidayakan sesuai mengidentifikasi
kebutuhan wilayah sarana produksi
dan produk
budidaya
tanaman obat
menentukan jenis
tanaman obat yang
akan di budidayakan
dan tekniknya
mempresentasikan
laporan hasil penentuan
jenis tanaman obat yang
akan di budidayakan
Siswa mampu: Tahapan budidaya mengamati tahapan
tanaman obat budidaya tanaman
3.4 memahami (persiapan lahan, obat yang ada di
tahapan pemupukan, wilayah setempat dari
budidaya pengendalian hama berbagai sumber
tanaman obat penyakit,pemeliharaan, (contoh produk, buku,
4.4 mempraktikkan pemanenan) internet,
Praktik budidaya video, dan
tahapan budidaya
tanaman obat dengan lain-lain)
tanaman obat
modifikasi media
membuat
tanam tanaman obat
pertanyaan tentang
Pemeliharaan dan uji tahapan budidaya
media tanam tanaman obat tanaman obat di
pada lahan, polybag atau wilayah setempat
modifikasi media tanam membuat
(hidroponik atau perencanaan
vertikultur) kegiatan budidaya
tanaman obat di
lahan, polybag
atau modifikasi
media tanam
secara
berkelompok
melakukan praktik
penanaman
tanaman obat di
lahan, polybag atau
modifikasi media
tanam seperti
hidroponik atau
vertikultur
 melakukan
pemeliharaan
tanaman obat
pada lahan,
polybag atau
modifikasi media
tanam
menyusun laporan
tertulis praktik
budidaya tanaman
obat
mengevaluasi dan
mengomunikasikan
kegiatan praktik budidaya
tanaman obat.
Aspek : Pengolahan
Alokasi waktu : 2 jam pembelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran
Siswa mampu: Pengertian buah mengamati jenis
segar bahan dan alat
3.1 memahami pengolahan di
rancangan Karakteristik wilayah setempat
pembuatan, buah- buahan dari berbagai
penyajian dan Kandungan dan sumber untuk
pengemasan manfaat buah- pemahaman
buahan definisi,
bahan pangan karakteristik, dan
buah segar Teknik kandungan dan
menjadi pengolahan manfaat buah-
pangan buahan
makanan dan
minuman yang Prinsip tahapan membuat
ada di wilayah pengolahan pertanyaan
pangan tentang cara
setempat
Tahapan mengolah dan
4.1 mengolah pengolahan bahan mengemas
bahan pangan pangan buah- produk olahan
buahan menjadi buah segar
buah segar
menjadi makanan dan membuat
makanan dan minuman rancangan
minuman Penyajian dan kebutuhan alat
sesuai pengetahuan dan bahan serta
kemasan
teknik
rancangan dan bahan
pengolahan
yang ada di wilayah bahan pangan
setempat buah segar
menjadi
makanan dan
minuman
mengolah bahan
pangan buah
segar menjadi
makanan dan
minuman, dan
mengemas, serta
menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan
pangan buah segar
menjadi makanan dan
minuman
Siswa mampu: Pengertian mengamati jenis
hasil bahan dan alat
3.2 memahami samping pengolahan di
rancangan buah wilayah setempat
pembuatan, dari berbagai
penyajian dan Karakteristik
sumber untuk
pengemasan hasil samping
pemahaman
bahan hasil buah-buahan
definisi,
samping buah Kandungan dan karakteristik dan
menjadi produk manfaat hasil kandungan dan
pangan yang samping buah- manfaat dari hasil
ada di wilayah buahan samping buah
setempat membuat
Teknik
4.2 mengolah, pengolahan pertanyaan
menyaji, dan pangan tentang cara
mengemas bahan mengolah dan
Prinsip tahapan mengemas
hasil samping pengolahan
buah menjadi produk olahan
pangan
produk pangan yang ada hasil samping
Tahapan
di wilayah setempat buah
pengolahan
bahan pangan membuat rancangan
hasil samping kebutuhan alat dan
buah menjadi bahan serta teknik
produk pangan pengolahan bahan
(makanan dan pangan hasil
minuman) samping buah
menjadi produk
Penyajian dan pangan
kemasan
mengolah bahan
pangan hasil
samping buah
menjadi produk
pangan dan
mengemas, serta
menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan proses
pengolahan bahan
pangan hasil samping
buah menjadi produk
pangan
Siswa mampu: Pengertian sayuran mengamati jenis
bahan dan alat
3.3 memahami Karakteristik
pengolahan di
rancangan sayuran wilayah setempat
pengolahan, dari berbagai
Kandungan
penyajian dan dan sumber untuk
pengemasan manfaat pemahaman
bahan pangan sayuran definisi,
sayuran menjadi karakteristik, dan
makanan dan Teknik kandungan dan
minuman pengolahan manfaat sayuran
kesehatan yang pangan
membuat
ada di wilayah Prinsip tahapan pertanyaan
setempat pengolahan tentang cara
4.3 mengolah, pangan mengolah dan
menyaji, dan Tahapan mengemas
mengemas bahan pengolahan produk olahan
pangan sayuran bahan pangan sayuran
menjadi makanan dan sayuran menjadi membuat
minuman kesehatan makanan dan rancangan
yang ada di wilayah minuman kebutuhan alat
setempat Penyajian dan bahan serta
dan teknik
kemasan pengolahan
bahan pangan
sayuran menjadi
makanan dan
minuman
mengolah bahan
pangan sayuran
menjadi makanan
dan minuman,
serta mengemas
atau menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan
proses pengolahan
bahan pangan
sayuran menjadi
makanan dan
minuman
 Siswa mampu: Pengertian hasil mengamati
samping jenis bahan
3.4 memahami sayuran dan alat
rancangan pengolahan
pengolahan, Karakteristik
di wilayah
penyajian, hasil samping
setempat
sayuran
dan dari berbagai
pengemasan Kandungan dan sumber
bahan hasil manfaat hasil untuk
samping samping sayuran pemahaman
sayuran definisi,
Teknik karakteristik,
menjadi pengolahan
produk dan
pangan kandungan
pangan yang
Prinsip tahapan dan manfaat
ada di
pengolahan dari hasil
wilayah
pangan samping
setempat sayuran
4.4 mengolah, Tahapan pengolahan
bahan pangan hasil membuat
menyaji dan pertanyaan
samping sayuran
mengemas bahan hasil menjadi produk tentang
samping sayuran pangan (makanan cara
menjadi produk dan minuman) mengolah
pangan yang ada di dan
wilayah setempat Penyajian dan mengemas
kemasan produk
olahan
hasil
samping
sayuran
membuat
rancangan
kebutuhan
alat dan
bahan serta
teknik
pengolahan
bahan
pangan hasil
samping
sayuran
menjadi
produk
pangan
mengolah
bahan
pangan hasil
samping
sayuran
menjadi
produk
pangan dan
mengemas
serta
menyajikan
mengevaluasi dan
melaporkan
proses pengolahan
bahan pangan hasil
samping sayuran
menjadi produk
pangan