SILABUS PEMBELAJARAN

SMP / MTs

PRAKARYA

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 PBM

Kelas : VII (Tujuh)

Nama Guru : BIANCA VERSILIA, S.Pd

NIP / NIK : -
 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas : VII
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

PRAKARYA (KERAJINAN)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami  Jenis serat dan tekstil  Menonton video/ mengamati
pengetahuan tentang gambar dan membaca wacana
 Sifat serat dan tekstil
jenis, sifat, karakter tentang jenis, sifat, karakter serat
dan teknik  Karakter serat dan dan tekstil
pengolahan serat dan tekstil
 Membuat pertanyaan tentang
tekstil. Teknik pengolahan
 jenis, sifat, karakter serta teknik
4.1 Memilih jenis bahan serat dan tekstil pengolahan serat dan tekstil yang
dan teknik tidak di pahami.
pengolahan serat/  Memilih dan menentukan jenis
tekstil yang sesuai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dengan potensi bahan dan teknik pengolahan
daerah setempat  Mengomunikasikan hasil
(misal: pemilihan bahan dan teknik
rumput/ilalang, pengolahan
kapas, bulu domba,
kulit kayu, kain, dan
atau tali plastik )
3.2 Memahami  Jenis alat dan  Mengamati melalui berbagai
pengetahuan tentang kegunaannya sumber tentang jenis alat, teknik
prinsip perancangan, dan langkah pembuatan
 Teknik dan langkah-
pembuatan, dan langkah pembuatan  Membuat pertanyaan tentang cara
penyajian produk merancang dan pembuatan produk
kerajinan dari bahan  Teknik penyajian
kerajinan
serat dan tekstil yang  Pembuatan rancangan
kreatif dan inovatif  Membuat rancangan kebutuhan
produk kerajinan
alat dan bahan serta teknik
4.2 Merancang, pembuatan
membuat, dan
menyajikan produk  Membuat produk dari bahan serat
kerajinan dari bahan dan tekstil, serta menyajikan dan
serat dan tekstil yang mengemas
kreatif dan inovatif,  Mengevaluasi dan melaporkan
sesuai dengan potensi proses dan hasil pembuatan
daerah setempat produk kerajinan
(misalnya
rumput/ilalang,
kapas, bulu domba,
kulit kayu, kain,
dan/atau tali plastik)
3.3 Memahami  Jenis kertas dan  Menonton video/ mengamati
pengetahuan tentang plastik gambar dan membaca wacana
jenis, sifat, karakter tentang jenis, sifat, karakter kertas
 Sifat kertas dan
dan teknik dan plastik
plastik
pengolahan kertas  Membuat pertanyaan tentang
dan plastik lembaran.  Karakter kertas dan
jenis, sifat, karakter serta teknik
plastik
4.3 Memilih jenis bahan pengolahan kertas dan plastik
dan teknik  Teknik pengolahan yang tidak di pahami.
pengolahan kertas dan plastik
 Memilih dan menentukan jenis
kertas/plastik bahan dan teknik pengolahan
lembaran yang sesuai
dengan potensi  Mengomunikasikan hasil
daerah setempat. pemilihan bahan dan teknik
pengolahan
3.4 Memahami  Jenis alat dan  Mengamati melalui berbagai
pengetahuan tentang kegunaannya sumber tentang jenis alat, teknik
prinsip perancangan, dan langkah pembuatan
 Teknik dan langkah-
pembuatan, dan langkah pembuatan  Membuat pertanyaan tentang cara
penyajian produk
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kerajinan dari bahan  Teknik penyajian merancang dan pembuatan produk
kertas dan plastik kerajinan dari bahan kertas dan
 Pembuatan rancangan
lembaran yang plastik
produk kerajinan
kreatif dan inovatif  Membuat rancangan kebutuhan
4.4 Merancang, alat dan bahan serta teknik
membuat, dan pembuatan
menyajikan produk  Membuat produk dari bahan
kerajinan dari bahan kertas dan plastik, serta
kertas dan plastik menyajikan dan mengemas
lembaran yang
kreatif dan inovatif  Mengevaluasi dan melaporkan
sesuai dengan potensi proses dan hasil pembuatan
daerah setempat produk kerajinan

PRAKARYA (REKAYASA)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami wawasan  Pengenalan program  Menonton video / mengamati
teknologi, Pendidikan gambar dan membaca referensi
perkembangan Teknologi Dasar tentang program pendidikan
teknologi, teknologi dasar, perkembangan
 Perkembangan
keselamatan kerja, teknologi, keselamatan kerja, dan
teknologi
sketsa, dan gambar pengetahuan tentang sketsa dan
teknik  Keselamatan Kerja gambar teknik
4.1 Membuat sketsa dan  Sketsa Teknik  Membuat pertanyaan tentang
gambar teknik dari  Gambar Teknik materi pembelajaran yang tidak
suatu rancangan dipahami oleh peserta didik untuk
produk mendapatkan informasi tambahan
untuk mengembangkan kreatifitas
dan rasa ingin tahu
 Membuat sketsa dan gambar
teknik dari suatu rancangan
produk
 Mengomunikasikan hasil tentang
perkembangan pendidikan
teknologi dasar dan
perkembangan teknologi,
kesehatan dan keselamatan kerja,
sketsa teknik dan gambar teknik
dari produk teknologi dengan
jujur
3.2 Memahami jenis,  Jenis,sifat, fungsi,  Mengamati gambar dan membaca
karakteristik, karakteristik, referensi tentang jenis, sifat,
kekuatan bahan, serta kekuatan bahan fungsi, karakteristik bahan, serta
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
peralatan kerja  Jenis alat dan perkembangan peralatan
pengolahnya kegunaannya teknologi untuk memperoleh
informasi
4.2 Membuat produk  Perkembangan
sederhana peralatan teknologi  Membuat pertanyaan tentang
menggunakan materi pembelajaran yang tidak
 Penggunaan peralatan
peralatan kerja sesuai dipahami oleh peserta didik untuk
kerja dan finishing
dengan jenis, mendapatkan informasi
karakteristik, dan  Prinsip Pikir,
 Melakukan pemilihan bahan dan
kekuatan bahan Gambar, Buat, Uji
peralatan pembuatan produk
(PGBU)
sederhana dan menggunakan
 Pembuatan produk peralatan kerja sesuai dengan
dari berbagai macam jenis, karakteristik, dan kekuatan
bahan bahan
 Membuat produk teknologi dari
berbagai macam bahan
berdasarkan hasil gagasan atau
ide kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur dan teliti.
 Mengomunikasikan hasil produk
sederhana yang dibuat
3.3 Memahami  Dasar dan  Mengamati dengan cara
perkembangan jenis- perkembangan membaca, menyimak dan melihat
jenis dan fungsi teknologi konstruksi, dari kajian literatur/media tentang
teknologi konstruksi jenis-jenis, fungsi dasar dan perkembangan
konstruksi, dan teknologi konstruksi, jenis-jenis,
4.3 Mencoba membuat
prinsip ergonomic fungsi konstruksi, dan prinsip
produk sederhana
ergonomic untuk memperoleh
menggunakan  Analisa sistem dan
informasi
teknologi mekanik fungsi teknologi
(gerak, putar, ungkit konstruksi  Membuat pertanyaan tentang
dan sebagainya) materi pembelajaran yang tidak
dipahami oleh perserta didik
untuk mendapatkan informasi.
 Melakukan eksperimen terhadap
jenis-jenis dan fungsi teknologi
konstruksi berdasarkan kerangka
analisa sistem meliputi: input,
proses, dan output secara jujur
dan teliti.
 Merumuskan dan menyimpulkan
informasi tentang dasar dan
perkembangan teknologi
konstruksi, dan prinsip-prinsip
ergonomic dengan jujur dan teliti.
 Mempresentasikan laporan hasil
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
eksperimen analisa sistem (input,
proses, dan output) tentang
teknologi konstruksi dikaitkan
terhadap materi, energi,, dan
informasi secara singkat dan jujur
dengan bahasa yang baik dan
benar.
3.4 Memahami sistem,  Jenis dan fungsi  Mengamati jenis dan fungsi
jenis, serta persambungan dan persambungan dan penguatan
karakteristik penguatan pada pada konstruksi untuk
persambungan dan konstruksi memperoleh informasi
penguatan pada  Pembuatan produk  Membuat pertanyaan tentang
konstruksi teknologi konstruksi. materi pembelajaran yang tidak
4.4 Membuat produk dipahami oleh peserta didik untuk
teknologi konstruksi mendapatkan informasi
dengan  Membuat produk barang dengan
memanfaatkan menggunakan teknologi
potensi yang ada di persambungan dan penguatan
lingkungan sekitar pada konstruksi berdasarkan hasil
gagasan atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Baut, Uji
(PGBU) dan menimulkan hasil
pembuatan produk dengan jujur
dan teliti.
 Membuat laporan hasil
pembuatan produk dalam
berbagai bentuk seperti tulisan,
foto, gambar, dan lain-lain dengan
jujur dan teliti.

PRAKARYA (BUDIDAYA)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami  Pengertian tanaman  Membaca dan menyimak kajian
komoditas tanaman sayuran literatur /video tentang jenis dan
sayuran yang dapat teknik budidaya tanaman sayuran
 Jenis-jenis dan
dikembangkan sesuai daerah setempat dan nusantara
persyaratan tumbuh
kebutuhan wilayah tanaman sayuran  Membuat pertanyaan tentang
setempat jenis-jenis dan persyaratan
 Sarana produksi
4.1 Menentukan tumbuh tanaman sayuran untuk
budidaya tanaman
komoditas tanaman mengidentifikasi
sayuran
sayuran yang akan  Mengidentifikasi sarana produksi
dibudidayakan sesuai dan produk budidaya tanaman
kebutuhan wilayah sayuran
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menentukan jenis tanaman
sayuran yang akan di
budidayakan
 Mempresentasikan hasil
penentuan jenis tanaman sayuran
yang akan dibudidayakan .
3.2 Memahami tahapan  Tahapan budidaya  Membaca dan menyimak dari
budi daya tanaman tanaman sayuran kajian literatur / video tentang
sayuran (persiapan tahapan dalam budidaya tanaman
lahan/media tanaman, sayuran.
4.2 Mempraktikkan
pemupukan,
tahapan budi daya  Membuat pertanyaan tentang
pengendalian hama
tanaman sayuran tahapan budidaya tanaman
penyakit, sayuran
pemeliharaan,
pemanenan)  Membuat perencanaan praktik
menanam tanaman sayuran
 Prakrik budidaya dengan beberapa teknik bertanam
tanaman sayuran secara berkelompok
 Pemeliharaan  Praktik budidaya tanaman sayuran
tanaman sayuran dengan media tanam pada lahan,
pada lahan, polybag polibag atau dengan modifikasi
atau modfikasi media media tanam hidroponik dan
tanam. vertikultur sesuai dengan kondisi
lingkungan setempat
 Melakukan pemeliharaan tanaman
sayuran pada lahan, polybag atau
modifikasi media tanam.
 Mengevaluasi dan melaporkan
kegiatan praktik dan pemeliharaan
budidaya tanaman sayuran.
3.3 Memahami  Pengertian tanaman  Membaca dan menyimak dari
komoditas tanaman obat kajian literatur/video tentang jenis
obat yang dapat dan teknik budidaya tanaman obat
 Jenis dan persyaratan
dikembangkan sesuai daerah setempat dan nusantara.
tumbuh tanaman obat
kebutuhan wilayah  Menanyakan tentang jenis dan
setempat  Sarana produksi
persyaratan tumbuh tanaman obat
budidaya tanaman
4.3 Menentukan yang dapat dibudidayakan.
obat
komoditas tanaman  Mengidentifikasi sarana produksi
sayuran yang akan dan produk budidaya tanaman
dibudidayakan sesuai obat yang akan dibudidayakan.
kebutuhan wilayah
 Mempresentasikan laporan hasil
penentuan jenis tanaman obat
yang akan dibudidayakan.
3.4 Memahami tahapan  Tahapan budidaya  Mengamati tahapan budidaya
budi daya tanaman tanaman obat tanaman obat yang ada di wilayah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
obat (persiapan lahan, setempat dari berbagai sumber
pemupukan, (contoh produk, buku, internet,
4.4 Mempraktikkan
video, dan lain-lain
tahapan budi daya  Tahapan budidaya
tanaman obat tanaman obat  Membuat pertanyaan tentang
(persiapan lahan, tahapan budidaya tanaman
pemupukan, tanaman obat.
pengendalian hama  Membuat perencanaan kegiatan
penyakit, budidaya tanaman tanaman obat
pemeliharaan, di lahan, polybag atau dengan
pemanenan) modifikasi media tanam secara
 Prakrik budidaya berkelompok.
tanaman obat  Melakukan praktik penanaman
 Pemeliharaan tanaman obat di lahan, polybag
tanaman obat pada atau modifikasi media tanam
lahan, polybag atau seperti hidroponik dan vertikultur.
modfikasi media  Melakukan pemeliharaan tanaman
tanam. obat pada lahan, polybag atau
modifikasi media tanam.
 Menyusun laporan tertulis praktik
budidaya tanaman obat
 Mengevaluasi dan
mengkomunikasikan kegiatan
praktik budidaya tanaman obat.

PRAKARYA (PENGOLAHAN)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar,  Mengamati jenis bahan dan alat
pembuatan, penyajian bahan bantu , dan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan bahan kemasan dari berbagai sumber
bahan pangan buah makanan  Membuat pertanyaan tentang
menjadi makanan dan  Jenis alat dan cara mengolah dan mengemas
minuman segar yang kegunaannya hasil olah buah segar.
ada di wilayah
setempat  Teknik dan langkah-  Membuat rancangan kebutuhan
langkah pengolahan alat dan bahan serta teknik
4.1 Mengolah bahan pengolahan
pangan buah segar  Teknik pengemasan
menjadi makanan dan dan penyajian  Mengolah buah segar menjadi
minuman sesuai makanan dan minuma,
pengetahuan mengemas dan menyajikan
rancangan dan bahan  Mengevaluasi dan melaporkan
yang ada di wilayah proses dan hasil pengolahan.
setempat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.2 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar ,  Mengamati jenis bahan dan alat
pembuatan, penyajian bahan bantu, dan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan bahan kemasan dari berbagai sumber
bahan hasil samping makanan  Membuat pertanyaan tentang
dari pengolahan  Jenis alat dan cara mengolah dan mengemas
makanan dan kegunaannya hasil samping pengolahan buah
minuman buah segar segar
menjadi produk  Teknik dan langkah-
pangan yang ada di langkah pengolahan  Membuat rancangan kebutuhan
wilayah setempat alat dan bahan serta teknik
 Teknik pengemasan
pengolahan
4.2 Mengolah, menyaji, dan penyajian
dan mengemas bahan  Mengolah hasil samping
hasil samping dari pengolahan buah segar menjadi
pengolahan makanan produk pangan, mengemas , dan
dan minuman buah menyajikan
segar menjadi produk  Mengevaluasi dan melaporkan
pangan yang ada proses dan hasil pengolahan.
wilayah setempat
3.3 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar ,  Mengamati jenis bahan dan alat
pengolahan , penyajian bahan bantu, dan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan bahan kemasan dari berbagai sumber
bahan pangan sayuran makanan  Membuat pertanyaan tentang
menjadi makanan dan  Jenis alat dan cara mengolah dan mengemas
atau minuman kegunaannya hasil olah sayuran
kesehatan yang ada di
wilayah setempat  Teknik dan langkah-  Membuat rancangan kebutuhan
langkah pengolahan alat dan bahan serta teknik
4.3 Mengolah, menyaji, pengolahan
dan mengemas bahan  Teknik pengemasan
pangan sayuran dan penyajian  Mengolah sayuran menjadi
menjadi makanan dan makanan dan minuman
minuman kesehatan kesehatan, mengemas dan
yang ada di wilayah menyajikan
setempat  Mengevaluasi dan melaporkan
proses dan hasil pengolahan.
3.4 Memahami rancangan  Jenis bahan dasar ,  Mengamati jenis bahan dan alat
pengolahan, penyajian, bahan bantu, dan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan bahan kemasan dari berbagai sumber
bahan hasil samping makanan  Membuat pertanyaan tentang
dari pengolahan  Jenis alat dan cara mengolah dan mengemas
makanan dan kegunaannya hasil samping pengolahan
minuman sayuran sayuran
menjadi produk  Teknik dan langkah-
pangan yang ada di langkah pengolahan  Membuat rancangan kebutuhan
wilayah alat dan bahan serta teknik
 Teknik pengemasan
setempatwilayah pengolahan
dan penyajian
setempat menjadi  Mengolah hasil samping menjadi
produk pangan produk pangan, mengemas , dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.4 Pengolahan, menyajikan
penyajian, dan  Mengevaluasi dan melaporkan
pengemasan bahan proses dan hasil pengolahan.
hasil samping dari
pengolahan makanan
dan minuman sayuran
menjadi produk
pangan yang ada
wilayah setempat