KISI-KISI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS VII

Sekolah : SMP NEGERI KABUPATEN KEDIRI Mata Pelajaran : Prakarya

Jumlah Soal : 45 Soal Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 90 menit

Bentuk Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal
1 1. Menghargai dan menghayati 3.1. memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,  Pengertian serat alam PG 1
ajaran agama yang dianutnya karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil  Jenis & karakteristik PG 2
2. Menunjukan perilaku jujur, 3.2. memahami pengetahuan tentang prinsip bahan serat PG 3
disiplin, tanggung jawab, peduli perancangan, pembuatan, dan penyajian produk  Pengolahan bahan serat PG 4
(toleransi, gotong royong), kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif  Proses produksi PG 5
santun, dan percaya diri dalam dan inovatif kerajinan bahan serat B-S 21
berinteraksi secara efektif 3.3. memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,  Produk dan proses B-S 22
dengan lingkungan sosial dan karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik kerajinan bahan serat B-S 23
alam dalam jangkauan lembaran  Kemasan produk Menjodo 31
pergaulan dan keberadaannya 3.4. memahami pengetahuan tentang prinsip kerajinan bahan serat hkan 32
3. memahami pengetahuan (faktual, perancangan, pembuatan dan penyajian produk  Proyek kerajinan bahan Menjodo 41
konseptual, dan prosedural) kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran serat hkan
berdasarkan rasa ingin tahunya yang kreatif dan inovatif  Fungsi dan Prinsip Isian
tentang ilmu pengetahuan, 4.1. memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerajinan tekstil
teknologi, seni, budaya terkait serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah  Jenis dan karakteristik
fenomena dan kejadian tampak setempat (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu kerajinan tekstil
mata domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)  Proses produksi
4. mencoba, mengolah, dan menyaji 4.2. merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan tekstil
dalam ranah konkret kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan  Kemasan produk
(menggunakan, mengurai, inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat kerajinan tekstil
merangkai, memodifikasi, dan (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit
 Contoh proyek
membuat) dan ranah abstrak kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
kerajinan tekstil
(menulis, membaca, menghitung, 4.3. memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas
menggambar, dan mengarang) dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi
sesuai dengan yang dipelajari di daerah setempat
sekolah dan sumber lain yang 4.4. merancang, membuat, dan menyajikan produk
sama dalam sudut pandang/teori kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran
yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi
daerah setempat
2 1. Menghargai dan menghayati 3.1. memahami wawasan teknologi, perkembangan • Mengenal istilah PG 6
ajaran agama yang dianutnya teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknologi PG 7
2. Menunjukan perilaku jujur, teknik • Teknologi konstruksi PG 8
disiplin, tanggung jawab, peduli 3.2. memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, • Membuat produk PG 9
(toleransi, gotong royong), serta peralatan kerja pengolahnya konstruksi miniatur PG 10
santun, dan percaya diri dalam 3.3. memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi rumah B-S 24
berinteraksi secara efektif konstruksi B-S 25
dengan lingkungan sosial dan 3.4. memahami sistem, jenis, serta karakteristik Menjodo 33
alam dalam jangkauan persambungan dan penguatan pada konstruksi hkan 34
pergaulan dan keberadaannya Menjodo 35
3. memahami pengetahuan (faktual, hkan 42
konseptual, dan prosedural) Menjodo 43
berdasarkan rasa ingin tahunya hkan
tentang ilmu pengetahuan, Isian
teknologi, seni, budaya terkait Isian
fenomena dan kejadian tampak 4.1. membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu
mata rancangan produk
4. mencoba, mengolah, dan menyaji 4.2. membuat produk sederhana menggunakan
dalam ranah konkret peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik,
(menggunakan, mengurai, dan kekuatan bahan
merangkai, memodifikasi, dan 4.3. memanipulasi jenis-jenis dan fungsi teknologi
membuat) dan ranah abstrak konstruksi
(menulis, membaca, menghitung, 4.4. membuat produk teknologi konstruksi dengan
menggambar, dan mengarang) memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan
sesuai dengan yang dipelajari di sekitar
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3 1. Menghargai dan menghayati 3.1. memahami komoditas tanaman sayuran yang dapat • Jenis-jenis tanaman PG 11
ajaran agama yang dianutnya dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat sayur PG 12
2. Menunjukan perilaku jujur, 3.2. memahami tahapan budidaya tanaman sayuran • Sarana produksi dan PG 13
disiplin, tanggung jawab, peduli 3.3. memahami komoditas tanaman obat yang dapat tahapan budidaya PG 14
(toleransi, gotong royong), dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat tanaman sayuran PG 15
santun, dan percaya diri dalam 3.4. memahami tahapan budidaya tanaman obat • Contoh tahapan B-S 26
budidaya tanaman B-S 27
berinteraksi secara efektif
sayuran B-S 28
dengan lingkungan sosial dan
• Akternatif budidaya Menjodo 36
alam dalam jangkauan tanaman sayuran hkan 37
pergaulan dan keberadaannya • Contoh tahapan Menjodo 44
3. memahami pengetahuan (faktual, budidaya tanaman hkan
konseptual, dan prosedural) sayuran dengan sistem Isian
berdasarkan rasa ingin tahunya hidroponik
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
4.1. menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan
fenomena dan kejadian tampak
dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah
mata
4.2. mempraktikkan tahapan budidaya tanaman sayuran
4. mencoba, mengolah, dan menyaji 4.3. menentukan komoditas tanaman obat yang akan
dalam ranah konkret dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah
(menggunakan, mengurai, 4.4. mempraktikkan tahapan budidaya tanaman obat
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
4 1. Menghargai dan menghayati 3.1. memahami rancangan pembuatan, penyajian dan • pengertian buah segar PG 16
ajaran agama yang dianutnya pengemasan bahan pangan buah segar menjadi • karakteristik buah segar PG 17
2. Menunjukan perilaku jujur, makanan dan minuman yang ada di wilayah • Kandungan dan manfaat PG 18
disiplin, tanggung jawab, peduli setempat buah segar PG 19
(toleransi, gotong royong), 3.2. memahami rancangan pembuatan, penyajian dan • Teknik pengolahan PG 20
santun, dan percaya diri dalam pengemasan bahan hasil samping buah menjadi pangan B-S 29
produk pangan yang ada di wilayah setempat • Teknik pengolahan B-S 30
berinteraksi secara efektif
3.3. memahami rancangan pengolahan , penyajian dan buah-buahan Menjodo 38
dengan lingkungan sosial dan
pengemasan bahan pangan sayuran menjadi • Penyajian dan kemasan hkan 39
alam dalam jangkauan makanan dan minuman kesehatan yang ada di Menjodo 40
pergaulan dan keberadaannya wilayah setempat hkan 45
3. memahami pengetahuan (faktual, 3.4. memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan Menjodo
konseptual, dan prosedural) pengemasan bahan hasil samping sayuran menjadi hkan
berdasarkan rasa ingin tahunya produk pangan yang ada di wilayah setempat Isian
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak 4.1. mengolah bahan pangan buah segar menjadi
mata makanan dan minuman sesuai pengetahuan
4. mencoba, mengolah, dan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
menyaji dalam ranah konkret 4.2. mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil
(menggunakan, mengurai, samping buah menjadi produk pangan yang ada di
merangkai, memodifikasi, dan wilayah setempat
membuat) dan ranah abstrak 4.3. mengolah, menyaji, dan mengemas bahan pangan
(menulis, membaca, sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan
menghitung, menggambar, yang ada di wilayah setempat
dan mengarang) sesuai 4.4. mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil
dengan yang dipelajari di samping sayuran menjadi produk pangan yang ada
sekolah dan sumber lain yang di wilayah setempat
sama dalam sudut
pandang/teori