SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Tanjung Redeb

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII / II
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Instrument Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.3 Memahami Kerajinan Bahan Mengamati Sikap 6 JP  Buku Teks
pengetahuan Limbah Lunak :  Menonton video Penilaian Tugas Pelajaran
tentang jenis, sifat, 1. Kerajinan /menggambar serat  Mengkaji literatur Prakarya
karakter, dan teknik bahan limbah dan tekstil dan atau untuk memperoleh untuk
lunak. membaca wacana pengetahuan SMP/MTs
pengolahan kertas
2. Prinsip tentang jenis, sifat, konseptual kerajinan kelas VII.
dan plastik  Buku Panduan
kerajinan, karakter kertas dan bahan limbah lunak.
lembaran. jenis, dan plastik. Guru
 Observasi ke tempat
karakteristik  Mengamati melalui pembuatan kerajinan Pelajaran
3.4 Memahami bahan limbah berbagai sumber dari bahan limbah Prakarya
pengetahuan lunak. tentang jenis alat, lunak untuk untuk
tentang prinsip 3. Teknik teknik, dan langkah memperoleh SMP/MTs
perancangan, pembuatan pembuatan. pengetahuan praktis. kelas VII.
kerajinan Menanya Pengetahuan  Buku-buku
pembuatan, dan
bahan limbah  Membuat pertanyaan  Pembuatan dan referensi
penyajian produk lunak. tentang jenis, sifat, rancangan/desain lain yang
kerajinan dari 4. Proses karakter serta teknik gagasan untuk relevan.
bahan kertas dan produksi pengolahan kertas pembuatan karya  Media
plastik lembaran kerajinan dan plastik yang tidak kerajinandari bahan cetak/elektroni
yang kreatif dan bahan limbah dipahami. limbah lunak. k.
inovatif. lunak.  Membuat pertanyaan Keterampilan Penilaian  Internet.
tentang cara Portofolio  Contoh bahan
4.3 Memilih jenis merancang dan  Kumpulan hasil kerja lunak.
pembuatan produk peserta didik dalam  Contoh karya
bahan dan teknik
kerajinan dari bahan bentuk tertulis, foto kerajinan
pengolahan kertas kertas dan plastik. dan gambar atau karya bahan limbah
dan plastik Mengumpulkan yang mendeskripsikan lunak.
lembaran sesuai Informasi rancangan/gagasan,
dengan potensi  Memilih dan proses pembuatan
daerah setempat. menentukan jenis karya, hasil uji
bahan dan teknik pembuatan karya, dan
pengolahan. produk kerajinan bahan
4.4 Merancang,
Mengasosiasi limbah lunak yang
membuat, dan dihasilkan.
 Membuat rancangan
menyajikan produk kebutuhan alat dan Penilaian Observasi
kerajinan bahan bahan serta teknik (Perilaku)
kertas dan plastik pembuatan.  Penilaian tentang
lembaran yang  Membuat produk dari perilaku saling
kreatif dan inivatif, bahan kertas dan menghormati,
plastik, serta toleransi, kerja sama,
sesuai dengan
menyajikan dan disiplin, tanggung
potensi daerah jawab, jujur, mandiri,
mengemas.
setempat. Mengomunikasikan cinta damai, dan
 Mengomunikasikan responsif/keaktifan,
hasil pemilihan bahan serta kinerja peserta
dan teknik didik selama
pengolahan. melakukan kegiatan
 Mengevaluasi dan baik kegiatan klasikal,
melaporkan proses mandiri, atau
dan hasil pembuatan kelompok sesuai aturan
produk kerajinan. yang
ditetapkandan/atau
disepakati bersama.

3.3. Memahami Rekayasa Mengamati Penilaian Tugas 6 JP  Buku Teks

jenis-jenis dan Teknologi  Membaca, menyimak,  Mengkaji literatur Pelajaran
fungsi teknologi Konstruksi dan melihat dari untuk memperoleh Prakarya
konstruksi. 1. Teknologi kajian pengetahuan untuk
konstruksi. literature/media/tenta konseptual teknologi SMP/MTs
2. Teknologi ng dasar dan konstruksi, teknologi kelas VII.
3.4 Memahami
konstruksi perkembangan konstruksi miniatur  Buku Panduan
sitem, jenis, serta teknologi konstruksi, jembatan. Guru
miniature
karakteristik jenis-jenis, fungsi  Observasi ke tempat Pelajaran
jembatan.
persambungan dan 3. Prosedur konstruksi, dan pembuatan konstruksi Prakarya
penguatan pada pembuatan prinsip ergonomic miniatur jembatan untuk
konstruksi. konstruksi untuk memperoleh untuk memperoleh SMP/MTs
miniature informasi. pengetahuan praktis. kelas VII.
4.3 Memanipulasi jembatan.  Mengamati jenis dan Penialain Proyek (Unjuk  Buku-buku
fungsi persambungan Kerja) dan referensi
jenis-jenis dan
dan penguatan pada  Pembuatan lain yang
fungsi teknologi konstruksi untuk relevan.
rancangan/desain
konstruksi. memperoleh gagasan untuk  Media
informasi. pembuatan konstruksi cetak/elektroni
4.4 Membuat Menanya miniatur jembatan. k.
produk teknologi  Membuat pertanyaan Penilaian Portofolio  Internet.
konstruksi dengan tentang materi  Kumpulan hasil kerja  Contoh
memanfaatkan pembelajaran yang peserta didik dalam gambar
potensi yang ada di tidak dipahami oleh bentuk tertulis, foto konstruksi
peserta didik untuk dan gambar, atau jembatan
lingkungan sekitar.
mendapatkan karya yang  Contoh karya
informasi. mendeskripsikan kerajinan
 Membuat pertanyaan rancangan/desain konstruksi
tentang materi tentang gagasan miniatur miniatur
materi pembelajaran jembatan dengan jembatan.
yang tidak dipahami teknologi konstruksi
oleh oleh peserta yang dibuat.
didik untuk Penilaian Observasi
mendapatkan (Perilaku)
informasi.  Penilaian tentang
Mengumpulkan perilaku saling
Informasi menghormati,
 Melakukan toleransi, kerja sama,
eksperimen terhadap disiplin, tanggung
jenis-jenis dan fungsi jawab, jujur, mandiri,
teknologi konstruksi cinta damai, dan
berdasarkan kerangka responsive/keaktifan,
nalisa sistem meliputi serta kinerja peserta
: input, proses, dan didik selama
output secara jujur melakukan kegiatan
dan teliti. baik kegiatan klasikal,
Mengasosiasi mandiri, atau
 Merumuskan dan kelompok sesuai
menyimpulkan aturan yang ditetapkan
informasi tentang dan/atau disepakati
dasar dan bersama.
perkembangan
 teknologi konstruksi,
jenis-jenis, fungsi
konstruksi, fungsi
konstruksi, dan
prinsip ergonomic
dengan jujur dan
teliti.
 Membuat produk
barang dengan
menggunakan
teknologi
persambungan dan
penguatan pada
konstruksi
berdasarkan hasil
gagasan atau ide
kraetif dengan prinsip
pikir, gambar, buat,
uji (PGBU) dan
menyimpulkan hasil
pembuatan produk
dengan jujur dan
teliti.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan hasil hasil
eksperimen analisa
sistem (input, proses,
dan output) tentang
teknologi konstruksi
dikaitkan terhadap
materi, energy, dan
 informasi secara
singkat dan jujur
dengan bahasa yang
baik dan benar.
 Membuat laporan
hasil pembuatan
produk dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto,
gambar, dan lain-lain
dengan jujur dan
teliti.
3.3 Memahami Budi Daya Mengamati Penilaian Tugas 6 JP  Buku Teks
komoditas tanaman Tanaman Obat  Membaca dan  Mengkaji literatur Pelajaran
obat yang dapat 1. Pengertian menyimak dari kajian untuk memperoleh Prakarya
dikembangkan tanaman obat. literatur/video tentang pengetahuan untuk
2. Jenis-jenis jenis dan teknik budi konseptual budi daya SMP/MTs
sesuai kebutuhan
tanaman obat. daya tanaman obat di tanaman obat. kelas VII.
wilayah setempat.  Buku Panduan
3. Sarana daerah setempat dan  Observasi ke tempat
produksi dan Nusantara. pembudidaya tanaman Guru
3.4 Memahami teknik budi  Mengamati tahapan obat untuk Pelajaran
tahapan budi daya daya tanaman budi daya tanaman memperoleh Prakarya
tanaman obat. obat. obat yang ada di pengetahuan praktis. untuk
4. Tahapan budi wilayah setempat dari Penialain Proyek (Unjuk SMP/MTs
4.3 Menentukan daya tanaman berbagai wilayah Kerja) kelas VII.
komoditas tanaman obat. setempat dari  Pembuatan  Buku-buku
5. Modifikasi berbagai sumber rancangan/desain dan referensi
obat yang akan
media tanam (contoh produk, buku, gagasan untuk lain yang
dibudidayakan tanaman obat. internet, video, dan relevan.
pembuatan budi daya
sesuai kebutuhan lain-lain). tanaman obat.  Media
wilayah. Menanya Penilaian Portofolio cetak/elektroni
 Menanyakan tentang  Kumpulan hasil kerja k.
4.4 Mempraktikkan jenis dan persyaratan peserta didik dalam  Internet.
tahapan budi daya tumbuh budi daya bentuk tertulis, foto  Contoh
tanaman obat. tanaman obat. dan gambar, atau berbagai
 Membuat pertanyaan karya yang tanaman obat.
tentang tahapan budi mendeskripsikan  Contoh media
daya tanaman obat di rancangan/desain tanam
wilayah setempat. gagasan budidaya tanaman obat.
Mengumpulkan tanaman obat.
Informasi Penilaian Observasi
 Mengidentifikasi  Penilaian tentang
sarana produksi dan perilaku saling
produk budi daya menghormati, disiplin,
tanaman obat. tanggung jawab, jujur,
 Menentukan jenis mandiri, cinta damai,
tanaman obat yang dan
akan di budidayakan responsif/keaktifan,
dan tekniknya. serta kinerja peserta
Mengasosiasi didik selama
 Membuat melakukan kegiatan
perencanaan kegiatan baik kegiatan klasikal,
budi daya tanaman mandiri, atau
obat di lahan, kelompok sesuai
polybag, atau aturan yang ditetapkan
modifikasi media dan/atau disepakati
tanam secara bersama.
berkelompok.
 Melakukan praktik
penanaman tanaman
obat di lahan,
polybag, atau
modifikasi media
tanam seperti
 hidroponik atau
vertikultur.
 Melakukan
pemeliharaan
tanaman obat pada
lahan, polybag, atau
modifikasi media
tanam.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan laporan hasil
penentuan jenis
tanaman obat yang
akan di budidayakan.
 Menyusun laporan
tertulis praktik
budidaya tanaman
obat.
 Mengevaluasi dan
mengomunikasikan
kegiatan praktik budi
daya tanaman obat.
Mengamati
 Melakukan
pengamatan dengan
cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media
tentang pengetahuan,
bahan, alat, dan
teknik pengolahan
bahan pangan sayuran
 menjadi makanan dan
minuman kesehatan
agar terbangun rasa
ingin tahu.
3.3 Memahami Pengolahan Bahan Mengamati Penilaian Tugas 6 JP  Buku Teks
rancangan Sayuran  Membaca dan  Mengkaji literatur Pelajaran
pengolahan, 1. Pengertian menyimak dari kajian untuk memperoleh Prakarya
penyajian dan sayuran. literatur/video tentang pengetahuan untuk
pengemasan bahan 2. Klasifikasi aneka jenis sayuran. konseptual SMP/MTs
pangan sayuran sayuran.  Menyimak dari kajian pengolahan bahan kelas VII.
menjadi makanan 3. Kandungan literatur/video tentang sayuran.  Buku Panduan
dan minuman dan manfaat klasifikasi,  Observasi ke tempat Guru
kesehatan yang ada sayuran. kandungan, dan pengolahan bahan Pelajaran
di wilayah 4. Teknik manfaat sayuran. sayuran untuk Prakarya
setempat. pengolahan  Mengamati teknik memperoleh untuk
pangan. pengolahan pangan pengetahuan praktis. SMP/MTs
4.3 Mengolah, 5. Pengolahan dari berbagai sumber Penilaian Proyek (Unjuk kelas VII.
menyaji, dan bahan pangan (contoh produk, buku, Kerja)  Buku-buku
mengemas bahan sayuran internet, video, dan  Pembuatan dan referensi
pangan sayuran menjadi lain-lain). rancangan/desain lain yang
menjai makanan makanan dan  Mengamati melalui gagasan untuk relevan.
dan minuman minuman berbagai sumber pengolahan bahan  Media
kesehatan. tentang penyajian dan sayuran. cetak/elektroni
kesehatan yang ada
6. Penyajian dan kemasan pengolahan Penilaian Portofolio k.
di wilayah kemasan.  Internet.
bahan pangan  Kumpulan hasil kerja
setempat. sayuran. peserta didik dalam  Contoh
Menanya bentuk tertulis, foto berbagai
 Menanyakan tentang dan gambar, atau bahan pangan
klasifikasi, dan karya yang sayuran.
manfaat sayuran. mendeskripsikan  Contoh hasil
 Membuat pertanyaan gagasan pengolahan pengolahan
tentang teknik bahan sayuran. bahan pangan
 pengolahan pangan. Penialaian Observasi sayuran
 Menanyakan tentang (Perilaku) menjadi
penyajian dan  Penilaian tentang makanan dan
kemasan pengolahan perilaku saling minuman
bahan pangan menghormati, kesehatan.
sayuran. toleransi, kerja sama,
Mengumpulkan jujur, mandiri, cinta
Informasi damai, dan
 Mengumpulkan responsive/keaktifan,
informasi dari serta kinerja peserta
berbagai sumber didik selama
tentang klasifikasi, melakukan kegiatan
kandungan, dan baik kegiatan klasikal,
manfaat sayuran. mandiri, atau
 Mengumpulkan kelompok sesuai
informasi dari aturan yang ditetapkan
berbagai sumber dan/atau disepakati
tentang teknik bersama.
pengolahan pangan.
 Membuat rancangan
kebutuhan alat dan
bahan serta teknik
pengolahan bahan
pangan sayuran
menjadi makanan dan
minuman kesehatan.
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang penyajian dan
kemasan bahan
pangan sayuran.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dari
hasil analisis
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengetahuan bahan,
alat, dan teknik yang
digunakan pada
pengolahan pangan
sayuran menjadi
makanan dan
minuman kesehatan
yang ada di
lingkungan wilayah
setempat atau
Nusantar.
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
olahan pengan
sayuran menjadi
makanan dan
minuman kesehatan
berdasarkan
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri, dan mandiri.
 Membuat dan
menyajikan produk
olahan pangan
sayuran menjadi
 makanan dan
minuman kesehatan
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerja sama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan kerapian
dan kebersihan
lingkungannya.
3.4 Memahami Pengolahan Bahan Mengamati Penilaian Tugas 6 JP  Buku Teks
rancangan Pangan Hasil  Membaca dan  Mengkaji literatur Pelajaran
pengolahan, Samping Sayuran menyimak dari kajian untuk memperoleh Prakarya
penyajian, dan Menjadi Produk literatur/video tentang pengetahuan untuk
bahan pangan hasil konseptual SMP/MTs
pengemasan bahan Pangan
samping sayuran. pengolahan bahan kelas VII.
hasil samping 1. Pengertian  Buku Panduan
 Menyimak dari kajian hasil samping sayuran.
sayuran menjadi bahan pangan Guru
literatur/video tentang  Observasi ke tempat
produk pangan hasil sayuran. Pelajaran
kandungan dan pengolahan bahan
2. Kandungan Prakarya
yang ada di wilayah manfaat dari bagian hasil samping sayuran
dan manfaat untuk
setempat. hasil samping untuk memperoleh
dari bagian SMP/MTs
sayuran. pengetahuan praktis.
hasil samping kelas VII.
4.4 Mengolah,  Mengamati teknik Penilaian Proyek (Unjuk
sayuran.
pengolahan pangan Kerja)  Buku-buku
menyaji dan 3. Teknik
dari berbagai sumber  Pembuatan dan referensi
mengemas bahan pengolahan
(contoh produk, buku, rancangan/desain lain yang
hasil samping pangan.
internet, video, dan gagasan untuk relevan.
sayuran menjadi 4. Pembuatan
lain-lain). pengolahan bahan  Media
pengolahan
produk pangan  Mengamati melalui hasil samping sayuran. cetak/elektroni
bahan pangan
yang ada di wilayah berbagai sumber Penilaian Portofolio k.
setempat. hasil samping tentang penyajian dan  Kumpulan hasil kerja  Internet.
sayuran kemasan pengolahan peserta didik dalam  Contoh
menjadi bahan pangan hasil bentuk tertulis, foto berbagai
produk samping sayuran. dan gambar, atau bahan hasil
pangan. Menanya karya yang samping
5. Penyajian dan  Menanyakan tentang mendeskripsikan sayuran.
pengemasan. kandungan dan gagasan pengolahan  Contoh hasil
manfaat dari bagian bahan hasil samping pengolahan
hasil samping sayuran. dan
sayuran. Penilaian Observasi pengemasan
 Membuat pertanyaan (Perilaku) bahan hasil
tentang teknik  Penilaian tentang samping
pengolahan pangan. perilaku saling sayuran
 Menanyakan tentang menghormati, menjadi
penyajian dan toleransi, kerja sama, produk
kemasan pengolahan disiplin, tanggung pangan.
bahan pangan hasil jawab, jujur, mandiri,
samping sayuran. cinta damai, dan
Mengumpulkan responsif/keaktifan,
Informasi serta kinerja peserta
 Mengumpulkan didik selama
informasi dari melakukan kegiatan
berbagai sumber baik kegiatan klasikal,
tentang kandungan mandiri atau
dan manfaat dari kelompok sesuai
bagian hasil samping aturan yang ditetapkan
sayuran. dan/atau disepakati
 Mengumpulkan bersama.
informasi dari
berbagai sumber
tentang teknik
pengolahan pangan.
 Membuat rancangan
kebutuhan alat dan
bahan serta teknik
pengolahan bahan
pangan hasil samping
sayuran menjadi
produk pangan.
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang penyajian dan
kemasan bahan
pangan sayuran.
Mengasosiasi
 Mengolah bahan
pangan hasil samping
sayuran menjadi
produk pangan.
 Melakukan praktik
penyajian dan
pengemasan bahan
pangan hasil samping
sayuran menjadi
produk pangan.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
pengolahan bahan
pangan hasil samping
sayuran menjadi
produk pangan.
 Mengevaluasi dan
melaporkan proses
 dan hasil pengolahan
bahan pangan hasil
samping sayuran.

Tanjung Redeb, 2 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

Mustaring, S.Pd, M.Pd Jumratul Ahmania, S.Pd

NIP. 19700818 199512 1 007 NIP. -