KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMPN Negeri 1 Kanatang Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : PRAKARYA Jenis Soal : 40 Pilihan Ganda
Kelas : IX Penyusun : Adriyani Newa Wey,S.Pd
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
ASPEK KERAJINAN
3.1 Memahami pengetahuan tentang Kerajinan Peserta didik dapat memahami pengertian bahan
√ PG 1 2
jenis, sifat, karakter dan teknik Serat serat
pengolahan serat dan tekstil. Peserta didik dapat megklasifikasi serat dari
√ PG 2 2
tumbuhan
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur
√ PG 3 2
ornament
3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip Peserta didik dapat memahami teknik decorative √ PG 4 2
prinsip perancangan, pembuatan perancangan,
dan penyajian produk kerajinan pembuatan
dari bahan serat dan tekstil yang dan penyajian
kreatif dan inovatif. produk Peserta didik dapat mengidentifikasi batik pesisir PG 5 2
kerajinan dari
bahan serat
dan tekstil
3.3 Memahami pengetahuan tentang Limbah Peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip √ PG 6 2
jenis, sifat, karakter, dan teknik Lunak bahan limbah lunak
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
pengolahan kertas dan plastik Peserta didik dapat menerapkan bahan-bahan
lembaran. limbah organik dari tumbuh-tumbuhan √ PG 7 2

4.3 Memilih jenis bahan dan teknik Teknik Peserta didik dapat menerapkan limbah organik
. pengolahan kertas dan plastik Pengolahan dari kulit jagung √ PG 8 2
lembaran yang sesuai dengan Kerajinan
potensi daerah setempat Peserta didik dapat mengidentifikasikan limbah
anorganik √ PG 9 2

4.4 Merancang, membuat, dan Membuat Peserta didik dapat memahami pengertian kertas
. menyajikan produk kerajinan Produk
dari bahan kertas/plastik Kerajinan
√ PG 10 2
lembaran yang kreatif dan
inovatif, sesuai dengan potensi
daerah setempat
4.5 Memahami pengetahuan tentang Kerajinan Peserta didik dapat memahami kerajinan tradisional √ PG 11 2
jenis, sifat, karakter dan teknik Bahan Lunak Peserta didik dapat mengklasifikasikan contoh
pengolahan bahan lunak (tanah bahan lunak
liat, getah, lilin, clay polimer, √ PG 12 2
clay tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain)
4.6 Memahami pengetahuan tentang Limbah Keras Peserta didik dapat memahami pengertian limbah
√ PG 13 2
jenis, sifat, karakter dan teknik Organik keras organik
pengolahan kerang, kaca, Peserta didik mampu mengaplikasikan proses
keramik dan botol plastik pengolahan dengan cara pewarnaan √ PG 14 2

4.7 Memilih jenis bahan dan teknik Membuat Peserta didik mampu mengaplikasikan pembuatan
pengolahan kerang, kaca, produk kerajinan dari bahan sisik ikan
keramik dan botol plastik yang kerajinan √ PG 15 2
sesuai dengan potensi daerah bahan limbah
setempat organik
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
4.8 Memahami pengetahuan tentang Kerajinan Peserta didik dapat mendefinisikan kerajinan
√ PG 16 2
jenis, sifat, karakter dan teknik berbasis berbasis media campuran
pengolahan bahan logam, batu media Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan dasar
dan plastik campuran dan bahan paduannya yang dapat dikatakan cocok
√ PG 17 2
atau padu, untuk dijadikan bahan campuran dalam
produk kerajinan
4.9 Merancang, membuat, dan produk Peserta didik mampu menganalisis tingkat
√ PG 18 2
menyajikan produk kerajinan kerajinan dari pembakaran suhu keramik
dari bahan logam, batu, keramik bahan logam, Peserta didik mampu memahami alat-alat untuk
√ PG 19 2
dan atau plastik yang kreatif dan batu, keramik membuat kerajinan keramik
inovatif sesuai dengan potensi dan atau Peserta didik dapat memahami kemasan produk
daerah setempat plastik yang kerajinan
√ PG 20 2
kreatif dan
inovatif
ASPEK PENGOLAHAN
3.1 Memahami rancangan Pengolahan Peserta didik dapat mengidentifikasi kandungan
√ PG 21 2
pembuatan, penyajian dan bahan buah vitamin pada Avokad (Avocado)
pengemasan bahan pangan buah segar Peserta didik dapat memahami teknik menyetup √ PG 22 2
segar menjadi makanan dan Peserta didik dapat memahami teknik mengetim
minuman yang ada di wilayah √ PG 23 2
setempat
3.2 Mengolah bahan pangan buah Pembuatan Peserta didik dapat mengindentifikasi buah segar
segar menjadi makanan dan bahan pangan yang bisa dijadikan minuman kesehatan
minuman sesuai pengetahuan buah segar √ PG 24 2
rancangan dan bahan yang ada
di wilayah setempat
3.3 Memahami rancangan Bahan Pangan Peserta didik dapat memahami pengertian bahan √ PG 25 2
pengolahan, penyajian dan Sayuran pangan sayuran
pengemasan bahan pangan
sayuran menjadi makanan dan
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
minuman kesehatan yang ada di
wilayah setempat.
3.4 Menganalisis rancangan Keragaman Peserta didik mampu memahami pengolahan bahan
pembuatan, penyajian, dan bahan pangan pangan
pengemasan bahan pangan setengah jadi
setengah jadi dari bahan dari serealia,
√ PG 26 2
serealia, kacang-kacangan, dan kacang-
umbi yang ada di wilayah kacangan, dan
setempat menjadi produk umbi
pangan jadi (siap konsumsi)
3.5 Mengolah, menyaji, dan Tahapan Peserta didik mampu mengaplikasikan macam zat
mengemas bahan pangan pembuatan gizi yang diperlukan manusia
setengah jadi dari bahan pengolahan
serealia, kacang-kacangan, dan pangan
umbi yang ada di wilayah setengah jadi
setempat menjadi produk dari bahan
pangan jadi (siap konsumsi) serealia, √ PG 27 2
kacang-
kacangan, dan
umbi menjadi
makanan khas
daerah
setempat
3.6 Mengolah, menyaji, dan Tahapan Peserta didik mampu menganalisis cara mengolah
√ PG 28 2
mengemas bahan pangan pembuatan bahan makanan daging, ayam, dan ikan
setengah jadi dari bahan pengolahan Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan dasar
√ PG 29 2
serealia, kacang-kacangan, dan pangan pembuatan Tiwul
umbi yang ada di wilayah setengah jadi Peserta didik dapat memahami pengertian moist √ PG 30 2
setempat menjadi produk dari bahan heat
pangan jadi (siap konsumsi) serealia,
kacang-
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
kacangan, dan
umbi menjadi
makanan khas
daerah
setempat
3.7 Menganalisis prinsip Pengolahan Peserta didik dapat mengaplikasikan pembuatan
√ PG 31 2
perancangan, pembuahan, bahan pangan dendeng daging
penyajian dan pengemasan setengah jadi Peserta didik dapat mengaplikasikan pembuatan
bahan pangan setengah jadi dari terasi udang
hasil peternakan (daging, telur,
susu) dan perikanan (ikan,
√ PG 32 2
udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi
(siap konsmsi) yang ada di
wilayah setempat
3.8 Membuat bahan pangan Peserta didik mampu mengidentifikasi teknik-
setengah jadi dari hasil teknik dasar dari pengolahan pangan dari bahan √ PG 33 2
peternakan (daging, telur, susu) Teknik dasar setengah jadi dari hasil perikanan dan peternakan
dan perikanan (ikan, udang, dari Peserta didik dapat memahami teknik
cumi, rumput laut) menjadi pengolahan pemanggangan
produk pangan jadi (siap bahan pangan √ PG 34 2
konsumsi) serta menyajikan atau
melakukan pengemasan
3.9 Menganalisi rancangan Menganalisis Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
pembuatan hasil peternakan hasil bahan baku yang digunakan untuk membuat
√ PG 35 2
(daging, telur, susu) dan peternakan makanan dari hasil samping perikanan dan
perikanan (ikan, udng, cumi, menjadi peternakan
rumput laut) menjadi produk produk Peserta didik dapat menerapkan metode
√ PG 36 2
pangan yang ada di wilayah pangan pengeringan
setempat. Peserta didik mampu memahami teknik perebusan √ PG 37 2
Peserta didik mampu memahami tempat sintetis √ PG 38 2
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
vitamin D pada kulit
Peserta didik didik mampu menganalisis gelatin √ PG 39 2
Peserta didik mampu memahami makanan kornet √ PG 40 2