KISI-KISI SUMATIF AKHIR TAHUN (SAT)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : PRAKARYA Jenis Soal : 50 Pilihan Ganda
Kelas/Semester : VIII/2 (Dua) Penyusun : MUFLIHAH, S. Pd
Kurikulum Acuan : Kurikulum Merdeka

LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
ASPEK KERAJINAN
3.3 Memahami pengetahuan Limbah Keras Peserta didik dapat memahami pengertian limbah keras
√ PG 1 2
. tentang jenis, sifat, Organik organik
karakter dan teknik Peserta didik dapat memahami jenis limbah keras organik √ PG 2 2
pengolahan kerang, kaca, Peserta didik dapat memahami jenis dan karakteristik
keramik dan botol plastik √ PG 3 2
limbah keras organik
Peserta didik mampu mengaplikasikan proses pengolahan
√ PG 4 2
dengan cara pewarnaan
Peserta didik mampu menganalisis bahan-bahan untuk
√ PG 5 2
membuat kerajinan dari cangkang kerang
4.3 Memilih jenis bahan dan Membuat Peserta didik mampu mengaplikasikan pembuatan
√ PG 6 2
. teknik pengolahan kerang, produk kerajinan dari bahan sisik ikan
kaca, keramik dan botol kerajinan Peserta didik mampu mengaplikasikan pembuatan
√ PG 7 2
plastik yang sesuai bahan limbah kerajinan dari limbah ikan
dengan potensi daerah organik Peserta didik mampu mengaplikasikan hasil akhir
setempat √ PG 8 2
pembuatan kerajinan dengan kemasan
Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan-bahan yang √ PG 9 2
dibutuhkan untuk membuat kerajinan dari tempurung
kelapa
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
Peserta didik mampu menganalisis propinsi yang banyak
√ PG 10 2
menghasilkan kerajinan dari tempurung kelapa
3.4 Memahami pengetahuan Teknik Peserta didik dapat memahami bahan-bahan limbah
√ PG 11 2
. tentang prinsip pembuatan anorganik
perancangan, pembuatan kerajinan Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik mozaik √ PG 12 2
dan penyajian produk limbah keras Peserta didik mampu menganalisis pencairan kaca dengan
kerajinan dari kerang, anorganik √ PG 13 2
menggunakan tungku keramik
kaca, keramik dan botol Peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip
plastik yang kreatif dan √ PG 14 2
pengolahan limbah
inovatif. Peserta didik mampu menganalisis limbah domestik √ PG 15 2
4.4 Merancang dan membuat Membuat Peserta didik mampu mengaplikasikan alat yang
. produk dan menyajikan produk digunakan untuk membuat kerajinan limbah pecahan √ PG 16 2
produk kerajinan dari kerajinan keramik
kerang, kaca, keramik dan bahan limbah Peserta didik dapat memahami limbah daerah perkotaan √ PG 17 2
botol plastik yang kreatif keras Peserta didik mampu mengaplikasikan proses recycle √ PG 18 2
dan inovatif sesuai dengan anorganik Peserta didik mampu memahami proses pembuatan
potensi daerah setempat √ PG 19 2
kerajinan plastik
√ PG 20 2
ASPEK PENGOLAHAN
3.3 Menganalisis rancangan Keragaman Peserta didik mampu memahami pengolahan bahan √ PG 21 2
. pembuatan, penyajian, bahan pangan pangan
dan pengemasan bahan setengah jadi Peserta didik mampu memahami pengertian Serealia √ PG 22 2
pangan setengah jadi dari dari serealia, Peserta didik mampu mengaplikasikan macam zat gizi
bahan serealia, kacang- kacang- √ PG 23 2
yang diperlukan manusia
kacangan, dan umbi yang kacangan, dan Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik simmering √ PG 24 2
ada di wilayah setempat umbi Peserta didik mampu mengaplikasikan asal daerah
menjadi produk pangan makanan onde-onde √ PG 25 2
jadi (siap konsumsi)
4.3 Mengolah, menyaji, dan Tahapan Peserta didik mampu menganalisis cara mengolah bahan √ PG 26 2
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
. mengemas bahan pangan pembuatan makanan daging, ayam, dan ikan
setengah jadi dari bahan pengolahan Peserta didik mampu mengaplikasikan cara menyajikan
√ PG 27 2
serealia, kacang- pangan penampilan olahan pangan
kacangan, dan umbi yang setengah jadi Peserta didik mampu menganalisis teknik pengolahan
ada di wilayah setempat dari bahan √ PG 28 2
makanan panas basah(moist heat)
menjadi produk pangan serealia, Peserta didik mampu mengaplikasikan salah satu produk
jadi (siap konsumsi) kacang- pangan setengah jadi bentuk pipih tebal atau tipis dari √ PG 29 2
kacangan, dan serealia
umbi menjadi Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan dasar
makanan khas pembuatan Tiwul
daerah √ PG 30 2
setempat
3.4 Memahami rancangan Pengertian Peserta didik mampu mengaplikasikan bahan pangan
√ PG 31 2
. pembuatan, penyajian dan bahan pangan manusia dan hewan ternak dari kacang-kacangan
pengemasan bahan hasil hasil samping Peserta didik mampu menganalisis mineral yang
√ PG 32 2
samping pengolahan serealia, terkadung dalam bekatul
serealia, kacang-kacangan kacang- Peserta didik mampu menganalisis teknik pengolahan
dan umbi menjadi produk kacangan, dan √ PG 33 2
pengawetan pangan
pangan yang ada wilayah umbi Peserta didik mampu menganalisis teknik pengolahan dari
setempat. √ PG 34 2
ampas kedelai untuk dijadikan tempe gembus
Peserta didik mampu memahami pengertian produk hasil
√ PG 35 2
samping
4.4 Membuat, menyaji dan Tahapan Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik pengolahan
√ 36 2
. mengemas bahan hasil pembuatan pangan dasar dan teknik pengolahan pangan pengawetan
samping pengolahan pengolahan Peserta didik mampu mengaplikasikan hasil samping ubi √
37 2
serealia, kacang-kacangan pangan bahan jalar
dan umbi menjadi produk hasil samping Peserta didik mampu memahami tujuan dari pengemasan √ PG 38 2
pangan yang ada wilayah serealia, Peserta didik mampu mengaplikasikan pengawetan secara
setempat. kacang- √ PG 39 2
biologis
kacangan, dan Peserta didik mampu menganalisis proses pengawetan √ PG 40 2
umbi menjadi
 LEVEL NO
NO MATERI BENTUK PEDOMAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOGNITIF SOA
KD ESENSIAL SOAL SKOR
1 2 3 L
suatu produk dengan suhu
pangan

Mengetahui; Bojonegoro,……………..
Kepala Sekolah Penyusun

MOCH. SUJUD, S.Pd MUFLIHAH, S. Pd

NBM. 972. 753