RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Dukuh Pundong 01
Kelas / Semester :3/1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran :1
Fokus pembbelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 105 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Memerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam beriteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan ketrampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menggali informasi tentang konsep 3.1.1 Memahami informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan. lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Memaparkan informasi tentang kosep
konsep perubahan wujud benda dalam perubahan wujud benda dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan
 tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola
irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama
melalui lagu.
visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.(P2)
3.7.1 Menganalisis hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7.1 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.1 Mengidentifikasi bentuk dan variasi pola
irama dalam lagu.
4.2.1 Menunjukkan bentuk dan variasi irama
melalui lagu.

C. TUJUAN INDIKATOR
1. Setelah membaca teks berjudul Aneka Benda-Benda di Sekitar Kita, siswa dapat
mengidentifikasi informasi dari teks.
2. Dengan mengamati benda yang ada di sekitar, siswa dapat mengklasifikasikan benda
dan non benda
3. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai
dengan sifat fisiknya.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.
5. Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyatakan satuan panjang yang
digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku dengan tepat.
6. Dengan memperhatikan pengarahan guru, siswa dapat menyatakan satuan panjang
benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.
7. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual
Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, dan ceramah
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
 Buku Tema 7 Pristiwa Dalam Kehidupan kelas V semester 2 (buku guru).
 Buku Tema 7 Pristiwa Dalam Kehidupan kelas V semester 2 (buku siswa).
 E-Modul Berbasis Contexual Teaching and Learning (CTL) Terintegrasi Kesenian
Tradisional Jombang
 Handphone
F. LANGKAH-LANGKAH PEBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Siswa menjawab salam yang mdiucapkan oleh guru. 20 menit
 Siswa merespon pertanyaan dari guru mengenai kabar
pada hari ini.
 Siswa diarahkan oleh guru untuk memimpin berdoa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran agar dapat
berjalan dengan lancar.
 Siswa menjawab kehadiran saat di absen oleh guru.
 Siswa melakukan ice breaking “perkenalan” bersama
dengan guru sebelum memulai pembelajaran agar lebih
semangat.
Kontruktivisme
 Apresepsi
Apakah kalian mengetahui apa itu benda?
Coba sebutkan benda-benda yang ada di sekitar kalian!
Apakah semua yang ada di bumi ini termasuk benda?
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat
dan tujuan yang akan dicapai melalui pembelajaran pada
hari ini.
Inti Inquiry (identifikasi) 65 menit
 Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitarnya.
 Siswa mengidentifikasi yang termasuk benda dan non
benda.
 Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di sekitarnya
dan yang termasuk non benda.
 siswa mengamati penjelasan dari guru tentang apa itu
benda dan non benda.
 Siswa menyebutkan benda berdasarkan sifat fisiknya
(ukuran, bentuk, warna)
 Siswa mengamati dan menyebutkan alat ukur yang dibawa
oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Siswa menyebutkan benda-benda yang dapat digunakan
untuk alat musik ritmis.
Questioning (bertanya)
 Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang materi
yang tidak dipahaminya.
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai materi
yang sudah dipelajari, siswa yang aktif akan mendapatkan
reward yang bertujuan untuk memotivasi sikap rasa ingin
tahu siswa.

Masyarakat belajar (learning community)

 Siswa bersama dengan kelompoknya bekerja sama
memecahkan masalah yang diberikan oleh guru
 Siswa melakukan sharing dengan teman sebangku atau
teman yang lainnya.

Pemodelan
 Siswa bersama dengan kelompoknya mempresentasikan
hasil kerjanya di depan kelas.
 Siswa bersama-sama mempraktikkan ketukan irama.

Penutup Refleksi 20 menit

 Siswa dan guru memberikan penguatan materi setelah
pembelajaran selesai.
 Siswa diminta untuk membuat ringkasan secara singkat
mengenai pembelajaran pada hari ini.
 Salah satu siswa mengemukakan ringkasan di depan
teman-teman yang lainnya.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guu
(refleksi)
Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran pada
hari ini?
Adakah materi yang belum paham?
Penilaian
 Siswa membuat kesimpulan mengenai materi
pembelajaran yang sudah dipelajari.
 Siswa termotivasi dengan yang diberikan oleh guru untuk
selalu belajar dan menjaga kesehatan.
 Siswa untuk memimpin berdoa.
 Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru untuk
mengakhiri pembelajaran.
G. PENILAIAN

Penilaian sikap

RUBRIK PENILAIAN

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Disiplin Ketika siswa Ketika siswa Ketika siswa Ketika siswa ke
datang ke datang ke sekolah datang ke sekolah selalu
sekolah tepat tepat waktu, sekolah tepat tidak tepat
waktu. namun kadang- waktu, namun waktu.
kadang tidak tepat sering telat.
waktu.
Tanggung Ketika siswa Ketika siswa dapat Ketika siswa Ketika siswa
Jawab dapat menyelesaikan dapat tidak pernah
menyelesaikan tugas yang menyelesaikan dapat
tugas yang diberikan oleh tugas yang menyelesaikan
diberikan oleh guru dengan baik, diberikan oleh tugas yang
guru dengan namun terkadang guru dengan diberikan oleh
baik. tidak. baik, namun guru dengan
sering tidak baik.
sesuai dengan
perintah
Kerja keras Ketika siswa Ketika siswa dapat Ketika siswa Ketika siswa
dapat menyelesaikan dapat tidak dapat
menyelesaikan penugasan dengan menyelesaikan menyelesaikan
penugasan maksimal, namun penugasan penugasan
dengan terkadang tidak. dengan dengan
maksimal. maksimal, maksimal.
namun sering
tidak.
Bekerja Ketika siswa Ketika siswa Ketika siswa Ketika siswa
sama mampu mampu mampu mampu
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
penugasan penugasan secara penugasan penugasan
secara kelompok kelompok dengan secara kelompok secara kelompok
dengan bekerja bekerja sama dengan bekerja dengan dengan
sama bersama bersama sama bersama acuh terhadap
kelompoknya kelompoknya, kelompoknya, teman
dengan namun terkadang namun sering kelompoknya.
maksimal. tidak. tidak.
 Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa

Sekolah : SDN Dukuh Pundong 1

Kelas / Semester : III/1
Hari / tanggal :
Petunjuk :
 Amati siswa dengan cermat ketika kegiatan berlangsung.
 Berilah skor pada sikap setiap siswa yang terlihat dengan berpedoman pada rubrik
penilaian.
Tanggung
Disiplin Kerja Keras Bekerja Sama Total
No Nama Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kategori nilai :

No Kriteria Pencapaian Nilai Tingkat Kemenarikan

1. 81,25 ≤ nilai ≤100 Sangat Baik
2. 62,5 ≤ nilai < 81,25 Baik
3. 43,75 ≤ nilai <62,5 Cukup
4. 25 ≤nilai <43,75 kurang

Penilaian :
1. Latihan mengidentifikasi benda
jumlah benar
𝑠𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100%
10

2. Latihan soal membaca ukuran benda

jumlah benar
𝑠𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100%
5

Kepala Sekolah
SDN Dukuh Pundong 1 Guru kelas III

.............................................................. .............................................................