AKSI NYATA

MERANCANG KEGIATAN
PEMBELAJARAN YANG MEMBANGUN
KEMAMPUAN PONDASI

MONA HENITA MURNI TAMPUBOLON

SDN 106788 PURWODADI
 PENGUATAN TRANSISI PAUD KE SD
MELALUI PEMBELAJARAN YANG
MENYENANGKAN
AKSI NYATA :
MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG MEMBANGUN KEMAMPUAN PONDASI
 KEMAMPUAN FONDASI YANG
INGIN DIKEMBANGKAN

Kematangan kognitif yang cukup untuk

melakukan kegiatan belajar seperti dasar
literasi, numerasi serta pemahaman dasar
mengenai cara dunia kerja
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenali bentuk dan bunyi abjad a - z
2. Siswa dapat mengenali bentuk kata nama panggilan
sendiri
3. Siswa dapatmengenal simbol angka 1 - 10
 RENCANA PEMBELAJARAN
1 MINGGU
1. Siswa menyanyikan lagu abjad a - z dan menuliskannya
2. Siswa menyebutkan huruf awal dari nama panggilan teman sekelasnya
3. Siswa menyususn huruf nama panggilannya menggunakan kartu huruf
4. Siswa mengenal simbol angka 1 - 10
5. Siswa memasangkan simbol bilangan dengan banda
6. Siswa menuliskan simbol angka 1 - 10
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1 Siswa menyanyikan lagu abjad a - z dan

menuliskannya
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
Siswa menyanyikan Siswa Siswa menuliskan
lagu abjad a - z berkelompok 3-4 huruf a - z
bersama-sama orang menyusun dibukunya masing-
kartu huruf a-z masing
dengan benar
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERMASALAHAN
MATERI
Siswa menyebutkan huruf awal dari
2 KETIGA
nama panggilan teman sekelasnya
Langkah 2
Langkah 1 Saat musik berhenti Langkah 3
Siswa membuat bolanya juga berhenti. Siswa yang memegang
Siswa lain bola mencari kartu
lingkaran, sambil
menyebutkan huruf huruf sesuai dengan
diputarkan musik awal nama panggilan huruf awal nama
dan menggilirkan teman yang terakhir panggilannya
memegang bola
bola
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Siswa menyusun huruf nama panggilan
3 dengan kartu huruf
Langkah 3
Langkah 2 Siswa menyusun
Langkah 1
Setiap kelompokkan kartu huruf sesuai
Siswa dibagi dalam
diberikan kartu dengan nama
kelompok yang
huruf yang banyak panggilannya masing-
beranggotakan 3-4 Juliana Silva
huruf vokal maupun masing dalam
orang kelompoknya
huruf konsonannya
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
4 Siswa mengenal simbol bilangan 1 - 10

Langkah 2
Langkah 1 Langkah 3
Setiap kelompokkan
Siswa dibagi dalam Masing-masing
diberikan gelas
kelompok mangisikan
kelompok kecil plastik yang
manik-manik kedalam
yang bertuliskan angka gelas sesuai dengan
beranggotakan 3-4 1 -10 dan manik- angka
orang manik
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LATAR BELAKANG
5 Siswa memasangkan simbol bilangan
dengan benda
Langkah 2
Langkah 1 Langkah 3
Setiap kelompokkan
Setelah mengisikan
Siswa dibagi dalam memilih 2 gelas plastik
yang bertuliskan angka manik-manik ke dalam
kelompok kecil
1 -10, kemudian gelas sesuai dengan
yang angkanya, kemudian
mengisikan manik-manik
beranggotakan 3-4 kedalam gelas sesuai membandingkan kedua
orang dengan angka angka tersebut
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LATAR BELAKANG
6 Siswa menuliskan angka 1 - 10
Langkah 3
Langkah 1 Langkah 2 Siswa pertama
Siswa dibagi dalam Melakukan game pesan membisikkan jumlah
kelompok kecil yang berantai, dimana siswa kelereng kepada siswa
beranggotakan 3-4 pertama bertugas kedua, siswa kedua
menghitung kelereng kepada siswa ketiga, lalu
orang
didalam piring siswa ketiga menulis
angkanya
DOKUMENTASI SAAT BERDISKUSI
DENGAN TEMAN SEJAWAT
UMPAN BALIK
 KESIMPULAN
Merancang kegiatan pembelajaran di kelas awal yang membantu membangun
kemampuan pondasi siswa sangatlah penting dalam merancang kegiatan
pembelajaran perlu memperhatikan karakter siswa materi metode dan
penilaian kegiatan pembelajaran melalui benda konkret game edukatif bisa
membuat siswa Jadi semangat dan tujuan pembelajaran tercapai jika
dibandingkan dengan kegiatan pembelajaran yang hanya menerapkan metode
ceramah
TERIMAKASIH