PJEDKRP IDM PJPYBH VBMJEDJDM

Sekolah : SMP Muhammadiyah 1

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1
Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kopetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial serta tanggap terhadap prilaku kehidupan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) tentang Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah
dan tajdid, perjuangan tokoh awal Muhammadiyah, matan Kepribadian Muhammadiyah dan sifat-sifat
Muhammadiyah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (mengurai, merangkai, megidentifikiasi, dan
membuat) tentang berbagai contoh prilaku yang menyimpang dari ajaran Islam termasuk prilaku TBC.
.

Deagdsj
Gahpbtbmsj Idsdr Hdtbrj Vagag Gbgjdtdm Vbhkbedjdrdm Vbmjedjdm Puhkbr Kbedjdr
Wdgtu

Hbmgdhdtj < •
Ybs Ejsdm/Ydmyd Ldwdk < 2x40 menit Buku Paket
2.1. Mampu mentransformasi diri 1.Muhammadiyah Guru menyiapkan lima soal dan menunjuk KMD SMP VIII
dalam berpilaku jujur, tangguh Menyimak buku paket siswa tentang laangsung beberapa siswa untuk menjawab dan Referensi
sebagai Gerakan •

mengadapi masalah, dan kritis Muhammadiyah sebagai gerakan berkaitan dengan materi yaitu lain yang
Islam
dalam memahami Islam • Muhammadiyah sebagai gerakan Islam relevan.
Muhammadiyah sebagai • Siswa mencermati penjelasan guru
gerakan Islam tentang bukti-bukti sejarah bahwa ,
Muhammadiyah adalah gerakan
3.1. Memahami Muhammadiyah Islam.
Sebagai gerakan Islam Ybs Yuejs

Hbmdmyd < Dmiastiearpi kyaanitulimMaushoaaml

•Siswa menanyakan tentang umradiainyabherskebaiatganaidgeenrgakanan
Muhammadiyah sebagai gerakan
Islam serta menunjukkan kegiatan-
1. Apa arti Muhammadiyah secara harfiyah ?
kegiatan yang berkaitan dengan 2. Apakah tujuan utama berdirinya
Muhanmadiyah sebagai gerakan Muhammadiyah ?
Islam

Hbmgbxpeardsj
 • Secara berkelompok siswa
berdiskusi tentang Muhammadiyah
sebagai gerakan Islam. • Portopolio :
• Mengumpulkan bukti-bukti sejarah Menyusun dan merangkum kegiatan-kegiatan
atau kegiatan-kegiatan yang terkait yang berkaitan dengan Muhanmadiyah
dengan Muhammadiyah sebagai sebagai gerakan Islam
gerakan Islam

Meangasosiasi
•Mengidentifikasi bukti-bukti sejarah
atau kegiatan-kegiatan yang terkait
dengan Muhammadiyah sebagai
gerakan Islam

Mengkomunikasikan
Mengumpulkan rangkuman dari
hasil diskusi dan penjelasan guru
tentang data-data temuan terkait
dengan bukti dan aktifitan
Muhammadiyah.sebagai gerakan
Islam .

2. Muhammadiyah VCD, Buku

2.1 Menunjukkan sikap, jujur, Mengamati Tes Tulis :
bertanggungjawab, dan rasa sebagai gerakan •
Paket KMD
Membaca buku pegangan siswa Mengerjakan soal-soal uraian mengenai tentang 2 x 40 menit
ingin tahu, terhadap dakwah SMP VII dan
terkait arti dakwah menurut bahasa sistim, materi dan metode dalam melakukan
Muhammadiyah sebagai atau istilah Referensi lain
dakwah.
gerakan dakwah terkait materi
dMaeknwjealhasdkaannmmeanccae 1. Apakah yang dimaksud dakwah amar
mrm-mataickaamjiabnenatauuk makruf nahi munkar ?
3.1.Memahami Muhammadiyah
2. Sebutkan 2 sasaran dakwah
sebagai gerakan dakwah materi dakwah yang ditekankan oleh
Muhammadiyah!
Muhammadiyah
3. Apa yang dimaksud dengan umat dakwah
Menanya
Siswa menanyakan tentang
perbedaan arti menurut bahasa atau
• Unjuk kerja :
istilah
Guru memberikan stimulus agar
 siswa termotifasi untu mengetahui Menunjuk beberapa siawa pemberani untuk
system serta materi dakwah terkait mempresentasikan hasil diskusi secara
dengan dakwah Amar Makruf Mahi singkat tentang macam-macam bentuk
Munkar. dakwah, metode, atau materi dakwah

Mengeksplorasi :
• Siswa secara bersama-sama mencari
tahu tentang arti dakwah secara • Portopolio :
bahasa ataupun istilah. Menyusun dan merangkum tentang sistim,
•Mendiskusikan secara berkelompok materi dan metode dalam melakukan
tentang sistim, materi dan metode dakwah.
dalam melakukan dakwah.

Mengasosiasikan
Menyimpulkan secara ringkas
tentang arti dakwah
•

mMaecnagaamna-
mlisaicsamhasdialkdwisakhu,siistiem
ntaatnegri ataupun metode dalam
bedakwah

Mengkomunikasikan
• Mengumpulkan hasil temuan data
dari rigkasan tentang arti dari
dakwah
• Mempresentasikan hasil diskusi dari

s e ti a p ke l o m p o k
m a c a m da k w a h ,
t e n ta n g m c a m -
i s i m a t er i at a u p un
metode dalam berdakwah

• Tes Eisan/Tanya Lawak :

Mengamati Guru menyiapkan beberapa soal dan 2 x 40 menit VCD, Buku
1. Muhammadiyah Membaca dan mencermati buku menunjuk beberapa siswa umtuk menjawab Paket KMD
2.1. Mampu mentransformasi diri
pegangan siswa dengan tidak soal-soal berkaitan dengan Muhammadiyah SMP VII dan
dalam berpilaku jujur, tangguh Sebagai gerakan
menutup kemungkinan akan sebagai gerakan tajdid. Referensi lain
mengadapi masalah, dan kritis
 dalam memahami
Muhammadiyah sebagai gerakan
tajdid
3.1. Memahami Muhammadiyah
sebagai gerakan tajdid
Tajdid menemukan istilah-istilah baru yang relevan.
dalam kemuhammadiyahan.
Penjelasan guru seputar pengertian
dan macam-macam tajdid
• Tes Tulis :
Menyajikan soal-soal isian singkat seputar
Menanya
Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid.
Dengan mencermati dan dari
Contoh soal :
•
penjelasan guru timbul rasa ingin
1. Apa arti tajdid menurut bahasa ?
tahu siswa dan menanyakan lebih 2. Apa yang dimaksud dengan tajdid
mendalam tentang
purifikasi?
arti dan macam-macam tajdid.
3. Apa yang dimaksud dengan tajdid
• Menanyakan lebih lanjut mengapa modernisasi ?
harus tajdid, siapa yang melakukan
dan siapa yang menjadi sasaran
tajdid.
Portopolio :
Mengeksplorasi •
Menilai hasil rangkuman diskusi siswa
Secara berkelompok mendiskusikan
hal-hal yang terkait dengan tajdid. tentang macam-macam dakwah, isi materi
ataupun metode dalam berdakwah
• Secara berpasangan siswa
melakukan tanya jawab sekitar arti,
macam-macam tajdid serta apa dan
siapa yang menjadi sasaran tajdid.
• Mempraktekkan hal-hal kecil terkait
dengan tajdid penerapan.
Mengasosiasikan
•
bMaegniagnandaalriisicsahraasuinl tduiksdmuseinsgegbaalgi ai
lebih jauh hal-hal terkait dengan
tajdid.
Mengkomunikasikan
Merumuskan hal-hal penting untuk
dikaji terus-menerus mengenai tajdid
• Melakukan tajdid penerapan dengan

2.1. Mampu mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, dan kritis
dalam memahami kepribadian
Mpeurjhuaamngmaandtioykao
hh awal
3.1. Memahami dan menghayati
kepribadian perjuangan tokoh
awal Muhammadiyah
Memberikan contoh cara berpakaian
yang tidak ketinggalan zaman tetapi
tetap menutup aurat.
Mengamati
Membaca dan mengamati buku
•
2. Perjuangan tokoh paket siswa tentang keprbadian dan
awal Muhammadiyah perjuangan tokoh-tokoh awal
Muhammadiyah serta mencermati
sejarah permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah
Menyimak penjelasan singkat guru
•
tentang. keprbadian dan perjuangan
tokoh-tokoh baik yang pernah
menjadi pimpinan atau tidak.
Menanya
Setelah siswa menyimak buku dan
•
pteenntjaenlagskaenpgrbuarud,iasni
sdwaanmpernjaunaynagkaann tokoh
awal Muhammadiyah serta
mencermati sejarah
permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah
• Siswa menanyakan tentang. tokoh-
tokoh yang banyak memberikan
jasa-jasanya pada Muhammadiyah
• Siswa lebih jauh ingin mengetahui
tokoh Muhammadiyah yang juga
termasuk tokoh perjuangan
Nasional.
Mengeksplorasi
4x 40 menit Buku Paket
• Tes Eisan/ Tanya Lawak :
Guru menyiapkan beberapa soal dan KMD SMP VII
dan Referensi
menunjuk beberapa siswa umtuk menjawab
lain yang
soal-soal berkaitan dengan tentang
kMeuphrbaamdmiaanddiyaanhpseerrjutaan relevan.
mgeanncteorkmoaht-itsoekjaorhahawal
permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah
• Tes Tulis :
Menyajikan beberapa soal isian singkat dan
msisawsaalamheknejparwrwbaabdidaanladm
anbpeenrtjuukantegratunltios ktoehrk- ait
tokoh awal Muhammadiyah serta mencermati
sejarah permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah,
• Contoh soal :
1. Apa nama permusyawaratan tertiggi dalam
Muhammadiyah?
2. Di kota manakah Musyawarah tinggi
Muhammadiyah dilaksanakan ?
3. Siapakah pemimpin Muhammadiyah
setelah KHA.Dahlan ?
• Portopolio :
Menilai kemampuan peserta didik dalam
mengidentifikasi kepribadian dan perjuangan
tokoh awal Muhammadiyah serta mencermati
sejarah permusyawaratan tertinggi di
• Mencari data dan informasi hal-hal Muhammadiyah
terkait dengan kepribadian dan
perjuangan tokoh awal
Muhammadiyah serta mencermati
sejarah permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah

• Untuk lebih mudah diingat, maka

siswa menghafal tokoh-tokoh
Muhammadiyah yang juga termasuk
tokoh perjuangan Nasional.

Mengasosiasikan
•Menganalisis keprbadian dan
perjuangan Tokoh-tokoh awal
Muhammadiyah serta sejarah
permusyawaratan tertinggi di

u h a m m a d iy a h
M en g ii d en t ik as i toko
h-tokoh Muhammadiyah yang juga
termasuk tokoh perjuangan Nasional

Mengomunikasikan
• Menempelkan hasil analisisnya di
diding agar siswa lebih tahu dan
mengenal permusyawaratan tertinggi

di Muhammadiyah.
• Mempresentasikan hafalan siswa
tentang keprbadian dan perjuangan
tokoh-tokoh Muhammadiyah yang
juga termasuk tokoh perjuangan
Nasional.
MengetAhui,
Mojokefto, 7 Juli 2019
KepAlA SekolAh SMP
Gufu MAtA PelAjAfAn PAI KelAs 9

ASMA’ JANUARIYAH MALIK, S.Pd

NBM. 1171038 JUWARI
NBM. 076617