SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ 1
Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kopetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial serta tanggap terhadap prilaku kehidupan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) tentang Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah
dan tajdid, perjuangan tokoh awal Muhammadiyah, matan Kepribadian Muhammadiyah dan sifat-sifat Muhammadiyah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (mengurai, merangkai, megidentifikiasi, dan membuat)
tentang berbagai contoh prilaku yang menyimpang dari ajaran Islam termasuk prilaku TBC.
.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati : Tes Lisan/Tanya Jawab : 2x40 menit Buku Paket
2.1. Mampu mentransformasi diri 1.Muhammadiyah Guru menyiapkan lima soal dan menunjuk KMD SMP VIII
dalam berpilaku jujur, tangguh sebagai Gerakan Menyimak buku paket siswa tentang laangsung beberapa siswa untuk menjawab dan Referensi
mengadapi masalah, dan kritis Muhammadiyah sebagai gerakan berkaitan dengan materi yaitu lain yang
Islam
dalam memahami Islam Muhammadiyah sebagai gerakan Islam relevan.
Muhammadiyah sebagai Siswa mencermati penjelasan guru
gerakan Islam tentang bukti-bukti sejarah bahwa ,
Muhammadiyah adalah gerakan
3.1. Memahami Muhammadiyah Islam.
Sebagai gerakan Islam Tes Tulis
Menanya : Disiapkan lima soal uraian berkaitan dengan
materi yaitu Muhammadiyah sebagai gerakan
Siswa menanyakan tentang
Islam : dua contoh soal :
Muhammadiyah sebagai gerakan
Islam serta menunjukkan kegiatan- 1. Apa arti Muhammadiyah secara harfiyah ?
kegiatan yang berkaitan dengan 2. Apakah tujuan utama berdirinya
Muhanmadiyah sebagai gerakan Muhammadiyah ?
Islam
Mengexplorasi
Secara berkelompok siswa
berdiskusi tentang Muhammadiyah
sebagai gerakan Islam. Portopolio :
Mengumpulkan bukti-bukti sejarah Menyusun dan merangkum kegiatan-kegiatan
atau kegiatan-kegiatan yang terkait yang berkaitan dengan Muhanmadiyah
dengan Muhammadiyah sebagai sebagai gerakan Islam
gerakan Islam
Meangasosiasi
Mengidentifikasi bukti-bukti sejarah
atau kegiatan-kegiatan yang terkait
dengan Muhammadiyah sebagai
gerakan Islam
Mengkomunikasikan
Mengumpulkan rangkuman dari
hasil diskusi dan penjelasan guru
tentang data-data temuan terkait
dengan bukti dan aktifitan
Muhammadiyah.sebagai gerakan
Islam .
2. Muhammadiyah VCD, Buku
2.1 Menunjukkan sikap, jujur, Mengamati Tes Tulis :
bertanggungjawab, dan rasa sebagai gerakan Paket KMD
Membaca buku pegangan siswa Mengerjakan soal-soal uraian mengenai tentang 2 x 40 menit
ingin tahu, terhadap dakwah SMP VII dan
terkait arti dakwah menurut bahasa sistim, materi dan metode dalam melakukan
Muhammadiyah sebagai atau istilah dakwah. Referensi lain
gerakan dakwah Menjelaskan macam-macam bentuk terkait materi
dakwah dan mencermati kajian atau 1. Apakah yang dimaksud dakwah amar
materi dakwah yang ditekankan oleh makruf nahi munkar ?
3.1.Memahami Muhammadiyah 2. Sebutkan 2 sasaran dakwah
sebagai gerakan dakwah Muhammadiyah
Muhammadiyah!
Menanya 3. Apa yang dimaksud dengan umat dakwah
Siswa menanyakan tentang
perbedaan arti menurut bahasa atau
istilah
Guru memberikan stimulus agar Unjuk kerja :
Menunjuk beberapa siawa pemberani untuk
siswa termotifasi untu mengetahui
mempresentasikan hasil diskusi secara
system serta materi dakwah terkait
singkat tentang macam-macam bentuk
dengan dakwah Amar Makruf Nahi
dakwah, metode, atau materi dakwah
Munkar.
Mengeksplorasi :
Siswa secara bersama-sama mencari Portopolio :
tahu tentang arti dakwah secara Menyusun dan merangkum tentang sistim,
bahasa ataupun istilah. materi dan metode dalam melakukan
Mendiskusikan secara berkelompok dakwah.
tentang sistim, materi dan metode
dalam melakukan dakwah.
Mengasosiasikan
Menyimpulkan secara ringkas
tentang arti dakwah
Menganalisis hasil diskusi tentang
macaam-macam dakwah, isi materi
ataupun metode dalam bedakwah
Mengkomunikasikan
Mengumpulkan hasil temuan data
dari rigkasan tentang arti dari
dakwah
Mempresentasikan hasil diskusi dari
setiap kelompok tentang macam-
macam dakwah, isi materi ataupun
metode dalam berdakwah
Tes Lisan/Tanya Jawab :
Mengamati Guru menyiapkan beberapa soal dan VCD, Buku
2 x 40 menit
1. Muhammadiyah Membaca dan mencermati buku menunjuk beberapa siswa umtuk menjawab Paket KMD
2.1.Mampu mentransformasi diri soal-soal berkaitan dengan Muhammadiyah
dalam berpilaku jujur, tangguh Sebagai gerakan pegangan siswa dengan tidak SMP VII dan
menutup kemungkinan akan sebagai gerakan tajdid. Referensi lain
mengadapi masalah, dan kritis
dalam memahami Tajdid menemukan istilah-istilah baru yang relevan.
Muhammadiyah sebagai gerakan dalam kemuhammadiyahan.
tajdid Penjelasan guru seputar pengertian
dan macam-macam tajdid Tes Tulis :
3.1. Memahami Muhammadiyah
Menyajikan soal-soal isian singkat seputar
sebagai gerakan tajdid Menanya Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid.
Dengan mencermati dan dari Contoh soal :
penjelasan guru timbul rasa ingin 1. Apa arti tajdid menurut bahasa ?
tahu siswa dan menanyakan lebih 2. Apa yang dimaksud dengan tajdid
mendalam tentang purifikasi?
arti dan macam-macam tajdid. 3. Apa yang dimaksud dengan tajdid
Menanyakan lebih lanjut mengapa modernisasi ?
harus tajdid, siapa yang melakukan
dan siapa yang menjadi sasaran
tajdid.
Portopolio :
Mengeksplorasi
Menilai hasil rangkuman diskusi siswa
Secara berkelompok mendiskusikan
tentang macam-macam dakwah, isi materi
hal-hal yang terkait dengan tajdid.
ataupun metode dalam berdakwah
Secara berpasangan siswa
melakukan tanya jawab sekitar arti,
macam-macam tajdid serta apa dan
siapa yang menjadi sasaran tajdid.
Mempraktekkan hal-hal kecil terkait
dengan tajdid penerapan.
Mengasosiasikan
Menganalisis hasil disdusi sebagai
bagian dari cara untuk menggali
lebih jauh hal-hal terkait dengan
tajdid.
Mengkomunikasikan
Merumuskan hal-hal penting untuk
dikaji terus-menerus mengenai tajdid
Melakukan tajdid penerapan dengan
Memberikan contoh cara berpakaian
yang tidak ketinggalan zaman tetapi
tetap menutup aurat.
2.1. Mampu mentransformasi diri Mengamati Tes Lisan/ Tanya Jawab : 4x 40 menit Buku Paket
dalam berpilaku jujur, tangguh Membaca dan mengamati buku Guru menyiapkan beberapa soal dan KMD SMP VII
mengadapi masalah, dan kritis 2. Perjuangan tokoh paket siswa tentang keprbadian dan menunjuk beberapa siswa umtuk menjawab dan Referensi
dalam memahami kepribadian awal Muhammadiyah perjuangan tokoh-tokoh awal soal-soal berkaitan dengan tentang lain yang
perjuangan tokoh awal Muhammadiyah serta mencermati keprbadian dan perjuangan tokoh-tokoh awal relevan.
Muhammadiyah sejarah permusyawaratan tertinggi di Muhammadiyah serta mencermati sejarah
Muhammadiyah permusyawaratan tertinggi di
Menyimak penjelasan singkat guru Muhammadiyah
3.1. Memahami dan menghayati tentang. keprbadian dan perjuangan
kepribadian perjuangan tokoh tokoh-tokoh baik yang pernah
awal Muhammadiyah menjadi pimpinan atau tidak.
Menanya Tes Tulis :
Setelah siswa menyimak buku dan Menyajikan beberapa soal isian singkat dan
penjelasan guru, siswa menanyakan siswa menjawab dalam bentuk tertulis terkait
tentang keprbadian dan perjuangan masalah keprbadian dan perjuangan tokoh-
tokoh awal Muhammadiyah serta tokoh awal Muhammadiyah serta mencermati
mencermati sejarah sejarah permusyawaratan tertinggi di
permusyawaratan tertinggi di Muhammadiyah,
Muhammadiyah Contoh soal :
Siswa menanyakan tentang. tokoh- 1. Apa nama permusyawaratan tertiggi dalam
tokoh yang banyak memberikan Muhammadiyah?
jasa-jasanya pada Muhammadiyah 2. Di kota manakah Musyawarah tinggi
Siswa lebih jauh ingin mengetahui Muhammadiyah dilaksanakan ?
tokoh Muhammadiyah yang juga 3. Siapakah pemimpin Muhammadiyah
termasuk tokoh perjuangan setelah KHA.Dahlan ?
Nasional.
Portopolio :
Menilai kemampuan peserta didik dalam
mengidentifikasi kepribadian dan perjuangan
tokoh awal Muhammadiyah serta mencermati
Mengeksplorasi sejarah permusyawaratan tertinggi di
Mencari data dan informasi hal-hal Muhammadiyah
terkait dengan kepribadian dan
perjuangan tokoh awal
Muhammadiyah serta mencermati
sejarah permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah
Untuk lebih mudah diingat, maka
siswa menghafal tokoh-tokoh
Muhammadiyah yang juga termasuk
tokoh perjuangan Nasional.
Mengasosiasikan
Menganalisis keprbadian dan
perjuangan Tokoh-tokoh awal
Muhammadiyah serta sejarah
permusyawaratan tertinggi di
Muhammadiyah
Mengidentikasi tokoh-tokoh
Muhammadiyah yang juga termasuk
tokoh perjuangan Nasional
Mengomunikasikan
Menempelkan hasil analisisnya di
diding agar siswa lebih tahu dan
mengenal permusyawaratan tertinggi
di Muhammadiyah.
Mempresentasikan hafalan siswa
tentang keprbadian dan perjuangan
tokoh-tokoh Muhammadiyah yang
juga termasuk tokoh perjuangan
Nasional.
Mengetahui, Mojokerto, 7 Juli 2019
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran PAI Kelas 9
ASMA’ JANUARIYAH MALIK, S.Pd
NBM. 1171038 JUWARI
NBM. 076617
