RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 1

KD 1.4
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/GENAP
Sub Materi Pokok : Menghayati berorganisasi sebagai cara dakwah Muhammadiyah
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menghayati berorganisasi sebagai cara dakwah
Muhammadiyah(Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dengan bertanya terkait Menghayati berorganisasi sebagai cara
dakwah Muhammadiyah Peduli
lingkungan
Mengidentifikasi bukti kebenaran berorganisasi sebagai cara dakwah
Muhammadiyah
Menyebutkan bukti kebenaran berorganisasi sebagai cara dakwah Muhammadiyah

Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’

Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=uXiE8ET9O8o
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menghayati Muhammadiyah Kreatif
sebagai gerakan Islam Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menghayati
berorganisasi sebagai cara dakwah Muhammadiyah

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2020

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru
Guru Kemuhammadiyahan
Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd.
NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 2
KD 2.4
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menunjukkan sikap disiplin dan tertib dalam berorganisasi
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menunjukkan sikap disiplin dan tertib dalam berorganisasi
(Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dengan bertanya terkait Menunjukkan sikap sikap disiplin dan
tertib dalam berorganisasi Peduli
lingkungan
Mengidentifikasi perbedaan Muhammadiyah dengan gerakan Islamnasional
yang ada di Indonesia
Mengidentifikasi perbedaan Muhammadiyah dengan gerakan Islam
transnasional yang ada di Indonesia
Menjelaskan sikap Muhammadiyah terhadapDisiplin dan tertib dalam berorganisasi
transnasional yang ada di Indonesia
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=4gmbMP0l4MY
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menunjukkan sikap asertif Kreatif
Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menunjukkan sikap
disiplin dan tertib dalam berorganisasi

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd.

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 3
KD 3.4
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Memahami makna Muhammadiyah sebagai organisasi
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Memahami makna Muhammadiyah sebagai organisasi
(Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Memahami makna Muhammadiyah Peduli
sebagai organisasi lingkungan
Menjelaskan pengertiandan ciri-ciri gerakan Islam
Menjelaskan asas gerakan Muhammadiyah
Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=zStBo_d9TNo
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Memahami makna Kreatif
Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Memahami makna
Muhammadiyah sebagai organisasi

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2020

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 4
KD 4.4
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menyajikan informasi mengenai Muhammadiyah sebagai organisasi
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menyajikan informasi mengenai Muhammadiyah sebagai
organisasi (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menyajikan informasi mengenai Peduli
Muhammadiyah sebagai organisasi lingkungan
Menyusun peta konsep tentang peran Muhammadiyah dalam menegakkan dan
Menjunjung tinggi agama Islam di masyarakat
Menyusun peta konsep tentang peran Muhammadiyah dalam mewujudkan
masyarakat Islam yang sebenar-benarnya
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=X6oemjrwwv4
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menyajikan informasi Kreatif
mengenai Muhammadiyah sebagai gerakan Islam di masyarakat Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menyajikan informasi
mengenai Muhammadiyah sebagai organisasi
Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2020
Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 5
KD 1.5
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Mensyukuri bahwa Muhammadiyah sebagai organisasi yang dinamis dan tangguh

Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Mensyukuri bahwa Muhammadiyah sebagai organisasi yang
dinamis dan tangguh (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Mensyukuri bahwa Muhammadiyah
sebagai organisasi yang dinamis dan tangguh Peduli
lingkungan
Menjelaskan hakikat manusia sebagai khalifah di muka bum
Menjelaskan tugas khalifahdi muka bumi
Membiasakan rasa syukur dalam berorganisasi sebagai representasi tugas

Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’

Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=Qbp2HnBaouM
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Mensyukuri bahwa
Muhammadiyah sebagai organisasi yang dinamis dan tangguh Kreatif
Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Mensyukuri
bahwa Muhammadiyah sebagai organisasi yang dinamis dan tangguh.
Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2021
Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 6
KD 2.5
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman
Bahwa Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab sebagai
implementasi dari pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab Peduli
sebagai implementasi dari pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah lingkungan
Membiasakan aktif mengikuti kegiatan keislaman yang diselenggarakan Muhammadiyah
Membiasakan aktif membantu kegiatan keislaman yang diselenggarakan Muhammadiyah
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=L91mmjjrUEE
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah dengan
teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang kritis
peyelidikan sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman yang kreatif
dan sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka buat katif
mengevaluasi secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan kembali
proses langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya oleh peserta didik,
pemecahan Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
masalah.
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menunjukkan sikap peduli dan Kreatif
tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai Religius
Gerakan dakwah
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menunjukkan sikap
peduli dan tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 7
KD 3.5
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Memahami makna Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Memahami makna Muhammadiyah sebagai Gerakan
dakwah (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Memahami makna Muhammadiyah Peduli
sebagai Gerakan dakwah lingkungan
Menjelaskan pengertian Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah
Menjelaskan sasaran dakwah Muhammadiyah
Menjelaskan prinsip-prinsip dakwah Muhammadiyah
Menjelaskan model dakwah Muhammadiyah berbasis komunitas
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=-200fAzbZiI
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Memahami makna Kreatif
Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Memahami makna
Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd.

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 8
KD 4.5
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menyajikan Informasi Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah di masyarakat
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menyajikan Informasi Muhammadiyah sebagai Gerakan
dakwah di masyarakat (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menyajikan Informasi Muhammadiyah Peduli
sebagai Gerakan dakwah di masyarakat lingkungan
Menyusun peta konsep tentang sasaran dan prinsip-prinsip dakwah
Muhammadiyah
Menyusun peta konsep tentang model dakwah Muhammadiyah berbasis
komunitas
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=j9ZXwu8X6v4
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menyajikan Informasi Kreatif
Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah di masyarakat Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menyajikan Informasi
Muhammadiyah sebagai Gerakan dakwah di masyarakat

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 9
KD 1.6
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Ganjil
Sub Materi Pokok : Menyadari perannya sebagai khalifah yang visioner (berkemajuan)
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menyadari perannya sebagai khalifah yang visioner
(berkemajuan) (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menyadari perannya sebagai khalifah Peduli
yang visioner (berkemajuan) lingkungan
Mengidentifikasi peran khalifah berkemajuan
Menjelaskan contoh khalifah berkemajuan
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=8H1P768Lees
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menyadari perannya sebagai Kreatif
khalifah yang visioner (berkemajuan) Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menyadari perannya
sebagai khalifah yang visioner (berkemajuan)

Mengetahui Sidoarjo,20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 10
KD 2.6
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menunjukkan sikap kompetitif dan berkemajuan sebagai implementasi pemahaman
Bahwa Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menunjukkan sikap kompetitif dan berkemajuan sebagai
implementasi pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menunjukkan sikap kompetitif dan Peduli
berkemajuan sebagai implementasi pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai lingkungan
gerakan tajdid
Membiasakan sikap ber-fastabiqul khairat dalam kehidupan sehari-har
Membiasakan budaya dialog dalam menghadapi setiap masalah
Membiasakan dakwah secara santun dan mencerahkan
Membiasakan bersikap saling menghormati dan bekerjasama dengan ikatan iman
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=aI9nng0d_6A
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah 4Cs • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
HOTS • Apa saja masalah yang kalian temukan?
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah
dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi kritis
peyelidikan yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menunjukkan sikap kompetitif Kreatif
dan berkemajuan sebagai implementasi pemahaman Bahwa Muhammadiyah Religius
sebagai gerakan tajdid
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menunjukkan sikap
kompetitif dan berkemajuan sebagai implementasi pemahaman Bahwa Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid

Mengetahui Sidoarjo,20 Januari 2021

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 11
KD 3.6
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Memahami makna Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Memahami makna Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid
(Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Memahami makna Muhammadiyah Peduli
sebagai gerakan tajdid lingkungan
Menjelaskan pengertian Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid
Mengidentifikasi contoh tajdid Muhammadiyah dalam hal purifikasi
Mengidentifikasi contoh tajdid Muhammadiyah dalam hal modernisasi
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=tW42sgryxHY
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Memahami makna Kreatif
Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Memahami makna
Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2020

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 12
KD 4.6
Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Waru
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : VIII ( delapan )/Genap
Sub Materi Pokok : Menyajikan informasi Muhammadiyah sebagai gerakan tajdiddi masyarakat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu Menyajikan informasi Muhammadiyah sebagai gerakan
tajdiddi masyarakat (Penerapan C3 dan analisis C4)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan Melalui whats app orang tua, mengucapkan salam, mengecek kesehatan siswa, Religius 5’
memotivasui pentinya belajar di rumah. Nasionalis
Memberi motivasi dan bertanya terkait Menyajikan informasi Muhammadiyah Peduli
sebagai gerakan tajdiddi masyarakat lingkungan
Menyusun peta konsep tentang gerakan purifikasi Muhammadiyah
Menyusun peta konsep tentang gerakan modernisasi Muhammadiyah
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 Guru meminta siswa melihat Youtube di tahu
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=PmBPuE8VAGo
didik pada Peserta didik membuat pertanyaan setelah melihat video. Berpikir
masalah • Bagaimana menganalisis berbagai situasi terkait materi ini kreatif
4Cs • Apa saja masalah yang kalian temukan?
HOTS
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik melalui whats app berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dengan teman sekelas
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing Guru melalui grup w a mendorong peserta didik untuk mengumpulkan kritis
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan rangkuman kreatif
dan yang sesuai, serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
menyajikan hasil Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah
karya
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka katif
mengevaluasi buat secara daring. b) Guru mendiskusikan melalui grup w a dan mengingatkan
proses kembali langkahlangkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya
pemecahan oleh peserta didik, Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
masalah. pembelajaran
Penutup Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
Memberikan penugasan membuat makalah tentang Menyajikan informasi Kreatif
Muhammadiyah sebagai gerakan tajdiddi masyarakat Religius
Guru dan peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya melalui
whatsapp
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja melalui video call whatsapp (2) Membuat tulisan sederhana tentang Menyajikan informasi
Muhammadiyah sebagai gerakan tajdiddi masyarakat

Mengetahui Sidoarjo, 20 Januari 2020

Kepala SMP Muhammadiyah 3 Waru Guru Kemuhammadiyahan

Agus Widiyanto M.Pd Dwi Nur Ahmad Fauzi,S.Pd

NBM. - NBM. -