DRAF PENGAJUAN SELEKSI JUDUL

PENERAPAN METODE PEMBIASAAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN HAFALAN HADIS SISWA DI SEKOLAH DASAR ISLAM
AL-AZHAR 47 SAMARINDA
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Seleksi Judul

Disusun Oleh:
NAMA: Maghfiratunnisa
NIM: 20. 1110.1059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS
(UINSI) SAMARINDA
2023
 A. Judul Penelitian
PENERAPAN METODE PEMBIASAAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN HAFALAN HADIS SISWA DI SEKOLAH DASAR
ISLAM AL-AZHAR 47 SAMARINDA
B. Latar Belakang
Pendidik memiliki peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar
di sekolah. Baik itu dari pembentukan karakter peserta didik dan juga hasil
belajar peserta didik semua tergantung dari pendidik. Berhasil tidaknya
seorang pendidik dalam melakukan perannya dalam dunia pendidik bisa kita
lihat langsung melalui peserta didik. Disamping itu, keberhasilan dalam
membentuk peserta didik dalam mencapai tujuan pendidikan tidak semudah
yang kita lihat. Pendidik harus memikirkan metode apa yang bisa digunakan
agar peserta didik mampu mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.
Oleh karena itu pendidik harus cerdas dalam memilih metode yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik. Menurut pendapat al-Syaibaniy dalam
jurnal Management of Education memaknai bahwa metode merupakan
segala segi kegiatan yang terarah yang dikerjakan oleh guru dalam rangka
kemestian-kemestian mata pelajaran yang diajarkannya, ciri-ciri
perkembangan peserta didiknya, dan suasana alam sekitarnya dan tujuan
membimbing peserta didik untuk mencapai proses belajar yang diinginkan
dan perubahan yang dikehendaki pada tingkah laku mereka.1
Dalam perundangan-undangan tentang Sistem Pendidikan No. 20
tahun 2003 mengakatan pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mullia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

1
Nurjannah Rianie, “Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan
dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat),” Jurnal Management of Education, No.2 (2021):
107.
 negara.2 Kemajuan sebuah Negara juga tergantung kepada kemajuan
pendidikannya. Dan dalam pendidikan sangat erat kaitannya dengan
penggunaan metode yang dilakukan selama proses belajar mengajar. Begitu
pentingnya metode dalam pendidikan, maka pendidik dituntut
profesionalitasnya dalam mengembangkan metode tersebut.
Dalam pendidikan Islam, Al-Qur’an merupakan petunjuk bagi umat
Islam yang harus dipelajari dan difahami. Adapun ilmu pendidikan Islam
yang berkarakter Islami yaitu ilmu pendidikan yang berisi tentang ajaran-
ajaran kehidupan manusia yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis. Hal
ini dikarenakan Al-Qur’an dan Hadis merupakan sumber hukum Islam.
Usaha untuk melestarikan sumber hukum Islam ialah dengan melalui
membaca dan menghafal. Menghafal Al-Qur’an tidak hanya dilakukan oleh
orang dewasa saja, tetapi dari anak usia dini hingga remaja juga sudah
banyak yang melakukannya. Menghafal Al-Qur’an sangatlah tidak mudah,
tentunya memiliki problematika salah satunya yaitu mudah menghafalkan
tetapi mudah juga untuk melupakan. Ada juga faktor lain yang
mempengaruhi hafalan mudah hilang ialah mereka lebih memilih
menghafal semua kemudian baru mengulang hafalannya, dan juga
kurangnya motivasii dari keluarga dan orang yang ada di sekitarnya.3
Saat ini juga sudah banyak sekolah-sekolah Islam yang
mengembangkan sekolahnya dengan mengadakan program-program
mengahafal Al-Qur’an untuk peserta didiknya. Namun, jarang ditemukan
sekolah yang menerapkan menghafal Al-Qur’an dan juga menghafal hadis.
Menghafal hadis identik dengan kata pondok pesantren yang diterapkan
untuk para santri dan santriwati yang tinga di pondok pesantren. Tetapi, ada
di temukan salah satu lembaga pendidikan Islam yang saat ini menerapkan
program menghafal Al-Qur’an dan Hadis ialah SD Islam Al-Azhar 47

2
Desi Pristiwanti dkk, “Pengertian Pendidikan,” Jurnal Pendidikan dan Konseling, No.
6 (2022): 7912.
3
Siti Istiqomah, Safirotul Aini, “Implementasi Program Menghafal Al-Qur’an dan Hadis
Arba’in di SMAIT Insan Madani 8 Tanggerang Selatan,” Jurnal Pendidikan Islam, No. 1 (2023):
46.
 Samarinda. Dimana program menghafal Al-Qur’an dan Hadis di SD Islam
Al-Azhar 47 Samarinda merupakan program dari kegiatan belajar mengajar
yang wajib untuk diikuti oleh seluruh peserta didik. Dan program ini
memiliki target yang berbeda di setiap tingkatan kelasnya.
Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti akan melakukan
penelitian dengan judu “Penerapan Metode Pembiasaan Untuk
Meningkatkan Kemampuan Hafalan Hadis Siswa di Sekolah Dasar Islam
Al-Azhar 47 Samarinda.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti merumuskan
permasalahan dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana penerapan metode pembiasaan untuk meningkatkan
kemampuan hafalan hadis siswa di Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 47
Samarinda?
2. Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam penerapan metode
pembiasaan untuk meningkatkan kemampuan hafalan hadis siswa di
Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 47 Samarinda?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari permasalahan yang telah dirumuskan maka tujuan dari
penelitian ini adalah:
1. Untuk mendeskripsikan penerapan metode pembiasaan untuk
meningkatkan kemampuan hafalan hadis siswa di Sekolah Dasar Islam
Al-Azhar 47 Samarinda.
2. Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam penerapan
metode pembiasaan untuk meningkatkan kemampuan hafalan hadis
siswa di Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 47 Samarinda.
E. Penegasan Istilah
Untuk menghindari kesalahan persepsi dalam memahami judul
penelitian ini, peneliti memberikan penegasan istilah yang dipaparkan
sebagai berikut:
 Penerapan dalam Kamus Besar Bahsa Indonesia (KBBI) merupakan
perbuatan menerapkan. Sedangkan menurut beberapa para ahli penerapan
merupakan suatu perbuatan mempraktekkan suatu teori, metode, dan hal
lain untuk mencapai tujuan tertentu dan untuk suatu kepentingan yang
diinginkan oleh suatu kelompok atau golongan yang telah terncana dan
tersusun sebelumnya.
Metode pembiasaan merupakan cara untuk menciptakan suatu
kebiasaan dan tingkah laku tertentu bagi anak didik. Oleh karena itu
penerapan metode pembiasaan merupakan menerapkan sebuah cara untuk
dapat menciptakan sebuah kebiasaan dan juga tingkah laku bagi anak didik.
Kemampuan secara etimologi berasal dari kata mampu yang berarti
kuasa atau bisa dan sanggup melakukan sesuatu. Kemampuan juga berarti
kesanggupan atau kecakapan untuk melakukan jenis kinerja tertentu.
Sedangkan Menghafal merupakan sebuah usaha meresapkan ke dalam
fikiran agar selalu ingat. Istilah menghafal adalah suatu metode yang
digunakan untuk mengingat kembali sesuatu yang pernah dibaca secara
benar seperti apa adanya. Sehingga kemampuan hafalan adalah
kesanggupan untuk mampu meresapkan ke dalam fikiran untuk selalu
diingat tentang apa yang sudah dibaca.4 Jadi kemampuan menghafal hadis
merupakan sebuah usaha yang dilakukan dengan meresapkan ke dalam
fikiran untuk selalu menginngat hadis-hadis yang sudah dibaca.
F. Metode Penelitian
Penelitiaan ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif.
Dimana fokus pada penelitian lapangan yang dilakukan oleh peneliti.
Peneliti menjelaskan dan mendeskripsikan gambaran tentang fenomena
atau kejadian terkait dengan aktivitas dan kegiatan pembiasaan di sekolah
peserta didik. Penelitian ini menitikberatkan pada metode pembiasaan

4
Mafrudah, “Peningkatan Kemampuan Hafalan Materi Al-Quran Hadis Melalui Metode
Indeks Card Match pada Siswa Kelas VIII-F MTs Negeri 1 Bantu,” dalam Jurnal Pendidikan
Madrasah, Vol.3, No. 1 (2018), h. 30.
 menghafal hadis sebagai tolak ukur dalam meningkatkan kemampuan
hafalan hadis peserta didik.
Fokus objek penelitian ialah peserta didik di Sekolah Dasar Islam
Al-Azhar 47 Samarinda. Yang terdiri dari kelas 1 hingga kelas 6. Dan
peneliti membatasi objek penelitian yaitu pada peserta didik kelas 5
khusunya kelas tahfidz.
Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ialah dengan
melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
G. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian kualitatif teknik analisis data yang digunakan ialah
kondensasi data, data display, dan penarikan kesimpulan.
 DAFTAR PUSTAKA

Istiqomah, Siti, and Safirotul Aini. 2023. “Impelementasi Program Menghafal Al-Qur’an Dan Hadis
Arbai’in Di SMA IT Insan Madani 8 Tenggarong Selatan.” Jurnal Pendidikan Islam, 46.

Mafrudah. 2018. “Peningkatan Kemampuan Hafalan Materi Al-Quran Hadis Melalui Metode Indeks
Card Match Pada Siswa Kelas VII-F MTs Negeri 1 Bantu.” Jurnal Pendidikan Madrasah
3: 30.

Pristiwanti, Desi. 2022. “Pengertian Pendidikan.” Jurnal Pendidkan Dan Konseling, 7912.

Rianie, Nurjannah. 2021. “Pendekatan Dan Metode Pendidikan Islam ( Sebuah Perbandingan Dalam
Konsep Teori Pendidikan Islam Dan Barat).” Jurnal Management of Education, 107.