MODULL AJAR

SMP ISLAM ABI MANAP

A. IDENTITAS MODUL
Nama : Ahmad Mudzakkir, M.I. Kom
Institusi : SMP Islam Abi Manap
Tahun : 2022/2023
Jenjang : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu: 3 JP

B. KOMPETENSI AWAL

Setelah pembelajaran siswa diharapkan ;

1. Mengetahui internet dan jaringan lokal dan manfaatnya
2. Mengertahui konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth,
Wifi)
3. Mengetahui enkripsi sabagai salah satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan , dan membatasi akses terhadap yang tak berhak.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
- Mandiri
- Bernalar kritis
- Kreatif
- Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Handphone android
2. Laptop,
3. Bahan Tayang/ vidio
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Dapat menjelaskan internet dan jaringan lokal dan manfaatnya
2. Dapat menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, Wifi)
3. Dapat menjelaskan enkripsi sabagai salah satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan , dan membatasi akses terhadap yang tak berhak.
4. Dapat menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupu internet
5. Dapat menerapkan enkripsi data yang sederhana.

F. MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Diskusi, Praktek, dan Penugasan

1. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Dapat menjelaskan internet dan jaringan lokal dan manfaatnya
 Dapat menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, Wifi)
 Dapat menjelaskan enkripsi sabagai salah satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan , dan membatasi akses terhadap yang tak berhak.
 Dapat menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupu internet
 Dapat menerapkan enkripsi data yang sederhana.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Menghubungkan piranti ke internet dengan wireles LAN
 Menghubungkan piranti ke internet dengan tethering
 Menghubungkan piranti ke internet dengan tethering bluetooth/kabel USB
 Mengenkripsi manual dengan Caesar’s Cipher
 Mengenkripsi dengan perkakas
 Mengenkripsi file pada aplikasi pengolah kata
 C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, yaitu : Pada materi sistem komputer
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi tema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan dan mempresentasikan tentang: Jaringan komputer dan
internet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 1 40
menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Apersepsi Guru memberi gambaran tentang aktifitas

menonton vidio streaming live dari ponsel kita di
rumah, adik mendengarkan lagu secara streaming,
dan ayah sedang melakukan vidio conference
dengan zoom di saat yang bersamaan. Hal ini dapat
terjadi karena adanya internet. Perangkat kita dapat
terkoneksi dengan internet bahkan dengan tanpa
bantuan kabel. Dengan internet banyak hal yang
dapat kita lakukan.

Pemanasan Guru menunjukkan vidio mengenai jaringan

internet dan manfaatnya. Vidio di ambil dari
alamat https://www.youtube.com/watch?v=zKNi-
lqYEKA
Merencanakan Guru menjelaskan materi dasar jaringan
tugas komputer dan internet, dan
mendemonstrasikan pembuatan koneksi
internet dari komputer yang digunakan
menggunakan wireles LAN (Wifi). selanjutnya
Guru memfasilitasi siswa untuk
melaksanakan aktifitas JKI-K7-01, yaitu
membuat koneksi wireles LAN. Setelah siswa
menyelesaikan aktivitas ini, guru menjelaskan
subbab berikutnya yaitu membangun koneksi
melalui tethering, siswa diharapkan langsung
melakukan aktifitas JKI-K7-02, yaitu
membuat koneksi internet dengan
 tetheringwireles LAN
Langkah membuat koneksi tethering;
Koneksi dengan bluetooth,

1. Menghidupkan koneksi bluetooth pada

ponsel pintar.
a. Klik setting pada ponsel pintar kalian dan
klik connections
b. Hidupkan koneksi bluetooth pada ponsel
pintar
2. Menghidupkan koneksi bluetooth pada laptop
a. Hidupkan bluetooth di menu bluetooth &
other device( laptop menjadi discoverable/
dapat dijangkau), dan setelah di ON kan,
laptop dapat dijangkau dengan nama
DESKTOP-BTC248A.
3. Klik koneksi bluetooth dan ada device yang
dapatdi akses, yaitu DESKTOP-BTC248A
a. Klik device sehingga muncul permintaan
untuk pairing di ponsel pintar dan di
laptop
b. Klik OK pada permintaan pairing pada
ponsel pintar
c. Klik yes pada permintaan pairing pada
laptop
4. Koneksi tethering antara laptop dan ponsel
pintar anda berhasil terbuat.
Koneksi dengan kabel USB ( Sebelumnya
hubungkan ponsel pintar dengan laptop melalui
USB Port)
5. Menghidupkan koneksi USB cable pada
ponsel pintar
a. Pada ponsel pintar, klik setting >
 connections
b. Klik mobile Hotspot and tethering.
c. Hidupkan USBtethering
d. Internet koneksi laptop sudah terkoneksi.

Menganalisa & Mengasosiasikan

mengevaluasi
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
hasil kerja
koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
Koneksi jaringan dan internet yang telah di
lakukan.

Kegiatan Inti 2

Sintak Kegiatan Pembelajaran

Model
Pembelajaran

Apersepsi guru menjelaskan mengenai transaksi e-comerce di

internet, aplikasi chat, e-banking, dan lain-lain
dimana data yang mengalir di jaringan adalah data
yang sensitif, seperti pin, password, username, dll.
Data tersebut harus diproteksi sehingga tidakdapat
diakses oleh pihak yang tidak berhak. Salah satu
cara memproteksi data tersebut adalah dengan
enkripsi.

Pemanasan Guru menayangkan vidio mengenai transaksi

perdagangan di internet dan menjelaskanada data
yang sensitif yang mengalir di jaringan. Vidio
diambil darialamat link
https://www.youtube.com/watch?v=MD4Tj4bHjfs
diharapkan dengan melihatvidio tersebut membuat
siswa tertarik terhadap keamanan data.
 Merencanakan Guru menjelaskan materi memproteksi data dan
tugas file dengan enkripsi data, mendemonstrasikan
proses enkripsi data dengan salah satu aplikasi
yang tersedia di code.org, yaitu:
https://studio.code.org/s/hoc-encryption/stage/1/pu
zzle/1. setelah itu guru memfasilitasi siswa untuk
aktifitas JKI-K7-03. Dimana siswa mencoba
melakukan enkripsi data secara manual. Setelah itu
siswa diperkenankan untuk menggunakan perkakas
dan melakukan enkripsi untuk data yang cukup
panjang pada aktifitas selanjutnya.
Contoh:

Selanjutnya guru memfasilitasi siswa untuk

beraktifitas berpasangan dan menjelaskan skenario
aktifitas JKI-K7-04

Menganalisa & Guru memberikan umpan balik atas jawaban siswa

mengevaluasi dan memberikan review dari aktifitas enkripsi data.
hasil kerja

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
gotongroyong, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan)
 Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada anak- anak yang memiliki kinerja
yang baik

G. ASSESMEN

1. Formatif
2. Sumatif

a. Formatif
Penilaian formatif dilakukan tiap minggu dari aktivitas yang ada,

Rubrik penilaian aktivitas JKI-K7-01

Komponen A= baik sekali B = baik C= D = kurang
penilaian cuku
p
Kemampuan Mampu Mampumenghubungk Tida Tidak mampu
menghubungka menghubungka an dengan sedikit k ada menghubungka
n piranti n kesalahan langkah n
dengan internet

Rubrik penilaian aktivitas JKI-K7-02

Komponen A= baik sekali B = baik C= D = kurang
penilaian cukup
 Kemampuan Mampu Mampu Tidak Tidak mampu
menghubungka menghubungkan menghubungkan ada menghubungkan
n piranti dengan piranti dengan piranti dengan
bluetooth dan bluetooth dan salah satu
kabel USB kabel USB teknologi

b. Sumatif
Penilaian sumatif dilakukan dengan assesment melalui soal seperti uji kompetensi

1. Instrumen Penilaian (terlampir)

2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Aktivitas pembelajaran pada kelompok rendah (remidial) bisa dikembangkan
dengan melakukan pendampingan kepada siswa untuk topik ini.
 Guru memberi trik-trik khusus untuk memudahkan pemahaman materi seperti
pada algoritma enkripsi.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya
sebagai berikut.
 Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
 Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
 Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang
materi yang belum tuntas.
 Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum
tuntas..
b. Pengayaan
 Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik yang kecepatan belajarnya
tinggi dengan memberi saran dan tugas tambahan untuk mencari dan
menambah wawasan serta untuk mencari informasi dan materi yang berkaitan
dengan materi pelajaran.
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran;
 Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
sendiri/ individual;
 Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada
tema tertentu sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara
berbagai disiplin ilmu.

Kapuas, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Islam Terpadu Guru Mata Pelajaran
Abi Manap

Norcahaya, S.Pd.I Ahmad Mudzakkir, M.I.Kom

NIP
2. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
C. GLOSARIUM
D. DAFTAR PUSTAKA