MODUL AJAR

INFORMATIKA
JARINGAN KOMPUTER
DAN INTERNET
FASE E - KELAS X SMA

FURIKA INDAH LESTARI, S.KOM., M.PD.

SMA NEGERI 4 | SINGKAWANG
INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : Furika Indah Lestari, S.Kom., M.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 4 Singkawang
Mata Pelajaran : Informatika
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Elemen : Jaringan Komputer dan Internet

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

E SMA X Gasal 9 JP x 45 menit
3 Pertemuan
Kata Kunci Jaringan lokal, jaringan internet, internet service provider, komunikasi data
Materi pada HP, sertifikat SSL.

Kompetensi Awal Memahami sistem komputer

Profil Pelajar Pancasila
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Sarana dan Prasarana
Materi ajar, alat dan
bahan
Materi
Sumber Belajar
Asesmen
Mandiri, berfikir kritis, bergotong royong
Peserta didik regular/tipikal
Model Kooperatif Think Pair Share
Metode: Ceramah, Tugas, Diskusi, Presentasi
Model Problem Based Learning
Metode: Ceramah, Tugas, Observasi, Diskusi, Presentasi
Laptop / Komputer / Smartphone
Lab. Komputer/Ruang Kelas
Jaringan internet
Materi ajar Jaringan Komputer dan Internet
Alat dan Bahan : slide presentasi, LKPD
1. Jaringan Lokal dan Internet
2. Komunikasi Data dengan Ponsel
3. Proteksi Data Saat Berinternet
(Terlampir)
Wahyono dan Budiman Saputra. 2021. Informatika untuk SMA
Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi Republik Indonesia.
1. Penilaian: Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Jenis Penilaian: Observasi, Tertulis, Checklist
(Terlampir)
PROFIL PELAJAR PANCASILA

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Ceramah Bernalar Kritis Mengajukan pertanyaan
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, serta
mengolah informasi dan gagasan
Tugas Mandiri Mengerjakan lembar kerja
Diskusi Bergotong royong Bekerja sama saat diskusi bersama teman
Presentasi Mandiri Mempresentasikan hasil diskusi dengan
percaya diri

KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran model Think
mampu menerapkan konektivitas Pair Share dengan metode ceramah, tugas, diskusi dan
jaringan lokal, komunikasi data presentasi, diharapkan peserta didik dapat:
via ponsel, konektivitas internet Pada Pertemuan 1
melalui jaringan kabel dan
● Menjelaskan pengertian jaringan komputer dan
nirkabel (bluetooth, wifi, internet),
manfaatnya dengan benar(C2)
enkripsi untuk memproteksi data
● Membedakan jaringan lokal dan internet dengan
pada saat melakukan
benar (C2)
penyambungan
perangkat ke jaringan lokal ● Menentukan jenis-jenis konektivitas internet melalui
maupun internet yang tersedia. jaringan kabel dan nirkabel dengan benar (C3)

● Memerinci macam-macam perangkat jaringan

beserta fungsinya dengan benar (C4)

● Merancang jaringan komputer sederhana sesuai

kebutuhan (P2)
Pada Pertemuan 2

● Menjelaskan teknologi komunikasi untuk keperluan

komunikasi data via ponsel (C2)

● Mendemonstrasikan cara komunikasi data via ponsel

(P2)

● Mengevaluasi komunikasi data via ponsel (C5)

● Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat

terhubung ke jaringan internet (C2)
Pemahaman Bermakna Internet saat ini merupakan salah satu hal penting yang
membantu banyak aspek kehidupan. Saat ini, ketika kita
akan membuka rekening baru di bank, kita tidak perlu
lagi mengunjungi kantor bank, tetapi cukup mengakses
aplikasi bank yang tersedia secara online, mengisi
formulir dan melakukan veriikasi secara langsung melalui
video call dengan petugas. Namun, mengakses internet
bukan tanpa masalah. Kita perlu paham cara mengakses
internet dengan aman supaya tidak merugikan kita.
Pertanyaan Pemantik Tahukah siswa, apa itu internet? Bagaimana kita bisa
terhubung ke internet?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 1

Pendahuluan (15 menit)

Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)

Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang ak
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Guru menyampaikan motivasi

Kegiatan Inti (110 menit) menggunakan model Think Pair Share

Tahap Think (30 menit)

● Guru menjelaskan materi tentang jaringan lokal dan internet serta konektivitasnya
dengan menggunakan media slide presentasi.

● Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik untuk membuat rancangan
jaringan komputer menggunakan lembar kerja berbentuk file PDF melalui grup
WhatsApp.

● Peserta didik mengerjakan tugas dari guru secara mandiri

Tahap Pair (30 menit)

● Guru meminta peserta didik untuk berpasangan dengan teman

● Guru mengarahkan peserta didik untuk bekerja sama dengan pasangannya untuk
berdiskusi tentang membuat rancangan jaringan komputer sebagai lanjutan tugas
mandiri

● Peserta didik berdiskusi dan bekerja sama dengan teman pasangannya

Tahap Share (50 menit)

● Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilaksanakan secara berpasangan

● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok berpasangan

● Guru memverifikasi jawaban peserta didik

Penutup (10 menit)
Guru melakukan kuis pemahaman materi dengan media Kahoot

Guru memandu refleksi kegiatan pembelajaran bersama peserta didik

● Guru bersama peserta didik merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama
pembelajaran

● Guru memberikan materi sebagai penguatan

● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

 KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 2

Pendahuluan (15 menit)

Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)

Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang ak
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (110 menit)

Tahap Orientasi Peserta Didik Pada Masalah

● Guru menjelaskan materi tentang teknologi komunikasi dan koneksi data pada HP dan
pentingnya memproteksi data saat berinternet dengan menggunakan media Power
Point

● Guru menyampaikan masalah pada siswa tentang komunikasi data melalui LKPD
Tahap Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar

● Guru memandu peserta didik untuk membentuk kelompok beranggotakan 4 orang

Tahap Membimbing Penyelidikan

● Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan pengamatan bersama kelompok

● Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi bersama kelompok tentang hasil
pengamatan kelompok

● Peserta didik berdiskusi bersama teman pasangannya

Tahap Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

● Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi jawaban secara
berkelompok

● Peserta didik mempresentasikan jawaban secara berkelompok

● Guru memandu diskusi kelas

Tahap Mengevaluasi dan Menganalisis Proses Pemecahan Masalah

● Guru memandu refleksi kegiatan pembelajaran bersama peserta didik

● Guru memberikan tes pemahaman materi dengan media Kahoot

Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.

● Guru memberikan materi sebagai penguatan

● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

MATERI AJAR (Terlampir)

LEMBAR KERJA (Terlampir)

ASESMEN (Terlampir)
No Aspek Teknik Penilaian Bentuk penilaian

1 Sikap Observasi Lembar pengamatan

2 Pengetahuan Tertulis Soal

3 Keterampilan Penugasan Checklist

Keterangan:

: Elemen HOTS

: Elemen TPACK

Singkawang, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Djoko Supriatno, S.T., M.Pd Furika Indah Lestari, S.Kom., M.Pd.

NIP. 19720617 200502 1 002 NIP. 19810331 201001 2 016