RPP Tik Kelas Xi Xii K13

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Mata Pelajaran : Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : Irpan Sahrul

Sekolah : SMA Al Amin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
 Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
 Mendeskripkan fungsi dari internet
 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
 Memahami cara memilih ISP
 Mendeskripsikan User ID dan Password
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke
masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Perangkat Keras Internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menjelaskan berbagai  Guru menginformasikan  Siswa dapat

perangkat keras dan kepada siswa tentang Mendeskripsikam fungsi
fungsinya untuk perangkat keras yang perangkat keras yang
keperluan akses digunakan digunakan untuk akses
internet  Melalui diskusi kelompok internet
dan panduan buku  Siswa dapat
pegangan siswa Mendeskripsikan Peran
mendeskripsikan tentang Internet Service Provider
ISP, istilah-istilah dalam (ISP)
bidang internet  Siswa dapat
 Melalui diskusi kelompok Mendeskripsikan User ID
mendeskripsikan tentang dan Pasword
User ID dan Pasword
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
 Motivasi kemudahan internet
B.Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk
kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide
Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah
yang berbeda)
 Guru memantau jalannya diskusi
 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum
terpecahkan
 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling
banyak 5 orang
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras
internet dan istilah-istilah dalam internet
 Guru membimbing jalanya diskusi
 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk
mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi
dapat tercapai
 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah
perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
Elaborasi
 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
C. Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,
jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14
dan halaman 22
 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
Skor
No Bidang Penilaian Sangat
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup untuk
dial melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke halaman
internet melalui
telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Mengetahui, BOGOR, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru mapel TIK
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
 Identifikasi internet eksplorer
 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan HTML
 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
 Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
 Menggunakan fasilitas internet explorer
 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
 Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
 Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
 Menggunakan fronf page
 Membuat Photo Galery
 Menggunakan Microsoft Publiser
masa depan
 Browser internet
 Model pembelajaran kooperatif
 Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer
 LCD
 Mendeskripsikan cara  diskusi dan tampilan  Siswa dapat Identifikasi

akses internet Internet Explorer internet Explorer
mengidentifikasi menu,  Siswa dapat Menggunakan
icon yang ada pada fasilitas yang ada pada
internet explorer internet Explorer
 Mendmontrasikan cara  Siswa dapat
penggunaan internet Mendeskripsikan
explorer pelayanaan www sebagai
 Diskusi mengenai www sumber informasi
sebagai sumber  Siswa dapat
pelayanan informasi Mendeskripsikan
 Penelusuran bahan pengertiaan URL dan
bacaan untuk home page
mendeskripsikan URL,  Siswa dapat
HTML dan search engine Mendeskripsikan HTML
 Menelusuri beberapa  Siswa dapat Mengenal
situs yang menyediakan beberapa situs yang
search engine menyediakan fasilitas
 Demontrasi mengenai search engine
cara pembuat HTML
melalui Wordpad,
FrontPage, Publiser
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang www dan situs internet
 Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan
internet explorer
 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
 Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di
dalam halaman internet explorer
 Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada
pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata
pelajaran
 Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan
contoh melalui layar LCD.
 Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
 Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan
menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa
 Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Eksplorasi
 Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk
pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser
 Guru memjelaskan cara menggunakan front page
Elaborasi
 Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage
seperti membuat photo galery
 Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan
memberikan contoh cara penggunaan Publiser
 Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa
(karya sadiman penerbit erlangga)
Konfirmasi
C. Penutup
 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian
Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau
psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2)
 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut
Nama Siswa:
Soal hal 57
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengoperasikan
publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan, warna
4 Keterampilan menggunakan
fasilitas yang ada pada publiser
5 Keterampilan menyimpan dan
menampilkan dalam halaman
internet
Rata-rata
Penilaian Soal Halaman 61
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan
menu
3. Keterampilan membuat paragraf
4. Keterampilan menggunakan
perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan
format teks
7. Keterampilan menampilkan hasil
frontpage di halaman internet
explorer
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : _
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.

 Menggunakan search engine untuk mencari home page
 Menggunakan search untuk mencari gambar
 Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori
tententu
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari
grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint,
mencari website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
masa depan
 Mempraktekan akses internet
 Model pembelajaran kooperatif
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
 Mempraktekan  Mempraktekan  Siswa dapat

Akses internet cara menggunakan Menggunakan search
search engine untuk engine untuk mencari
mencari homepage home page
 Melalui  Siswa dapat
demontransi dan Menggunakan search
praktik siswa diajak untuk mencari gambar
untuk mencari gambar  Siswa dapat
dengan kategori Menggunakan search
tertentu dengan engine untuk mencari
menggunakan search sesuatu dengan kategori
engine tertentu
 Mempraktekan cara
mencari informasi
dengan kategori
tertentu
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
 Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti
yahoo.com dan google.com
 Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer
 Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman
internet
 Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
 Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
 Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
 Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
 Siswa diminta untuk mencari video
 Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan
shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
 Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
 Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan
menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
 Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke
halaman internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
 Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji
Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan
mencetak informasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
 Mengelola informasi yang diperolah
 Mencetak dan menyimpan informasi
 Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
masa depan
MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Web Browser dan Search Engine
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  siswa diajak untuk  Siswa dapat

Browser untuk mengelola hasil Mengelola informasi yang
memperoleh, pencarian yang diperolah
menyimpan, dan diperoleh dari halaman  Siswa dapat
mencetak informasi internet, seperti Mencetak dan
menyimpan dalam menyimpan informasi
MS.Word, dalam format
 Siswa dapat
HTML melalui
Melakukan down load file
penyimpanan save atau
dan menentukan tempat
down load.
penyimpanan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
 Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang website search engine
 Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
 Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
 Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang
sudah ditentukan
 Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
 Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
 Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang
 Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan
tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk
dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

Mata Pelajaran :Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester :XI / 1 (SATU)
Standar Kompetensi :1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan :_
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam
media lain
 Mendeskripsikan fungsi dari email
 Membuat email dengan website yahoo.com
 Melakukan login ke account email
 Melampirkan surat / attactment
 Membuat email dengan internet explorer
 Mengecek email yang masuk
 Mendaftar ke mailing list
 Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)
 Chatting dengan yahoo.com
 Menggunakn mIRC untuk chatting
masa depan
 Surat Elektronik
 Mailing
 Chatting
F. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
 Seperangkat computer
 LCD, atau Carta
 Menggunakan  Mengidentifikasi  Siswa dapat

email utnuk keperluan email sebagai alat Menjelaskan fungsi email
informasi dan komunikasi elektronik sebagai alat komunikasi
komunikasi  Membuat email  Siswa dapat
dengan website Mendemontrasikan untuk
yahoo.com melampirkan / attacment
 Login ke account file
email  Siswa dapat
 Melampiran surat / Memindahkan cara
attactment mengambil attatcment
file ke media lain
 Email dengan
internet explorer
 Mengecek email
yang masuk
 Mailing List
 Chatting yahoo
massanger
 Menggunakn mIRC
A. Pendahuluan
 Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
 Motivasi tentang sms melalui handphone
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
 Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di
halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
 Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara
memperbaikinya
 Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau
yahoo.co.id
 Siswa diminta untuk melakukan account ke email
 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

 Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta
lampirannya
 Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
Elaborasi
 Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
 Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing
list

Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas
chatting
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger
 Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
Konfirmasi
C. Penutup
jawab.);
jawab.);
H. PENILAIAN
 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
Skor
Baik Sedang Kurang
Baik
1 Keterampilan menggunakan
Broswer internet
2 Keterampilan mencari website
dengan menggunakan
yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar
dengen menggunakan
yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar
dengan menggunakan
google.co.id atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan mengattatcment
file
8. Keterampilan chatting dengan
yahoo massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Kriteria

RPP

Kelas/Semester : XI/2

(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk
menghasilkan informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah angka

 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
diperlukan

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Menyimak  Siswa dapat

menu dan ikon yang penjelasan tentang Menjelaskan pengertian
terdapat dalam pengertian menu dan menu dan ikon yang
perangkat lunak ikon terdapat dalam perangkat
pengolah angka  Mendiskusikan lunak pengolah angka
fungsi menu dan ikon  Siswa dapat
 Menunjukkan Menerangkan fungsi
menu dan ikon menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat
 Mendemonstrasikan
lunak pengolah angka
cara menampilkan dan
menyembunyikan menu  Siswa dapat
dan ikon Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah
angka
 Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram

 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
 Melakukan langkah dasar pengoperasian
 Menjelaskan formula dan fungsinya
 Memasukkan data ke dalam cell

Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat  Melalui demontrasi  Siswa dapat

dokumen pengolah siswa dijakan untuk Mendemonstrasikan
angka dengan teks, membuka lembar kerja, pembuatan spreadsheet
tabel, grafik, gambar membuat lembar kerja, baru
dan diagram memasukan tanggal  Siswa dapat
dan teks ke dalam sels Melakukan langkah dasar
 Melalui pengoperasian
pembelajaran langsung  Siswa dapat
dan contoh dari guru Menjelaskan formula dan
siswa mempraktekan fungsinya
caar menggabungkan
 Siswa dapat
cel, baris, kolom
Memasukkan data ke
 Melalui contoh dalam cell
yang diberikan siswa
diajak untuk
mengoperasikan cara
menggunakan perintah
CUT, COPY dan PASTE
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan
kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan
siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Membuka dan menutup program aplikasi
 Menyimpan dokumen
 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
 Membuat data yang berurutan secara otomatis
 Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
 Menggunakan perintah
Standar Kompetensi undo dan redo
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
 Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
 Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
 Mengatur lebar kolom yang diinginkan
 Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik,
fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel,
grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder
Siswa mampu :
 Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
 Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
 Mengolah data sekunder

Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Mengolah  Memperagakan  Siswa dapat
dokumen pengolah cara mengoperasikan Mengolah data
angka dengan teks, Print Priview menggunakan
tabel, grafik, gambar  Mempraktekan perhitungan statistik
dan diagram cara untuk mencetak  Siswa dapat
dokumen dengan Mengolah data
printer yang ada menggunakan
 Mendmontrasikan perhitungan matematis
cara untuk memasukan  Siswa dapat
formula Mengolah data sekunder
 Mengidentifikasi sel
absolut dan sel relatif
melalui contoh yang
ada
 Mendemontrasikan
cara membuat grafik
sederhana
 Mendemontrasikan
cara membuat grafik
dan memodifikasinya
 Memperagakan
cara pengurutan data
secara asceding dan
descending
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mengolah data angka dengan hitungan statistik
 Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
 Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga
 Menyaring data sayuran
 Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
 Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

RPP

Kelas/Semester : XII/1

(RPP)
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.
Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis
Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
 Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
 Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
diperlukan
masa depan
Materi Ajar (Materi Pokok) :

Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
Metode Pembelajaran :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukan menu  Mendiskusikan  Siswa dapat Menjelaskan
dan ikon yang terdapat kelebihan dan pengertian grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis vector dan grafis berbasis
desain grafis berbasis vector dan bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Mengetahui
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan
aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis
untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis vector dan berbasis bitmap
grafis berbasis bitmap  Siswa dapat Menjelaskan
 Menyimak pengertian menu dan ikon
penjelasan tentang yang terdapat dalam
pengertian menu dan perangkat lunak pembuat
ikon grafis
 Mendiskusikan  Siswa dapat Menerangkan
fungsi menu dan ikon fungsi menu dan ikon
yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
 Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
 Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan
grafis berbasis bitmap
 Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
 Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
 Menunjukkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
 Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat grafis

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Siswa mampu :
 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
 Memodifikasi pewarnaan pada grafis
masa depan

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang penggunaan menu, tool Mendemonstrasikan
terdapat dalam dan icon untuk membuat pembuatan dokumen
perangkat lunak gambar desain sederhana baru
pembuat grafis dengan bimbingan guru  Siswa dapat
 Pemberian latihan Memodifikasi pengaturan
secara bertahap sehingga dan pewarnaan halaman
pemahaman dan  Siswa dapat
kemampuan siswa dalam Memodifikasi pengaturan
pembuatan grafis secara dan pewarnaan teks
bertahap dapat
 Siswa dapat
meningkat
Memodifikasi pembuatan
garis dan bentuk
 Siswa dapat
Memodifikasi pewarnaan
pada grafis
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
 Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
 Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
 Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
 Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
 Mempraktikkan cara membuat garis
 Mempraktikkan cara membuat bentuk
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
 Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

(RPP)
Nama Sekolah :
Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
Siswa mampu :
 Membuat beberapa kreasi grafis
 Membuat sebuah karya fotografi
 Membuat leaflet.
 Membuat surat undangan
masa depan

Kreasi Grafis
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Membuat grafis  Mempraktekan  Siswa dapat
dengan berbagai cara membuat desain Membuat beberapa kreasi
variasi warna, bentuk, grafis untuk percetakan grafis
dan ukuran  Siswa dapat
Membuat sebuah karya
fotografi
 Siswa dapat
Membuat leaflet.
 Siswa dapat
Membuat surat undangan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
 Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
 Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
 Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
 Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
 Mengatur pewarnaan pada grafis
 Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
 Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

RPP

Kelas/Semester : XII/2

(RPP)
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.
Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pembuat presentasi
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Siswa mampu :
 Menjelaskan manfaat program presentasi
 Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
diperlukan
Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
 Menunjukkan  Menggali informasi  Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam presentasi program presentasi
perangkat lunak  Menggali informasi  Siswa dapat
pembuat presentasi berbagai jenis program Mengidentifikasi fungsi
presentasi menu, tools dan ikon
 Diskusi kelompok dalam programpesentasi
tentang fungsi dan  Siswa dapat
jenis program Menampilkan menu dan
presentasi ikon yang tersembunyi
 Mencari visualisasi dan menyembunyikan
fungsi menu, tools, icon ikon-ikon yang tidak
diperlukan
 Menunjukkan
beberapa menu, tools
dan icon sesuai dengan
fungsinya.
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Menggali informasi manfaat program presentasi
 Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
 Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
 Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
 Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
 Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Satuan Pendidikan : __
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi

Mendeskripsikan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point
Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point
Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu
masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran
Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
 Menggunakan  Mendiskusikan dan  Siswa dapat
menu ikon yang mengidentifikasi fungsi Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam masing-masing menu program presentasi
perangkat lunak tool dan ikon pada  Siswa dapat
pembuat presentasi lembar kerja power Mengidentifikasi fungsi
point menu, tools dan ikon
 Mampraktekan
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
 Apersepsi tentang presentasi
 Motivasi promosi dengan media
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
 Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih
banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
 Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
 Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses
pengaktifkan power point.
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja
Power Point
 Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap
menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan
sering digunakan dalam operasional Power Point
 Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
 Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
 Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk
menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
 Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk
tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
 Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
 Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda
yang meraka kuasai
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang
G. EVALUASI & PENILAIAN

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ?
2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !
3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !
5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !
6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini
A.
B.
C.
B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)

Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20)
- Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20)
- Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)
C. Penilaian Afektif (Sikap)

Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran
di kelas dengan rentang (1 – 4)
- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-
4)
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk
jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek
(1 – 4)
- Kerjasama dengan anggota kelompok
atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 – 4)


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat presetansi dengan templete dan wizard
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
masa depan
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
 Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat
menu ikon yang cara membuat slide Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam dengan Wizard program presentasi
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi Membuat lembar
presentasi dengan Wizard
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan
menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS

Eksplorasi
 Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang
atau background lembar kerja presentasi
Elaborasi
 Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
 Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file
Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal
1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan
2. format background sesuai dengan tampilan
3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1


A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Membuat lembar presentasi dengan Wizard.
 Mengatur Layout presentasi.
 Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
 Mengatur Layout Presentasi
masa depan
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd
 Menggunakan  Mendemontrasikan  Siswa dapat Membuat
menu ikon yang cara membuat slide lembar presentasi dengan
terdapat dalam dengan Wizard Wizard
perangkat lunak  Siswa dapat
pembuat presentasi Mengatur Layout
presentasi
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi cara presentasi didepan umum
 Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
 Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi
dengan menggunakan Wizard
 Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
 Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik STEP
BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Eksplorasi
 Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan
wizard
 Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti
warna dan gambar yang digunakan
Elaborasi
 Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar
kerja dengan menggunakan wizard
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk
minggu yang akan datang
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf,
menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2


Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

 Mengatur format teks
 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi presentasi
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat computer lengkap
 Menggunakan  Mempraktekan  Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, mengatur format teks
terdapat dalam efek transisi dan durasi  Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak presentasi efek transisi
pembuat presentasi
 Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
 Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
 Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada
slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek
transisi terus mengalami peringkatan.
 Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan
lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih
mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
 Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran
presentasi
 Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara
lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari
buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan
lebih.
2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif
kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan tugas rumah (PR).
III. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Lembar Kerja Siswa 1
Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan
masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
(______) (______)
NIP/NIK : .................................... NIP/
NIK : ....................................
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan
sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar
seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide

Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan obyek berupa picture
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
 Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
 Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang
bersangkutan
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Seperangkat komputer lengkap
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Menyisipkan obyek
variasi tabel, grafik, picture berupa picture
gambar dan diagram
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa
yang dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
 Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power
Point
 Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
 Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah
dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
 Membuat  Mempraktekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan diagram Menyisipakn diagram
variasi tabel, grafik, 
gambar dan diagram
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan
diagram
Elaborasi
 Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
 Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart
dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas
 Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian
chart
 Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen,
diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
 Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat,
Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd
SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN

MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL
2008
Ketua Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang
Ketua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Ketua Ranting


Kelas / Semester : XII/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Satuan Pendidikan : SMA
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

 Menyisipkan chart
Menyisipkan chart dan memodikasinya
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
 Membuat  Mempraktekan  Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Chart Menyisipkan Chart
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara
step by step
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan
perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
 Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara
membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang
masih mengalami kendala.
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan
kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point

Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menyisipkan Word Art
 Menyisipkan Audio
 Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
 Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
3. LCD Proyektor
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan Word Art Menyisipkan Word Art
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram
Menyisipkan audio
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY
STEP
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan
pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Eksplorasi
 Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja
Power Point
Elaborasi
 Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja
 Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan
 Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih
intensif
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi
efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja


Kelas / Semester : XI I/ Genap
Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Mengatur efek transisi
 Menentukan durasi lembar presentasi
 Menyisipkan slide transision
 Menyisipkan custom animation
 Menentukan durasi presentasi
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Seperangkat LCD
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Mengatur efek transisi
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru  Siswa dapat
gambar dan diagram Menentukan durasi
presentasi
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
 Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation
 Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada bab
yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR

 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink
 Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
 Membuat  Semua praktek  Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Menggabungkan
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
gambar dan diagram dengan hyperlink
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
 Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
 Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat
presentasi
Satuan Pendidikan :
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
masa depan
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
4. Lembar Kerja Siswa
 Membuat  Mempratekan cara  Siswa dapat
presentasi teks dengan mencetak handout Menggunakan navigasi
variasi tabel, grafik,  Siswa dapat
gambar dan diagram Membuat presentasi
dengan melibatkan
dokumen lain
 Siswa dapat
Mencetak slide sebagai
handout
A. Pendahuluan
pembelajaran
 Apersepsi
 Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
 Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang
melibatkan dokumen dari tempat lain
 Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk
handout
Eksplorasi
 Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
 Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
 Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer
Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar
Nama Tombol Fungsi
Tombol
2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini
3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar
mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan
Import File
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend

SOAL UJIAN SEMESTER
Petunjuk :
1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini
dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....

A. program pengolah kata
B. program pengolah data
C. program pengolah
D. program pengolah presentasi
E. program pengolah database
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu
pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...

A. Memberi Bullet dan Numbering
B. Mengatur Spasi
C. Mengubah latar belakang
D. Mengatur ukuran slide
E. Membuat animasi
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....

A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….

A. slide desain
B. slide view
C. slide kontrol
D. slide end
E. slide show
8. Perhatikan urutan perintah berikut ini

[1] Klin Menu File
[2] Pilih dan Klik New
[3] Pilih Form Desain Templete
[4] Pilih salah satu untuk latar
Langkah perintah di atas adalah ....
A. mengatur posisi kertas
B. menyisipkan latar slide
C. mencetak slide
D. mempublikasikan silde
E. menghapus slide
9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-Save
B. File-Save As
C. File-Open As
D. Edit-Save
E. Edit-Dokumen
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
11. Placeholder atau teks box adalah ...

A. Tempat untuk mengatur teks
B. Tempat untuk memasukan teks
C. Tempat untuk memasukan latar belakang
D. Tempat untuk menyimpan teks
E. Tempat untuk teks
12. Perhatikan gambar dibawah ini:
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...

A. View Size
B. View-Zoom
C. View-All
D. View Cange
E. View-Percent
14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...
A. Foramt Background
B. Format teks
C. Format Slide
D. Format Dokumen
E. Format Slide Desain
15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....

A. menyisipkan gambar
B. Menyisipkan audio
C. Menyisipkan animasi
D. Menyisipkan dekorasi
E. Menyisipkan bilangan
18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….
A. Apakah akan membunyikan sound secara manual

B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis
C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap
D. Apakah akan membuat soud secara manual
E. Apakah akan membuat soud secara otomatis
19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ...
A. Mengatur animasi sendiri
B. Mengatur animasi yang sudah ada
C. Menbuat animasi sendiri
D. Menggunakan animasi yang ada
E. Menggabungkan animasi
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah,
perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
21. Perhatikan gambar berikut ini:
Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...

A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Motion Paths
E. Tidak ada yang benar
22. Motion Paths berfungsi untuk ...

A. Membuat animasi arah gerak
B. Membuat animasi diam ditempat
C. Membuat animasi keluar laya
D. Membuat animasi masuk layar
E. Membuat animasi keluas masuk layar
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
24. Untuk menghapus efek animasi …

A. A. Entrence
B. Emphasis
C. Exit
D. Remove
E. Add Effek
25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:
Pernyataan yang SALAH adalah

A. Slide di atur dalam durasi
B. Slide bebas ditampilkan
C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik
D. Menggunakan Rehearse Timing
E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah
A. Hasil Cetakan di printer
B. Hasil Copian dari Layar
C. Dokumen di dalam Power Poin
D. Hasil Priview
E. Hasil Publikasi
29. Untuk publikasi biasanya menggunakan .

A. Dokumen Copy
B. Dokumen HTML
C. Dokumen Word
D. Dokumen Excel
E. Dokumen Power Point
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview

RPP Tik Kelas Xi Xii K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik Kelas Xi Xii K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknologi

Nama Guru : Irpan Sahrul

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menjelaskan berbagai  Guru menginformasikan  Siswa dapat

Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran)

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mendeskripsikan cara  diskusi dan tampilan  Siswa dapat Identifikasi

Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Mempraktekan  Mempraktekan  Siswa dapat

 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

 Menggunakan  siswa diajak untuk  Siswa dapat

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

Mata Pelajaran :Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan  Mengidentifikasi  Siswa dapat

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran)

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

Mata Pelajaran : Teknologi

Nama Guru : Irpan Sahrul

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan  Menyimak  Siswa dapat

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Membuat  Melalui demontrasi  Siswa dapat

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

Mata Pelajaran : Teknologi

Nama Guru : Irpan Sahrul

Indikator Pencapaian Kompetensi :

Materi Ajar (Materi Pokok) :

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Mengetahui, BOGOR, Juli 2022