A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
Mendeskripsikan Wide Area Network (WAN)
Pertemuan Ke-2
Mendeskripsikan fungsi dari internet
Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
Memahami cara memilih ISP
Mendeskripsikan User ID dan Password
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perangkat Keras Internet
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Netbook
LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Menyampaikan garis besar tentang materi yang akan diberikan
Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
Motivasi kemudahan internet
B.Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menanyakan kepada siswa tentang pengertian jaringan.
Guru menanyakan kepada siswa tentang jenis jaringan yang diketahui
Guru menanyakan kepada siswa tentang LAN
Guru menanyakan kepada siswa tentang WAN
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menerangkan materi tentang pengertian dan ciri jaringan
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang contoh jaringan
Guru menerangkan materi tentang pengertian jaringan komputer
Guru menerangkan manfaat dari jaringan komputer
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan contoh manfaat
jarkom secara nyata.
Konfirmasi
Guru menambahkan penjelasan bagi siswa yang kurang paham.
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mereview materi sebelumnya
Guru menanyakan kepada siswa tentang internet
Guru menanyakan siswa peralatan apa saja yang dipakai untuk akses
internet(hardware)
Guru memperlihatkan beberapa gambar perangkat keras.
Elaborasi
Guru menerangkan materi tentang pengertian internet
Guru menanyakan kepada siswa tentang manfaat positif dan manfaat negatif dari
internet
Guru menerangkan materi tentang perangkat keras akses internet
Konfirmasi
Guru menambahkan penjelasan bagi siswa yang kurang paham.
Konfirmasi
Guru menambahkan penjelasan bagi siswa yang kurang paham.
C. Penutup
Guru membuat rangkuman tentang materi yang telah diberikan.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup
modem
3 Keterampilan mensetup untuk
dial melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan
dialing (hubungan ke halaman
internet melalui spedy)
Rata-rata
A. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
Menggunakan fasilitas internet explorer
Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
D. MATERI PEMBELAJARAN
Browser internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer
LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang www dan situs internet
Motivasi tentang keistimewaan mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet
misalkan internet explorer
Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di
dalam halaman internet explorer
Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada
pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata
pelajaran
Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
H. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau
psikomotorik
A. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mempraktekan Akses internet.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari
grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint,
mencari website perguruan tinggi
o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
o Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
o Mengelola informasi yang diperoleh
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mempraktekan akses internet
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti
yahoo.com dan google.com
Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet
Explorer
Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman
internet
Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
Siswa diminta untuk mencari video
Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan
shooping
Pertemuan ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan
menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke
halaman internet dengan save as dan copy-paste
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
H. PENILAIAN
Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. 3. 5.
2. 4.
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Sedang Kurang
Baik
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan
benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 76
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mengelola informasi yang diperolah
Mencetak dan menyimpan informasi
Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mencari informasi tentang website search engine
Menjelaskan fungsi search engine
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN
Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang
sudah ditentukan
Mempraktikkan cara menyimpan hasil download
Menjelaskan cara mencetak hasil browsing
Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu.
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
A. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan fungsi dari email
Membuat email dengan website yahoo.com
Melakukan login ke account email
Melampirkan surat / attactment
Membuat email dengan internet explorer
Mengecek email yang masuk
D. MATERI PEMBELAJARAN
Surat Elektronik
Mailing
Chatting
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
Seperangkat computer
LCD, atau Carta
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
Motivasi tentang sms melalui handphone
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di
halaman yahoo.co.id atau yahoo.com
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara
memperbaikinya
Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau
yahoo.co.id
Siswa diminta untuk melakukan account ke email
Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email
C. Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan
seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Sedang Kurang
Baik
1 Keterampilan menggunakan
Broswer internet
2 Keterampilan mencari website
dengan menggunakan
yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar
dengen menggunakan
yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar
dengan menggunakan
google.co.id atau google.com
5. Keterampilan membuat
account email gratis dari
yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan
email
7. Keterampilan mengattatcment
file
8. Keterampilan chatting dengan
yahoo massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 76
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
angka
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
Menunjukkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu.
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
E. PENILAIAN :
1. Penugasan individu
2. Uraian Praktik.
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru
Melakukan langkah dasar pengoperasian
Menjelaskan formula dan fungsinya
Memasukkan data ke dalam cell
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan
kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan
harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membuka dan menutup program aplikasi
Menyimpan dokumen
Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membuat data yang berurutan secara otomatis
Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell
Menggunakan perintah
Standar Kompetensi undo dan redo
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi
Mencari informasi tentang formula dan fungsinya
Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya
Mengatur lebar kolom yang diinginkan
Membuat data tentang menghitung gaji karyawan dengan menggunakan fungsi
statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu.
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
E. PENILAIAN :
1. Penugasan individu
2. Uraian Praktik.
Cilegon, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMK YPF 2 Cilegon Guru Mata Pelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mengolah data menggunakan perhitungan statistik
Mengolah data menggunakan perhitungan matematis
Mengolah data sekunder
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengolah Memperagakan Siswa dapat
dokumen pengolah cara mengoperasikan Mengolah data
angka dengan teks, Print Priview menggunakan
tabel, grafik, gambar Mempraktekan perhitungan statistik
dan diagram cara untuk mencetak Siswa dapat
dokumen dengan printer Mengolah data
yang ada menggunakan
Mendmontrasikan perhitungan matematis
cara untuk memasukan Siswa dapat
formula Mengolah data sekunder
Mengidentifikasi
sel absolut dan sel
relatif melalui contoh
yang ada
Mendemontrasikan
cara membuat grafik
sederhana
Mendemontrasikan
cara membuat grafik
dan memodifikasinya
Memperagakan
cara pengurutan data
secara asceding dan
descending
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan
komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mengolah data angka dengan hitungan statistik
Mengolah data angka dengan hitungan matematika
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga
Menyaring data sayuran
Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga
Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu.
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai
keterampilan yang telah dipelajari hari itu.
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Poso,..........Januari 2013
Mengetahui
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap
Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukan menu Mendiskusikan Siswa dapat Menjelaskan
dan ikon yang terdapat kelebihan dan pengertian grafis berbasis
dalam perangkat lunak kekurangan grafis vector dan grafis berbasis
desain grafis berbasis vector dan bitmap
grafis berbasis bitmap Siswa dapat Mengetahui
Menjelaskan aplikasi yang digunakan
aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis
untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis
berbasis vector dan berbasis bitmap
grafis berbasis bitmap Siswa dapat Menjelaskan
Menyimak pengertian menu dan ikon
penjelasan tentang yang terdapat dalam
pengertian menu dan perangkat lunak pembuat
ikon grafis
Mendiskusikan Siswa dapat Menerangkan
fungsi menu dan ikon fungsi menu dan ikon yang
terdapat dalam perangkat
lunak pembuat grafis
Siswa dapat
Mengidentikasi menu dan
ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pembuat
grafis
Siswa dapat
Menampilkan menu dan
ikon yang tersembunyi
dan menyembunyikan
ikon-ikon yang tidak
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
diperlukan
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi
dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis
bitmap
Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis
berbasis bitmap
Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan
grafis berbasis bitmap
Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon
Menunjukkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
ALAT DAN SUMBER BELAJAR :
- Komputer
- Buku panduan
- Alat tulis
- Tulisan yang harus diedit
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
Memodifikasi pewarnaan pada grafis
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasikan Siswa dapat
menu ikon yang penggunaan menu, tool Mendemonstrasikan
terdapat dalam dan icon untuk membuat pembuatan dokumen baru
perangkat lunak gambar desain sederhana Siswa dapat
pembuat grafis dengan bimbingan guru Memodifikasi pengaturan
Pemberian latihan dan pewarnaan halaman
secara bertahap sehingga Siswa dapat
pemahaman dan Memodifikasi pengaturan
kemampuan siswa dalam dan pewarnaan teks
pembuatan grafis secara
Siswa dapat
bertahap dapat meningkat
Memodifikasi pembuatan
garis dan bentuk
Siswa dapat
Memodifikasi pewarnaan
pada grafis
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi
dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mempraktikkan cara membuat dokumen baru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mempraktikkan cara menyimpan dokumen
Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman
Mempraktikkan cara mengubah warna halaman
Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks
Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks
Mempraktikkan cara membuat garis
Mempraktikkan cara membuat bentuk
Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis
Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Membuat beberapa kreasi grafis
Membuat sebuah karya fotografi
Membuat leaflet.
Membuat surat undangan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat grafis Mempraktekan Siswa dapat
dengan berbagai variasi cara membuat desain Membuat beberapa kreasi
warna, bentuk, dan grafis untuk percetakan grafis
ukuran Siswa dapat
Membuat sebuah karya
fotografi
Siswa dapat
Membuat leaflet.
Siswa dapat
Membuat surat undangan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi
dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu
Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman
Mengatur jenis, warna dan ukuran teks
Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk
Mengatur pewarnaan pada grafis
Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis
Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu :
Menjelaskan manfaat program presentasi
Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan
METODE PEMBELAJARAN :
- Tanya Jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi
- Demonstrasi
- Praktik
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menunjukkan Menggali informasi Siswa dapat
menu ikon yang manfaat program Menjelaskan manfaat
terdapat dalam presentasi program presentasi
perangkat lunak Menggali informasi Siswa dapat
pembuat presentasi berbagai jenis program Mengidentifikasi fungsi
presentasi menu, tools dan ikon
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Diskusi kelompok dalam programpesentasi
tentang fungsi dan jenis Siswa dapat
program presentasi Menampilkan menu dan
Mencari visualisasi ikon yang tersembunyi
fungsi menu, tools, icon dan menyembunyikan
Menunjukkan ikon-ikon yang tidak
beberapa menu, tools diperlukan
dan icon sesuai dengan
fungsinya.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti
mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi
dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menggali informasi manfaat program presentasi
Menggali informasi berbagai jenis program presentasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi
Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon
Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.
Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon
Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar,
perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air.);
Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan
berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru
memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa
untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
PENILAIAN :
Penugasan individu
Uraian Praktik.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran)
Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-
hari
Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point
Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model
Pembelajaran Kooperatif)
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendiskusikan dan Siswa dapat
menu ikon yang mengidentifikasi fungsi Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam masing-masing menu program presentasi
perangkat lunak tool dan ikon pada Siswa dapat
pembuat presentasi lembar kerja power Mengidentifikasi fungsi
point menu, tools dan ikon
Mampraktekan
beberapa fungsi dari
menu, tool dan ikon
pada lember kerja
power point
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi tentang presentasi
Motivasi promosi dengan media
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih
banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP
Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat
proses pengaktifkan power point.
Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja
Power Point
Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk
setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang
penting dan sering digunakan dalam operasional Power Point
Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.
Pertemuan Kedua
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point
Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk
menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada
Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk
tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya
Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana
Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda
yang meraka kuasai
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
B.
C.
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasikan Siswa dapat
menu ikon yang cara membuat slide Mendeskripsikan manfaat
terdapat dalam dengan Wizard program presentasi
perangkat lunak Siswa dapat
pembuat presentasi Membuat lembar
presentasi dengan Wizard
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan
menggunakan format yang sudah ada (templete)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)
Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran
Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam
mengerjakan LKS
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard
Mengatur Layout Presentasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman,
SPd
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mendemontrasikan Siswa dapat Membuat
menu ikon yang cara membuat slide lembar presentasi dengan
terdapat dalam dengan Wizard Wizard
perangkat lunak Siswa dapat
pembuat presentasi Mengatur Layout
presentasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi cara presentasi didepan umum
Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi
dengan menggunakan Wizard
Guru mengecek pemahaman dasar siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik
STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa
G. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf,
menggarisbarwahi
3. Ketepatan membuat latar belakang
4. Ketepatan
5. Ketepatan
6. Ketepatan
Lembar Kerja 2
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
(Negeri 2 Poso___________) (Negeri 2 Poso___________)
NIP: .................................... NIP: ....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengatur teks dengan beberapa variasi
2. Mengatur efek transisi antar slide
3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menggunakan Mempraktekan Siswa dapat Mengatur
menu ikon yang format teks, mengatur format teks
terdapat dalam efek transisi dan durasi Siswa dapat Mengatur
perangkat lunak presentasi efek transisi
pembuat presentasi
Siswa dapat
Menentukan durasi
presentasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru
Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat
Pertemuan Ke-2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi
pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek
transisi terus mengalami peringkatan.
Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai
kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang
masih mengalami kendala.
Pertemuan Ke-3
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau
lembaran presentasi
Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara
lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Guru memberikan latihan lebih lanjut
dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak
kemampuan lebih.
2. Guru memberikan bimbingan lebih
intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional
ini.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
Guru memberikan tugas rumah (PR).
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
Petunjuk
1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan
sebalumnya
2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar
seperti atas
3. Berilah durasi pada setiap slide
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBALAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja
Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang
bersangkutan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman,
S.Pd
2. Seperangkat komputer lengkap
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Menyisipkan obyek
variasi tabel, grafik, picture berupa picture
gambar dan diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa
yang dilakukan guru mata pelajaran TIK
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power
Point
Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui
kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya
Guru memberikan latihan secara menyeluruh
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art
2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art
3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar
4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan
5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah
dipelajari
7. Kerapilhan hasil kerja
8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBALARAJAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan cara Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan diagram Menyisipakn diagram
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk
menyisipkan diagram
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart
Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart
dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas
Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat
organizatian chart
Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam
dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Ketua Umum
Ketua I
Ketua II
Sekretaris Bendahara
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Menyisipkan chart dan memodikasinya
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempraktekan Siswa dapat
presentasi teks dengan cara menyisipkan Chart Menyisipkan Chart
variasi tabel, grafik,
gambar dan diagram
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik)
secara step by step
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan
perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.
Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara
membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang
masih mengalami kendala.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Tugas Proyek
Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan
kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point
Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LCD Proyektor
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempratekan cara Siswa dapat
presentasi teks dengan menyisipkan Word Art Menyisipkan Word Art
variasi tabel, grafik, Siswa dapat
gambar dan diagram Menyisipkan audio
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru menjelaskan mengenai Word Art
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP
BY STEP
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih
Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif
akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain
G. EVALUASI
1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi
efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen
Penilian dilakukan dengan melihat
2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art
3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art
4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art
5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen
6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio
7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan
8. Kecepatan dan kecermatan kerja
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan slide transision
Menyisipkan custom animation
Menentukan durasi presentasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Seperangkat LCD
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Semua praktek Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Mengatur efek transisi
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru Siswa dapat
gambar dan diagram Menentukan durasi
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
presentasi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision
Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation
Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom
animation
Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi
presentasi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
pada bab yang bersangkutan)
2. Penilaian yang diberikan meliputi
Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)
Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)
Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)
Soal Psikomotorik
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Semua praktek Siswa dapat
presentasi teks dengan dilakukan dengan Menggabungkan
variasi tabel, grafik, dibimbinng oleh guru dokumen presentasi
gambar dan diagram dengan hyperlink
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink
Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
A. KOMPETENSI DASAR
2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain
2. Mecetak slide sebagai handout
3. Menggunakan navigasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)
1. Mengatur urutan slide
2. membuat navigasi
3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain
Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)
4. mencetak slide sebagai Hand Out
5. Melakukan packing / Publising
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,
Berorientasi ke masa depan
D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membuat Mempratekan cara Siswa dapat
presentasi teks dengan mencetak handout Menggunakan navigasi
variasi tabel, grafik, Siswa dapat
gambar dan diagram Membuat presentasi
dengan melibatkan
dokumen lain
Siswa dapat
Mencetak slide sebagai
handout
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
pembelajaran
Apersepsi
Motivasi
B. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang
melibatkan dokumen dari tempat lain
Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk
handout
Pertemuan ke-2 ( 2 jam pelajaran)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout
Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi
Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet
explorer
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab,);
C. Kegiatan Penutup
Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah
air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.
(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,
Tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
G. EVALUASI
1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:
Gambar Nama Tombol Fungsi
Tombol
Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar
mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”
View Datasheet
By Row
By Kolom
Data Tabel
Chart Tipe
Line Axis
Line Y-xis
Legend
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel TIK
2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan
menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...
A. Open
B. New Silide
C. Normal
D. Font
E. Macro
4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...
A.
B.
C.
D.
E.
5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah
A.
B.
C.
D.
E.
6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....
A. menyisipkan grafik
B. menyisipan clip organiser
C. Menyisipkan tabel
D. Menyisipkan sound
E. Menyisipkan picture
10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….
A. File Save
B. File Save As
C. File Save As Web Page
D. File Save As HTML
Fungsinya adalah ….
A. membuat Slide dengan format yang ada
B. membuat slide dengan format sendiri
C. membuat slide dengan ururan sendiri
D. membuat slide dengan gambar bebas
E. membuat slide dengan kombnasi warna
4 5 6
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5 atau 6
16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....
A.
B.
C.
D.
E.
20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah,
perintahnya adalah pada ...
A. Animasi Schemen
B. Slide Animation
C. Slide Transition
D. Slide Show
E. Slide Custom Animation
23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...
A. Gerak dari atas ke bawah
B. Gerak seperti alunan gelombang
C. Gerak seperti ayunan
D. Geraj seperti putaran roda
E. Gerak bolak balik dan berputar
26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...
A. Chart
B. Audio
C. Hiperlink
D. Rehearse Timing
E. DeskTop
27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .
A. Copy Hiperlink
B. Remove Hiperlink
C. Delete Hiperlink
D. Use Hiperlink
E. Cut Hiperlink
30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...
A. Open Web Page Priview
B. Use Web Page Priview
C. Open Web Page Priview
D. File Web Page Priview
E. Edit Web Page Priview