Bab 5 Jaringan Komputer dan Internet 69

Jaringan Komputer dan Internet

Sumber: https://surakarta.go.id/?p=5597

Pembangkit Motivasi
Internet bukan sesuatu yang asing bagi sebagian orang. Perkembangan perangkat mobile
seperti handphone, smartphone, maupun komputer tablet makin memudahkan kita untuk meng­
akses internet tanpa mengenal waktu dan tempat. Internet ibarat jejaring komputer yang meng­
hubungkan miliaran pengguna di dunia yang memudahkan akses informasi dan komunikasi.
Dengan demikian, tidak salah jika internet disebut juga dengan interconnected network. Pada
pembelajaran ini siswa akan diajak untuk mengenal cara mengakses informasi dari belahan du­
nia lain. Oleh karena itu, siswa perlu memahami konsep tentang jaringan komputer, termasuk
di dalamnya adalah sejarah dan definisi internet, konsep dasar sistem jaringan, serta cara mem­
proteksi data dan file ketika siswa terhubung ke jaringan.

A. Pendahuluan
Perkembangan teknologi informasi tidak dapat meninggalkan peran dari penggunaan in­
ternet dalam kehidupan sehari-hari. Komputer dapat digunakan untuk memperoleh informasi
dari negara di belahan dunia lain melalui jaringan internet. Agar dapat mengakses internet,
komputer harus terhubung dengan jaringan komputer. Dalam bab ini, siswa akan mempelajari
tentang sejarah dan definisi internet, konsep dasar sistem jaringan, serta proteksi data dan file.
 70 BG Informatika SMP 1 KSP

B. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran materi ini dapat dilakukan melalui proses pengamatan, tanya jawab, penugas­
an individu dan kelompok, diskusi kelompok, serta proses menemukan. Melalui proses terse­
but, setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu
1. mengetahui dan menjelaskan tentang jaringan komputer dan internet;
2. mengetahui dan menjelaskan tentang world wide web (WWW);
3. mengetahui dan menjelaskan tentang koneksi internet melalui wireless LAN (Wi-Fi);
4. mengetahui dan menjelaskan tentang koneksi internet melalui tethering;
5. mengetahui dan menjelaskan tentang proteksi data dan file;
6. mengetahui dan menjelaskan tentang cara kerja enkripsi; serta
7. mengetahui dan menjelaskan tentang Caesar’s Cipher.

C. Peta Konsep, Kata Kunci, Elemen Profil Pelajar

Pancasila
1. Peta Konsep
Penyampaian materi dalam pembelajaran akan lebih terarah dengan adanya pemetaan
capaian pembelajaran. Materi yang disampaikan disusun menurut alur pemikiran yang
logis dan sesuai urutan peta konsep, misalnya seperti berikut ini.

2. Kata Kunci
• Browser • MAN
• Enkripsi • Tethering
• Homepage • URL
• HTML • WAN
• Internet • Website
• ISP • Workgroup
• LAN • World Wide Web

3. Elemen Profil Pelajar Pancasila

• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Mengenal dan menghargai budaya
 Jaringan Komputer dan Internet 71

• Kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi

• Kolaborasi
• Regulasi diri
• Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
• Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
• Menghasilkan gagasan yang orisinal

D. Kaitan Elemen Informatika dengan Mata Pelajaran

Lain
Elemen Jaringan Komputer dan Internet (JKI) berkaitan dengan bidang lain pada Infor­
matika di antaranya adalah Sistem Komputer karena jaringan komputer tidak terlepas dari per­
angkat keras dan perangkat lunak serta elemen Praktik Lintas Bidang. JKI juga terkait dengan
perkakas pada bidang TIK karena teknologi saat ini memungkinkan aplikasi yang berjalan di
platform internet.

E. Sumber dan Media/Alat Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Terampil Menggunakan Informatika 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs,
Sri Huning Anwariningsih, Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo pada pembahasan
Bab 5 (halaman 115–144)
b. Internet sebagai sumber literasi.
c. Buku/majalah yang relevan dengan materi.

2. Media/Alat Pembelajaran
a. Laptop/komputer
b. LCD proyektor

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1: Pengantar Jaringan Komputer dan Internet (2 JP)
Pertemuan ini didasarkan pada buku siswa pada Bab 5 yang membahas jaringan komputer dan
internet.
1. Sebelum Pelaksanaan Kegiatan
a. Guru menginformasikan kepada siswa peralatan yang diperlukan.
b. Guru membentuk kelompok kecil yang memungkinkan siswa dapat belajar secara
efektif dan efisien. Satu kelompok disiasati beranggota dua atau tiga orang saja,
misalnya dengan teman sebangku.
c. Guru menyediakan tabel-tabel yang diperlukan bagi siswa untuk mengisi hasil
kerjanya.
 72 BG Informatika SMP 1 KSP

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Pembelajaran dimulai dengan doa dan salam.
2) Apersepsi
a) Saat ini kita dapat menonton video streaming live dari ponsel kita di rumah,
adik mendengarkan lagu secara streaming, dan ayah sedang melakukan
konferensi video dengan Zoom di saat bersamaan. Hal itu dapat terjadi karena
adanya internet. Dengan internet, banyak hal yang dapat kita lakukan.
b) Guru mengajak siswa memikirkan permasalahan-permasalahan lain yang me­
narik minatnya untuk mempelajari materi jaringan komputer dan internet.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan metode diskusi dan tanya jawab, guru menjelaskan materi tentang
jaringan komputer dan internet. Guru dapat menunjukkan video mengenai
jaringan internet dan manfaatnya. Video dapat diambil dari media yang memiliki
reputasi di dunia pendidikan, perangkat lunak, atau internet. Video diharapkan
dapat meningkatkan ketertarikan siswa terhadap internet.
2) Guru dapat mempraktikkan salah satu manfaat jaringan, misalnya penggunaan
printer bersama di laboratorium komputer (jika ada).
3) Selanjutnya, guru bersama siswa membuat simpulan tentang jaringan komputer
dan istilah-istilah umum dalam internet.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru menutup pertemuan dengan refleksi.
2) Guru memberikan penilaian terhadap proses dan hasil simpulan diskusi siswa
dengan menggunakan rubrik penilaian.
3) Jika dipandang perlu, guru memberi latihan kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah.
4) Sebagai persiapan pertemuan berikutnya, guru meminta siswa untuk mencari
literasi tentang cara koneksi ke internet.
Pertemuan 2: Koneksi Internet (2 JP)
Pertemuan ini didasarkan pada buku siswa pada Bab 5 yang membahas cara melakukan koneksi
ke internet.
1. Sebelum Pelaksanaan Kegiatan
a. Guru menginformasikan kepada siswa peralatan yang diperlukan.
b. Guru membentuk kelompok kecil yang memungkinkan siswa dapat belajar secara
efektif dan efisien. Satu kelompok disiasati beranggota dua atau tiga orang saja,
misalnya dengan teman sebangku.
c. Guru menyediakan tabel-tabel yang diperlukan bagi siswa untuk mengisi hasil
kerjanya.
2. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Pembelajaran dimulai dengan doa dan salam.
2) Apersepsi
 Jaringan Komputer dan Internet 73

a) Ada beberapa cara agar komputer kita tersambung dengan internet. Zaman
dahulu, untuk bisa terkoneksi ke internet kita memerlukan saluran telepon
dan modem. Kita juga perlu mendaftar ke perusahaan ISP (Internet Service
Provider) agar bisa mendapatkan layanan internet. Saat ini sambungan
internet dapat dilakukan, baik dengan kabel maupun tanpa kabel. Dengan
adanya smartphone, saat ini kita bisa mengakses internet di mana saja dan
kapan saja selama masih ada sinyal internet.
b) Guru mengajak siswa memikirkan permasalahan-permasalahan lain yang
menarik minatnya untuk mempelajari materi koneksi internet.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan metode diskusi dan tanya jawab, guru menjelaskan tentang beberapa
cara untuk terkoneksi ke internet.
2) Selanjutnya, guru mendemonstrasikan pembuatan koneksi internet dari
komputer/laptop yang digunakan menggunakan wireless LAN (Wi-Fi).
3) Selanjutnya, guru menfasilitasi siswa untuk melaksanakan aktivitas JKI-K7-01,
yaitu membuat koneksi wireless LAN.
4) Setelah siswa menyelesaikan aktivitas ini, guru menjelaskan materi berikutnya,
yaitu membangun koneksi internet melalui tethering. Siswa diharapkan langsung
melakukan aktivitas JKI-K7-02, yaitu membuat koneksi internet dengan tethering
wireless LAN.
5) Selanjutnya dengan pola yang sama (ini adalah konsep berpikir komputasional),
siswa diharapkan dapat melakukan pembuatan koneksi internet dengan
bluetooth.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang beberapa cara melakukan
koneksi internet.
2) Guru memberikan penilaian terhadap proses dan hasil simpulan diskusi siswa
dengan menggunakan rubrik penilaian.
3) Jika dipandang perlu, guru memberi latihan kepada siswa untuk dikerjakan di
rumah.
4) Sebagai persiapan pertemuan berikutnya, guru meminta siswa untuk mencari
literasi tentang cara memproteksi data dan file ketika kita terhubung ke jaringan/
internet.
Pertemuan 3: Proteksi Data dan File (2 JP)
Pertemuan ini didasarkan pada buku siswa pada Bab 5 yang membahas tentang cara memproteksi
data dan file ketika kita terhubung ke jaringan/internet.
1. Sebelum Pelaksanaan Kegiatan
a. Guru menginformasikan kepada siswa peralatan yang diperlukan.
b. Guru membentuk kelompok kecil yang memungkinkan siswa dapat belajar secara
efektif dan efisien. Satu kelompok disiasati beranggota dua atau tiga orang saja,
misalnya dengan teman sebangku.
c. Guru menyediakan tabel-tabel yang diperlukan bagi siswa untuk mengisi hasil
kerjanya.
 74 BG Informatika SMP 1 KSP

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Pembelajaran dimulai dengan doa dan salam.
2) Apersepsi
a) Guru bisa menjelaskan mengenai transaksi e-commerce di internet, aplikasi
chat, e-banking, dan lain-lain di mana data yang mengalir di jaringan adalah
data yang sensitif, seperti PIN, password, username, dll. Data tersebut harus
diproteksi sehingga tidak dapat diakses oleh orang yang tidak berhak. Salah
satu cara memproteksi data tersebut adalah dengan enkripsi.
b) Guru mengajak siswa memikirkan permasalahan-permasalahan lain yang
menarik minatnya untuk mempelajari materi proteksi data dan file.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan metode tanya jawab, guru menjelaskan materi memproteksi data dan
file dengan enkripsi data. Guru mendemonstrasikan proses enkripsi data dengan
salah satu aplikasi yang bisa diakses secara online, misalnya https://studio.code.org/
s/hoc-encryption/stage/1/puzzle/1.
2) Setelah itu, guru memfasilitasi aktivitas JKI-K7-03 di mana siswa mencoba
melakukan enkripsi data secara manual.
3) Setelah itu, siswa diperkenankan untuk menggunakan aplikasi dan melakukan
enkripsi untuk data yang cukup panjang pada aktivitas selanjutnya.
4) Aktivitas selanjutnya adalah penggunaan fitur enkripsi pada aplikasi pengolah
kata untuk memproteksi file.
5) Dengan metode tanya jawab, guru menjelaskan cara memproteksi data pada
aplikasi pengolah kata. Guru mendemonstrasikan secara langsung cara mempro­
teksi data pada Microsoft Word.
6) Guru memfasilitasi siswa untuk beraktivitas berpasangan dan menjelaskan
skenario aktivitas JKI-K7-04.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru menutup pertemuan dengan refleksi dari aktivitas yang telah dilakukan
siswa.
2) Guru memberikan penilaian terhadap proses dan hasil simpulan diskusi siswa
dengan menggunakan rubrik penilaian.

G. Metode Pembelajaran Alternatif

Pembelajaran pada bab ini merupakan gabungan dari model aktivitas plugged dan un-
plugged. Apabila sekolah tidak memiliki sarana dan prasarana berkaitan dengan aktivitas pem­
belajaran dapat dilakukan dengan mengambil aktivitas yang unplugged. Alur untuk unplugged
dijelaskan pada bagian petunjuk umum buku guru ini. Materi pengembangan dengan un-
plugged dapat diarahkan untuk menyelesaikan persoalan (problem solving) dari soal-soal yang
ada pada materi berpikir komputasional.
 Jaringan Komputer dan Internet 75

H. Penilaian Kompetensi Siswa

Penilaian dilakukan untuk melihat dua hal berikut.
• Kemampuan siswa untuk mengidentifikasi dan memodelkan aktivitas yang mereka lakukan
sebagai suatu masalah pencarian.
• Kemampuan siswa menjelaskan strategi yang mereka gunakan untuk melakukan
penebakan.
Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk formatif mengamati diskusi (lihat Aktivitas Berke­
lompok) atau dalam bentuk tertulis (lihat Aktivitas Individu).
Penilaian dilakukan berdasarkan rubrik yang tersedia berikut.
Tabel 5.1 Rubrik Penilaian Aktivitas JKI-K7-01

Kriteria Nilai
Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang
Kemampuan Mampu Mampu meng­ (Tidak ada) Tidak mampu
menghubung­ menghubungkan. hubung­kan menghubung­
kan peranti dengan sedikit kan
dengan internet kesalahan
langkah

Tabel 5.2 Rubrik Penilaian Aktivitas Koneksi Internet

Komponen Nilai
Penilaian
A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang
Kemampuan Mampu Mampu (Tidak ada) Tidak mampu
menghubung­ menghubung­kan menghubung­ menghubung­
kan peranti peranti dengan kan peranti kan.
dengan bluetooth bluetooth dan kabel dengan salah
dan kabel USB. USB. satu teknologi.

I. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan dan remedial perlu diadakan untuk menyikapi kenyataan bahwa dalam suatu
kelas terdapat siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dan siswa yang memiliki ke­
mampuan di bawah rata-rata.

1. Pengayaan
Kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa dengan kemampuan
di atas rata-rata agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal dengan
memanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya. Kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan
tujuan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperdalam penguasaan
terhadap materi pembelajaran. Pengayaan itu berkaitan dengan tugas belajar yang sedang
dilaksanakan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal. Pengayaan dapat
 76 BG Informatika SMP 1 KSP

berupa penjelasan keterkaitan dengan topik lain, tambahan rujukan/sumber, baik dari
buku teks/buku pengayaan, situs internet, film, video, serta contoh-contoh soal dan studi
kasus yang orisinal.

2. Remedial
Program remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi siswa
yang belum mencapai KKM capaian pembelajaran. Program remedial dilakukan untuk
memfasilitasi siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Metode yang digunakan
dalam pembelajaran remedial bervariasi sesuai dengan sifat, jenis, dan latar belakang
permasalahan pembelajaran yang dialami siswa. Beberapa metode pembelajaran yang dapat
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran remedial, antara lain pembelajaran individual,
pemberian tugas, diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, dan tutor sebaya. Aktivitas guru
dalam pembelajaran remedial, antara lain memberikan tambahan penjelasan atau contoh,
menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dengan sebelumnya, mengkaji ulang
pembelajaran yang lalu, dan menggunakan berbagai jenis media.

J. Komunikasi dengan Orang Tua

Aktivitas siswa sebaiknya dikomunikasikan dengan orang tua supaya ada keterpaduan anta­
ra orang tua, siswa, dan sekolah. Guru menyampaikan hasil belajar siswa terkait dengan materi
yang dipelajari, yaitu Jaringan Komputer dan Internet kepada orang tua.
Informatika merupakan mata pelajaran penting di era saat ini. Siswa dituntut untuk me­
nguasai mata pelajaran ini sebagai bekal pengetahuan dan keterampilan pada abad ke-21. Orang
tua diharapkan mendukung anaknya dengan mendorong siswa untuk menyukai Informatika.
Dalam konteks bangsa dan negara, kemampuan generasi muda yang menguasai Informatika
dapat ikut mendorong kemajuan dan kemakmuran bangsa.
Contoh format sebagai berikut.
Tabel 5.2 Lembar Komunikasi dengan Orang Tua
Hasil Belajar Materi: Jaringan
No. Nama Saran/Umpan Balik
Komputer dan Internet

Mengetahui
Guru Informatika Orang Tua/Wali Murid

Penyampaian hasil belajar dapat dilakukan melalui media digital, seperti email, WA chat, atau
dalam bentuk lampiran print out.
 Jaringan Komputer dan Internet 77

K. Refleksi Guru
Berikut adalah beberapa pertanyaan yang dapat Anda renungkan dan jawab sebagai refleksi
atas pengajaran dalam bab Jaringan Komputer dan Internet ini.
1. Karena Jaringan Komputer dan Internet masih dalam tahap pengenalan perangkat keras dan
perangkat lunak, kendala apa yang dihadapi pada saat proses pembelajaran?
2. Apa yang dapat dilakukan sehingga kendala tersebut teratasi pada semester yang akan
datang?
3. Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini?
4. Apakah sebagai pengajar, Anda puas dengan proses pembelajaran saat ini? Jika belum, apa
yang membuat Anda ingin memperbaikinya?

L. Kunci Soal
Evaluasi Bab 5
A. Pilihan Ganda
1. d
2. b
3. b
4. c
5. b
6. c
7. b
8. b
9. a
10. d
B. Isian Singkat
1. workgroup
2. Metropolitan Area Network
3. wireless
4. Wi-Fi = wireless fidelity
5. Tim Berners-Lee
6. web browser
7. Wireless access point (WAP)
8. Tethering adalah mengakses internet dalam sebuah perangkat (smartphone, komputer,
dan sebagainya) melalui perangkat lainnya
9. Plaintext
10. UCAC MGNCU VWLWJ
C. Uraian
1. Jaringan komputer pada prinsipnya adalah hubungan antara beberapa komputer
yang memungkinkan terjadinya komunikasi antarkomputer tersebut.
2. Komputer yang satu dapat saling bertukar data dengan komputer lainnya secara
mudah. Contohnya menyalin (copy) file MP3 dari komputer lain.
78 BG Informatika SMP 1 KSP

3. Beberapa upaya untuk memproteksi data pribadi:

a. Bijak dalam berbagi informasi
b. Baca dengan teliti terkait notifikasi perizinan aplikasi
c. Berikan data sesuai kebutuhan
d. Lengkapi komputer/laptop dengan antivirus
4. Kekurangan Wifi
a. Memerlukan keamanan ekstra, seperti password.
b. Jangkauan sinyal yang cukup terbatas.
c. Tidak cocok digunakan untuk transfer data dalam jumlah besar.
5. (Sesuai jawaban siswa)