Nilai
No. Aspek Indikator Indktor Aspek
1. Kemampuan
menyusun pro- 1.1 Memiliki program empat tahunan (4 thn ) : akademik dan non-
gram sekolah akadenmik :
(5) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas sesuai dgn kondisi sekolah,
serta jelas pentahapannya.
(4) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas sesuai dgn kondisi sekolah.
(3) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas tetapi tidak sesuai dgn
kondisi sekolah.
(2) memiliki program tertulis tetapi tidak jelas arah/sasarannya.
(1) < 25% program secara tertulis.
1.2 Memiliki program satu tahunan ( 1 thn ) : akademik / non aka-
demik dan RAPBS :
(5) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas sesuai dgn kondisi sekolah,
jelas pentahapannya dan tergambar dalam RAPBS
(4) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas sesuai dgn kondisi sekolah,
serta jelas pentahapannya.
(3) memiliki program tertulis dengan sasaran jelas tetapi tidak sesuai dgn
kondisi sekolah.
(2) memiliki program tertulis tetapi tidak jelas arah/sasarannya.
(1) < 25% program secara tertulis.
Nilai
No. Aspek Indikator Indktor Aspek
1. Memiliki 1.1 Jujur :
kepribadian Indikator :
yang kuat a. Konsisten antara yang dikatakan dan yang dilakukan
b. Tidak manipulatif
Kriteria :
(5) Dua indikator terpenuhi secara konsisten.
(3) Dua indikator terpenuhi tetapi tidak konsisten.
(1) Tidak memperlihatkan kedua indikator
1.2 Percaya diri :
Indikator :
a. Senang dan tidak pernah menolak menjadi pembina upacara, memimpin
rapat dinas, memanggil dan memarahi pendidik bermasalah, memanggil dan
mengarahkan orangtua siswa.
b. Senang dan tidak pernah menolak bernegoisasi dengan Camat/Lurah, meng
hadapi wartawan atau berani menolak penjualan/permintaan pihak lain yang
merugikan sekolah.
c. Selalu berbicara/berpidato dengan nada dan sistimatika yang jelas dalam
upacara dan berbagai forum rapat.
Kriteria :
(5) Tiga indikator terpenuhi secara konsisten.
(4) Dua indikator terpenuhi secara konsisten.
(3) Tiga Indikator terpenuhi tetapi tidak konsisten
(2) Dua indikator terpenuhi tetapi tidak konsisten
(1) Salah satu indikator terpenuhi
1.3 Bertanggung-jawab :
Indikator :
a. Selalu menepati janji yang telah diucapkan.
b. Selalu tepat waktu menyelesaikan tugas.
c. Tidak pernah mengelak dari kewajiban yang melekat jabatan sebagai kepala
sekolah, menghadapi tamu, memantau PBM secara rutin, membina
pendidik, membina siswa, membahas/memikirkan solusi atas masalah yang
dihadapi dengan alasan yang dibuat-buat.
d. Mengakui kesalahan/kelemahan pendidik dan tenaga pendidik dan
kependidikan sebagai kesalahan/kelemah- an sendiri.
Kriteria :
(5) Semua indikator terpenuhi secara konsisten
(4) Indikator a, b dan c terpenuhi secara konsisten
(3) Indikator a dan b terpenuhi secara konsisten
(2) Indikator a dan b terpenuhi tetapi tidak konsisten
(1) Salah satu indikator terpenuhi
1.4 Berjiwa besar :
Indikator :
a. Bersedia menerima kritik dan saran
b. Mau mengakui kesalahan
c. Bersedia menerima suara terbanyak
d. Tidak mempunyai sifat dendam
Kriteria :
(5) Semua indikator terpenuhi
(4) Tiga indikator terpenuhi
(3) Dua indikator terpenuhi
(2) Salah satu indikator terpenuhi
(1) Tidak ada indikator yang tepenuhi.
Nilai
No. Aspek Indikator
Indktor Aspek
1. Kemampuan 1.1 Mampu mengatur ruang ( Kepala Sekolah, Pendidik,dan tenaga
mengatur kependidikan) yang kondusif untuk bekerja :
lingkungan a. Peralatan kerja lengkap ( meja kerja, kursi tamu, lemari arsip,
kerja ( fisik ) papan jadwal PBM, jadwal kegiatan tahunan, papan agenda )
b. Tata pengaturan dengan baik/nyaman/aman
c. Lantai/dinding bersih
d. Pencahayaan yang baik (ventilasi dan lampu )
e. Telepon, komputer dan fasilitas lain yang lengkap.
Kriteria :
(5) Terpenuhi 5 unsur
(4) Terpenuhi 4 unsur
(3) Terpenuhi 3 unsur
(2) Terpenuhi 2 unsur
(1) Terpenuhi 1 unsur
1.2 Mampu mengatur ruang yg kondusif utk PBM, BK, UKS,
Musholla :
a. Peralatan yang lengkap :
- R. Kelas : Meja kursi yang kokoh, papan tulis yg luas,
meja/kursi pendidik yang layak.
- R. BK : Meja kerja, kursi tamu, lemari arsip.
- R. UKS : Meja kerja, meja rapat, papan tulis.
- R. Musholla
b. Kelengkapan ruangan ( jadwal PBM/kegiatan, daftar piket,
organigram, gambar garuda/presiden/wakil presiden ).
c. Tata pengaturan/lay out yang baik/nyaman/lapang
d. Lantai/dinding/meja yang bersih
e. Pencahayaan yg baik ( ventilasi dan lampu )
Kriteria :
(5) Terpenuhi 5 unsur
(4) Terpenuhi 4 unsur
(3) Terpenuhi 3 unsur
(2) Terpenuhi 2 unsur
(1) Terpenuhi 1 unsur
1.3 Mampu mengatur ruang lab/keterampilan yang kondusif untuk
belajar/praktik :
a. Peralatan yang lengkap
b. Kelengkapan ruangan
c. Tata pengaturan/lay out yang baik/nyaman/lapang
d. Lantai/dinding/meja yang bersih
e. Pencahayaan yang baik ( ventilasi dan lampu )
Kriteria :
(5) Terpenuhi 5 unsur
(4) Terpenuhi 4 unsur
(3) Terpenuhi 3 unsur
(2) Terpenuhi 2 unsur
(1) Terpenuhi 1 unsur
1.4 Mampu mengatur perpustakaan yang kondusif untuk belajar :
a. Peralatan yang lengkap : meja kerja pustakawan, meja coun-
ter, rak buku, meja baca.
b. Koleksi buku yang bervariasi
c. Tata pengaturan/lay out yang baik/nyaman/lapang
d. Lantai/dinding/meja yang bersih
e. Pencahayaan yg baik ( ventilasi dan lampu )
Kriteria :
(5) Terpenuhi 5 unsur
(4) Terpenuhi 4 unsur
(3) Terpenuhi 3 unsur
(2) Terpenuhi 2 unsur
(1) Terpenuhi 1 unsur
1.5 Mampu mengatur halaman/lingkungan sekolah yang sejuk,
Nyaman, aman, dan teratur :
a. Ada jadwal pemeliharaan yang teratur
b. Bersih/terurus
c. Pohon/tanaman yang sesuai
d. Ada taman
e. Drainase baik.
Kriteria :
(5) Terpenuhi 5 unsur
(4) Terpenuhi 4 unsur
(3) Terpenuhi 3 unsur
(2) Terpenuhi 2 unsur
(1) Terpenuhi 1 unsur
2. Kemampuan 2.1 Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama
mengatur pendidik :
suasana kerja (5) Sangat harmonis
( non-fisik ) (4) Harmonis
(3) Cukup harmonis
(2) Kurang harmonis
(1) Tidak harmonis.
2.2 Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama
tenaga kependidikan :
(5) Sangat harmonis
(4) Harmonis
(3) Cukup harmonis
(2) Kurang harmonis
(1) Tidak harmonis.
2.3 Mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis antara
pendidik dan tenaga kependidikan :
(5) Sangat harmonis
(4) Harmonis
(3) Cukup harmonis
(2) Kurang harmonis
(1) Tidak harmonis.
2.4 Mampu menciptakan rasa aman di lingkungan sekolah :
(5) Sangat aman
(4) Aman
(3) Cukup aman
(2) Kurang aman
(1) Tidak aman.
Wisno Mahiya,S.Pd
NIP. 19660102 198909 1 002
REKAPITULASI PENILAIAN KENERJA KEPALA SEKOLAH DASAR
Sekolah Dasar :
Nama Kepala Sekolah :
Kecamatan :
Tahun Pelaksanaan
Berdasarkan penilaian kinerja yang bersangkutan memperoleh nilai 500 .kategori. A.( Sangat Baik )