Lembar Kerja (LK-1.

1) Kajian Modul Kompetensi Profesional

Pelaksanaan Evaluasi Program BK

Tujuan Kegiatan:
Peserta diklat mampu mampu menjelaskan pengertian, prinsip dan tujuan, kriteria, fungsi,
ruang lingkup, aspek-aspek, langkah-langkah evaluasi program BK.

Langkah Kegiatan:
1. menyiapkan bahan bacaan dan buku sumber sesuai materi.
2. mencermati dan memahami perintah yang ada pada LK
3. mengerjakan tugas yang ada dalam lembar kerja (LK)
4. membuat jurnal kegiatan penyelesaian tugas LK
5. membuat laporan hasil kegiatan on the job learning.
6. mempresentasikan hasil pelaksanaan on the job learning pada saat kegiatan in service
learning 2 (in 2)
7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Modul

Mata Pelajaran : BIMBINGAN DAN KONSELING
Kelompok Kompetensi : PROFESIONAL G
Judul Modul : EVALUASI PROGRAM BK
Nama Peserta/No. Sim PKB : LUKMAN HAKIM (201502952778)
Komunitas :

Tugas

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan evaluasi program BK (pengertian, tujuan, dan
fungsi evaluasi program)!
2. Sebutkan prinsip-prinsip dalam pelaksanaan evaluasi program BK, dan beri
penjelasannya !
3. Jelaskan apa saja yang menjadi kriteria dalam pelaksanaan evaluasi program BK !
4. Sebutkan ruang lingkup pelaksanaan Evaluasi Program BK !
5. Jelaskan aspek-aspek dalam pelaksanaan evaluasi program BK !
6. Jelaskan langkah-langkah dalam pelaksanaan evaluasi program BK !
JAWABAN

1. A. Pengertian Evaluasi Program BK

usaha untuk menilai sejauh mana pelaksanaan program itu mencapai tujuan yang
telah ditetapkan
B. Tujuan Evaluasi Program BK

untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan kegiatan dan ketercapaian tujuan dari

program yang telah ditetapkan, dengan cara menelaah program pelayanan BK
yang telah dan sedang dilaksanakan yang hasilnya dapat menjadi dasar bagi guru
BK/konselor untuk mengembangkan dan memperbaiki program BK di sekolah
bersangkutan
C. Fungsi Evaluasi Program

 Umpan balik (feed back) kepada guru BK/konselor untuk memperbaiki dan
mengembangkan program BK.

 Bahan informasi bagi pihak pimpinan sekolah, guru mata pelajaran dan orang
tua peserta didik tantang perkembangan sikap dan perilaku, atau tingkat
ketercapaian tugas-tugas perkembangan peserta didik/konseli, agar secara
berkolaborasi meningkatkan kualitas implementasi program BK di sekolah.

2. Prinsip – prinsip program BK :

 Sahih, berarti evaluasi didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan

yang diukur.

 Objektif, berarti evaluasi didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak
dipengaruhi subjektivitas penilai.

 Adil, berarti evaluasi tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik/konseli

karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku,
budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

 Terpadu, berarti evaluasi merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan
dari kegiatan pembelajaran.

3. mengacu pada terpenuhi atau tidaknya kebutuhan-kebutuhan peserta didik/konseli

dan pihak-pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung berperan
 membantu peserta didik/konseli memperoleh perubahan-perubahan perilaku dan
pribadi kearah yang lebih baik.

4. Pada lingkup evaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah

mencakup empat komponen, yaitu: (1) Komponen peserta didik/konseli (input), (2)
Komponen program, (3) Komponen proses pelaksanaan bimbingan dan konseling,
dan (4) Komponen hasil pelaksanaan program (output).

5. Kegiatan penilaian dalam pelaksanaan program BK terdiri atas, penilain proses dan
penilaian hasil. Penilaian proses dimaksudkan untuk mengetahui sampai sejauh
mana keefektifan layanan konseling dilihat dari prosesnya, sedangkan penilaian hasil
dimaksudkan untuk memperoleh informasi keefektifan layanan konseling dilihat dari
hasilnya.

6. Dalam melaksanakan evaluasi program ditempuh langkah-langkah berikut:

 Merumuskan masalah atau beberapa pertanyaan.

 Mengembangkan atau menyusun instrumen pengumpul data.

 Mengumpulkan dan menganalisis data.

 Melakukan tindak lanjut (Follow Up).