YAYASAN PENDIDIKAN SALAFIYAH (YAPENSA)

SK. KEMENKUMHAM NOMOR AHU - 0019223.AH.01.12.2018

MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH
JENGGOT KOTA PEKALONGAN
TERAKREDITASI " A "
Alamat : Jl. Pelita III Jenggot Gg. IV No. 20 Pekalongan Selatan Kota Pekalongan 51133 HP : 0857 1010 6203
PROGRAM REMIDIAL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1. Pendahuluan

Guru yang profesional adalah guru yang mampu menempatkan dirinya sesuai dengan
tugas dan fungsi yang telah ditetapkan. Kegiatan remidi termasuk salah satu kegiatan yang
mutlak harus dilakukan agar penguasaan materi oleh siswa selama proses pembelajaran dapat
dipantau tingkat kemajuannya. Dari hasil analisis terhadap hasil evaluasi itu guru akan dapat
mengetahui potensi anak didik sesuai dengan kompetensi yang diujikan sehingga guru dapat
menindaklanjuti dengan metode dan strategi yang lebih tepat agar tujuan proses pembelajaran
dapat tercapai.

2. Tujuan
Tujuan pelaksanaan program remidi adalah:
1. Menganalisis kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran yang telah diberikan
2. Menganalisis kualitas soal yang diberikan sebagai bahan evaluasi
3. Menindaklanjuti hasil evaluasi dalam bentuk penjelasan dan tes ulang bagi siswa yang belum
tuntas.
4. Memberikan pengayaan bagi siswa yang telah tuntas.

3. Sasaran
Sasaran program remidial adalah:
1. Siswa-siswa yang belum mencapai ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
2. Siswa-siswa yang telah mencapai ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
3. Materi soal yang dirasa terlalu mudah atau terlalu susah sehingga perlu diadakan perbaikan
4. Strategi guru dalam proses belajar mengajar

4. Jadwal kegiatan
Kegiatan remidi dilaksanakan setelah guru melaksanakan kegiatan penilaian harian, dengan
jadwal dan alokasi waktu yang disesuaikan dengan keadaan.

Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

 DAFTAR PESERTA PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : MTs Salafiyah Jenggot

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
KKM Mata Pelajaran : 70
Kompetensi Dasar : 3.6. Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar

Nomor Soal yang Nilai

Nilai Bentuk Pelaksanaan
NO NAMA KELAS Pembelajaran Remidial
dikerjakan dalam Tes
PH 1 Tes Remidial Rem
Diberikan Bimbingan
1 Bayu Syahputra 9A 55 Khusus dan tugas Individu
2, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
2 Fatkhurohim 9A 55 Khusus dan tugas Individu
2, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
3 Suta Kusuma 9A 55 Khusus dan tugas Individu
1, 2, 4 70

4 Farkhan Nurdiansyah 9B 55 Diberikan Tugas khusus 1, 4 70

Diberikan Bimbingan
5 Kevin Ryan Atha Gista 9B 55 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 4 70

6 M Rif’an Mirza 9B 55 Diberikan Tugas khusus 1, 4 70

Diberikan Bimbingan
7 Farrel Al Faris 9C 55 Khusus dan tugas Individu 2, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
8 M. Irfan Hakim 9C 55 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 5 70
Diberikan Bimbingan
9 M. Mujib 9C 45 Khusus dan tugas Individu
1, 2, 5 70
Diberikan Bimbingan
10 Istiqomah 9D 65 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
11 Pio Pujian 9D 55 Khusus dan tugas Individu
3, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
12 Tsania El Aqila 9D 55 Khusus dan tugas Individu 3, 4, 5 70

13 Felisa Silvia Ananta 9E 55 Diberikan Tugas khusus 1, 5 70

14 Najla Witam Sami 9E 55 Diberikan Tugas khusus 1, 5 70

Vanessa Marceliana
15 9E 55 Diberikan Tugas khusus 1, 5 70
Putri

Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP
 YAYASAN PENDIDIKAN SALAFIYAH (YAPENSA)
SK. KEMENKUMHAM NOMOR AHU - 0019223.AH.01.12.2018
MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH
JENGGOT KOTA PEKALONGAN
TERAKREDITASI " A "
Alamat : Jl. Pelita III Jenggot Gg. IV No. 20 Pekalongan Selatan Kota Pekalongan 51133 HP : 0857 1010 6203
REMIDI PENILAIAN HARIAN 1
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Kesebangunan dan kekongruenan
Kelas/smt : IX (Sembilan)/genap

Kerjakan soal di bawah ini !

1. Perhatikan gambar !

Trapesium EFGH sebangun dengan trapezium ABCD

a. Hitunglah panjang EF
b. Tentukan nilai x, y, dan z !
2. Perhatikan gambar !

Hitunglah pajang QL ?
3. Perhatikan gambar !

Hitunglah panjang KN ?
4. Perhatikan gambar !

Tinggi tongkat PQ = 2 m dan panjang bayangannya 10 m. Jika panjang bayangan pohon

RS= 30. Hitunglahn tinggi pohon RS ?
5. Perhatikan gambar berikut !

Hitunglah panjang MN ?

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Penyelesaian Skor
𝐸𝐹 𝐹𝐺
a. = 𝐵𝐶 …………………………………………………………………………….. 5
𝐴𝐵
𝐸𝐹 28
=
20 35
28
𝐸𝐹 = 𝑥20
35
1.
𝐸𝐹 = 16 𝑐𝑚. …………………………………………………………………… 10
b. X = 1800 – 1270 = 530 …………………………………………………………… 15
Y = 1270
Z= X = 530 20

𝑀𝑃 𝑀𝑄
= …………………………………………………………………………… 5
𝑀𝐾 𝑀𝐿
4 6
=
12 6 + 𝑄𝐿
1 6
=
3 6 + 𝑄𝐿
1𝑥(6 + 𝑄𝐿 ) = 10
2. 3𝑥6………………………………………………………………… 15
6 + 𝑄𝐿 =
18…………………………………………………………………………… 20
𝑄𝐿 = 18 − 6
𝑄𝐿 =
12 𝑐𝑚……………………………………………………………………………

𝐾𝑁 2 = 𝑀𝑁 𝑥 𝐿𝑁 …………………………………………………………… 5
𝐾𝑁 2 = 16 𝑥 9 …………………………………………………………… 10
3.
𝐾𝑁 2 = 144
𝐾𝑁 = √144 …………………………………………………………… 15
 𝐾𝑁 = 12 𝑐𝑚…………………………………………………………… 20

𝑂𝑄 𝑃𝑄
= ………………………………………………………… 5
𝑂𝑅 𝑅𝑆
10 2
=
30 𝑅𝑆
4 10 𝑥 𝑅𝑆 = 30 𝑥 2………………………………………………………… 10
30 𝑋 2 15
𝑅𝑆 = …………………………………………………………
10
20
𝑅𝑆 = 6 𝑚…………………………………………………………

𝑀𝑃 𝑥 𝑅𝑆+𝑀𝑆 𝑥 𝑃𝑄
𝑀𝑁 = ……………………………………………… 5
𝑀𝑃+𝑀𝑆
4 𝑥 12+6 𝑥 22
𝑀𝑁 = ………………………………………………
4+6 10
48+132
𝑀𝑁 = ……………………………………………… 15
5 10
180
𝑀𝑁 =
10
𝑀𝑁 = 18 𝑐𝑚……………………………………………… 20

Jumlah Skor maksimal = 20 + 20 + 20 + 20 + 20 100

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 = × 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
 PROGRAM REMEDIAL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 2

No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Pelaksanaan Remedial Penilaian Keterangan

Tugas Individu Tugas Kelompok Pembelajaran ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
1. Menjelaskan dan 1. Menghitung panjang sisi dan 1. Menghitung panjang sisi dan Soal PH no Dibantu oleh
menentukan besar sudut yang belum besar sudut yang belum 1, 2, 3, 4, 5 tutor sebaya
kekongruenan dan diketahui dari dua bangun diketahui dari dua bangun datar atau guru
kesebangunan antar matematika
datar yang sebangun yang sebangun
bangun datar

2. .Menyelesaikan 2. Menghitung panjang sisi yang 2. Menghitung panjang sisi yang

masalah yang belum diketahui dari dua belum diketahui dari dua
berkaitan dengan segitiga yang sebangun segitiga yang sebangun
kekongruenan dan
kesebangunan 3. Menghitung panjang sisi yang 3. Menghitung panjang sisi yang
belum diketahui dari belum diketahui dari
kesebangunan dua segitiga kesebangunan dua segitiga siku-
. siku-siku siku

4. Menyelesaikan masalah yang 4. Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan berkaitan dengan kesebangunan
kesebangunan dua segitiga dua segitiga

5. Menghitung panjang sisi yang 5. Menghitung panjang sisi yang

belum diketahui dari belum diketahui dari
kesebangunan dua trapesium kesebangunan dua trapesium
 Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP
 PROGRAM PENGAYAAN
Kelas : IX
Semester :2

Bentuk No Butir
KD Materi Literasi Indicator Soal
Soal Soal
3.6. Menjelaskan dan Kesebangunan 1. Komunikasi 1. Mengidentifikasi Isian 1
Menentukan Kesebangunan dan singkat
2. Matematisasi perbandingan ruas garis pada
dan kekongruenan antar kekongruenan
3. Representasi segitiga.
bangun datar.
Uraian 2
2. Menyelesaikan masalah
4.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
yang berkaitan dengan
dengan perbandingan ruas
kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun garis pada segitiga.
datar.
 Soal Pengayaan PH1

1. Perhatikan gambar berikut ini!

𝑒 𝑑+𝑐
I. =
𝑓 𝑑
𝑏 𝑒
II. =
𝑎 𝑓
𝑒 𝑐
III. =
𝑓 𝑑
𝑏 𝑐
IV. =
𝑎 𝑑

Pernyataan yang benar mengenai gambar diatas adalah…

2. Dua mahasiswa Teknik Sipil Agung dan Ali ingin memperkirakan tinggi suatu
bukit terhadap posisinya berdiri yang tidak jauh dari bukit itu. Mereka
menggunakan bantuan peralatan laser yang dipasang pada sebuah tongkat
penyangga setinggi 3 m dari permukaan tanah. Agung mengamati puncak bukit
melalui alat tersebut dan diperoleh garis pandang ke puncak bukit adalah 1540 m.
Ali berbaring di tanah memandang ke arah ujung peralatan tersebut dan puncak
bukit sehingga tampak sebagai garis lurus. Posisi kepala Ali berjarak 4 m dari
tongkat penyangga.
a. Gambarkan sketsa permasalahan tersebut!
b. Tulislah perbandingan ruas garisnya!
c. Hitunglah perkiraan tinggi bukit tersebut!
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Kelas : IX

Semester : 2

No Kunci Jawaban Skor

1 𝑏 𝑐 2
IV. =𝑑
𝑎
2 Diketahui: ∆ ABC

Tinggi tongkat penyangga = 3 m

Garis pandang ke puncak bukit = 1540 m

Jarak posisi kepala Ali berjarak dari tongkat

penyangga = 4m
3
Ditanya:

a. Gambarkan model matematikanya!

b. Tulislah persamaan matematikanya!
c. Hitunglah perkiraan tinggi bukit
tersebut!
Jawab :
a. Gambar

𝐷𝐸 𝐴𝐷 𝐴𝐸 𝐴𝐷 𝐴𝐸
b. = 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶 dan = 𝐸𝐶 3
𝐵𝐶 𝐷𝐵

c. Perkiraan tinggi bukit

AE = √42 + 32 = √25 = 5
𝐷𝐸 𝐴𝐸
 𝐵𝐶 = 𝐴𝐶
3 𝐴𝐸
 = 𝐶𝐸+𝐴𝐸
𝑡
3 5
 = 5+1540 5
𝑡
 5t = 3 (5+1540)
 5t = 3(1545)
 5t = 4635
4635
 t= 5
 t = 927
Jadi perkiraan tinggi bukit adalah 927 m 2
Total 20

𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒅𝒂𝒑𝒂𝒕 × 𝟓

 YAYASAN PENDIDIKAN SALAFIYAH (YAPENSA)
SK. KEMENKUMHAM NOMOR AHU - 0019223.AH.01.12.2018
MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH
JENGGOT KOTA PEKALONGAN
TERAKREDITASI " A "
Alamat : Jl. Pelita III Jenggot Gg. IV No. 20 Pekalongan Selatan Kota Pekalongan 51133 HP : 0857 1010 6203
PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

1. Pendahuluan

Guru yang profesional adalah guru yang mampu menempatkan dirinya sesuai dengan
tugas dan fungsi yang telah ditetapkan. Kegiatan pengayaan termasuk salah satu kegiatan yang
mutlak harus dilakukan agar penguasaan materi oleh siswa selama proses pembelajaran dapat
dipantau tingkat kemajuannya. Dari hasil analisis terhadap hasil evaluasi itu guru akan dapat
mengetahui potensi anak didik sesuai dengan kompetensi yang diujikan sehingga guru dapat
menindaklanjuti dengan metode dan strategi yang lebih tepat agar tujuan proses pembelajaran
dapat tercapai.

2. Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan
bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf,
dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai
ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan:

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang
dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
● Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
● Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya
dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan
pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik yang normal.
3. Sasaran
 Sasaran program pengayaan adalah:
1. Siswa-siswa yang sudah mencapai ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
2. Siswa-siswa yang telah melampaui ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
3. Materi soal yang dirasa bisa mengembangkan dan meningkatkan proses berpikir siswa
4. Strategi guru dalam proses belajar mengajar

4. Jadwal kegiatan
Kegiatan pengayaan dilaksanakan setelah guru melaksanakan kegiatan penilaian harian, dengan
jadwal dan alokasi waktu yang disesuaikan dengan keadaan.

Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP
 DAFTAR PESERTA PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : MTs Salafiyah Jenggot

Kelas / Semester : VIII / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
KKM Mata Pelajaran : 70
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan dan membuktikan teorema Phytagoras dan
tripel Phytagoras
4.1. Menyelsaikan masalah yang berkaitan dengan teorema
Phytagoras dan tripel Phytagoras

Nomor Soal yang Nilai

Nilai Bentuk Pelaksanaan
NO NAMA KELAS Pembelajaran Remidial
dikerjakan dalam Tes
PH 1 Tes Remidial Rem
Diberikan Bimbingan
1 Ahmad Ridho 8A 60 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
2 Ardafilah 8A 50 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
3 M Alfin Syva 8A 50 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
4 M Ihkam Arif 8A 50 Khusus dan tugas Individu 2, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
5 Hisyam Ihza F 8B 55 Khusus dan tugas Individu
1, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
6 M Baihaqi Agus 8B 60 Khusus dan tugas Individu
1, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
7 M Maulana Jafar S 8B 55 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 5 70
Diberikan Bimbingan
8 M Ashfi Khamida 8B 55 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 5 70
Diberikan Bimbingan
9 M Athoilah 8B 55 Khusus dan tugas Individu 3, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
10 Rahmatu Safitri 8C 55 Khusus dan tugas Individu
1, 2, 5 70

11 Elvira Nur Najmiyati 8D 65 Diberikan Tugas khusus 2, 5 70

Diberikan Bimbingan
12 Keyla Ni’ma 8D 55 Khusus dan tugas Individu
1, 2, 3, 5 70

13 Najwa Karimah 8D 60 Diberikan Tugas khusus 2, 3 70

Diberikan Bimbingan
14 Dewi Risqi Amalia 8E 60 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 5 70
Diberikan Bimbingan
15 Laili Isnaini 8E 55 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 4 70
Diberikan Bimbingan
16 Shella Arzaqina 8E 50 Khusus dan tugas Individu
2, 3, 4, 5 70
Diberikan Bimbingan
17 Syakira Putri Auliya 8E 50 Khusus dan tugas Individu
1, 3, 4 70
Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP
 YAYASAN PENDIDIKAN SALAFIYAH (YAPENSA)
SK. KEMENKUMHAM NOMOR AHU - 0019223.AH.01.12.2018
MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH
JENGGOT KOTA PEKALONGAN
TERAKREDITASI " A "
Alamat : Jl. Pelita III Jenggot Gg. IV No. 20 Pekalongan Selatan Kota Pekalongan 51133 HP : 0857 1010 6203
REMIDI PENILAIAN HARIAN 1
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Teorema Phytagoras
Kelas/smt : VIII / genap

1. Hitunglah panjang sisi-sisi yang belum diketahui dari gambar berikut !

Hitunglah panjang QR ? Hitunglah panjang EF ?

2. Tentukan jenis segitiga berikut, apakah lancip, tumpul, atau siku-siku jika diketahui panjang sisi-sisi
segitiga sebagai berikut !
a. 5, 6, 8
b. 4, 5, 6

3. Tinggi sebuah jendela lantai 2 pada sebuah gedung kira-kira 9 meter. Di depan Gedung tersebut ada sebuah
taman dengan lebar 12 meter, berapakah panjang tangga minimum yang dibutuhkan agar kaki-kaki tangga
tidak merusak taman ?
4. Sebuah kapal berlayar ke arah utara sejauh 15 km, kemudian kapal tersebut berbelok ke arah barat dan
berlayar sejauh 20 km, Tentukan jarak kapal dari titik awal keberangkatan ke titik akhir ?
5. Tentukan panjang sisi yang ditunjukan oleh huruf p pada gambar berikut !
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
No. Penyelesaian Skor
a. 𝑄𝑅2 = 𝑃𝑄2 + 𝑃𝑅2 …………………………………………………....... 5
𝑄𝑅2 = 52 + 122
𝑄𝑅2 = 25 + 144
𝑄𝑅2 = 169
𝑄𝑅 = √169………………………………………………...... 10
𝑄𝑅 = 13 𝑐𝑚
1. b. 𝐸𝐹 2 = 𝐷𝐸 2 − 𝐷𝐹 2 ………………………………………………...... 15
𝐸𝐹 2 = 252 − 72
𝐸𝐹 2 = 625 − 49
𝐸𝐹 2 = 576
𝐸𝐹 = √576………………………………………………...... 20
𝐸𝐹 = 24 𝑐𝑚

a. 82 … … 52 + 62 ……………………………………………...... 5
64 … . . 25 + 36
64 > 61 ( segitiga tumpul ) ……………………………………………...... 10
2. b. 62 … … 42 + 52 ……………………………………………......
15
36 … . . 16 + 25
36 < 41 ( segitiga lancip ) ……………………………………………...... 20

Misalkan panjang tangga adalah X, maka :

𝑋 2 = 122 + 92 …………………………………………. 5
𝑋 2 = 144 + 81
𝑋 2 = 225…………………………………………. 10
3.
𝑋 = √225………………………………………….
15
𝑋 = 15 𝑐𝑚
Jadi panjang tangga minimal adalah 15 meter……………………………… 20

Misalkan jarak titik awal keberangkatan ke titik akhir adalah A, maka :

𝐴2 = 152 + 202 …………………………………………. 5
𝐴2 = 225 + 400
𝐴2 = 625…………………………………………. 10
4 𝐴 = √625………………………………………….
15
𝐴 = 25 𝑘𝑚
Jadi jarak titik awal keberangkatan ke titik akhir adalah 25 km 20

2 5
𝑝2 + 𝑝2 = (√72) ………………………………………………
2𝑝2 = 72………………………………………………
10
2𝑝2 72
=
5 2 2
2
𝑝 = 36……………………… 15
𝑝 = √36
𝑝 = 6……………………… 20
Jumlah Skor = 20 + 20 + 20 + 20 + 20 100
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 = × 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
 PROGRAM REMEDIAL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 2

No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Pelaksanaan Remedial Penilaian Keterangan

Tugas Individu Tugas Kelompok Pembelajaran ulang Ulang
1-20% 21-50% >50%
1. Menjelaskan dan 1. Menghitung panjang sisi yang 1. Menghitung panjang sisi yang Soal PH no Dibantu oleh
membuktikan belum diketahui dari segitiga belum diketahui dari segitiga 1, 2, 3, 4, 5 tutor sebaya
teorema Phytagoras atau guru
siku-siku siku-siku
dan tripel matematika
2. Menentukan jenis segitiga jika 2. Menentukan jenis segitiga jika
Phytagoras
. diketahui panjang sisi-sisinya diketahui panjang sisi-sisinya
2. Menyelsaikan 3. Menghitung panjang kaki 3. Menghitung panjang kaki tangga
masalah yang tangga minimal agar taman minimal agar taman tidak rusak
berkaitan dengan tidak rusak 4. Menghitung jarak posisi awal
teorema Phytagoras 4. Menghitung jarak posisi awal kapal dengan posisi akhir kapal
dan tripel kapal dengan posisi akhir 5. Menentukan perbandingan sisi-
Phytagoras
kapal sisi pada segitiga siku-siku sama
5. Menentukan perbandingan kaki
sisi-sisi pada segitiga siku-siku
. sama kaki

Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP
 PROGRAM PENGAYAAN
Kelas : VIII
Semester :2

No Butir
KD Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan Teorema 1. Diketahui salah satu diagonal dan sisi suatu Uraian 1
dengan teorema Pythagoras dan tripel Phytagoras
belah ketupat, siswa menentukan luas belah
Pythagoras
ketupat tersebut.
2. Diketahui salah satu diagonal, sisi panjang
dan sisi pendek suatu laying-layang. Siswa Uraian 2
menentukan luas layang-layang tersebut
3. Diketahui unsur-unsur jajar genjang kecuali
tinggi. Siswa menentukan luas jajar genjang
tersebut.

Uraian 3
 Soal Pengayaan

1. Perhatikan gambar belah ketupat ABCD di samping !

Diketahui AB = 10 cm dan BD = 16 cm.
Tentukan luas belah ketupat ABCD !

2. Amati gambar layang-layang di samping!

Diketahui AD = 13 cm, AC = 24 cm, AD = 20 cm.
Tentukan luas layang-layang ABCD !

3. Diketahui sebuah jajar genjang seperti gambar di samping

AD = 13 cm, DC = 20 cm, dan EB = 15 cm.
Tentukan luas jajar genjang tersebut!
 Kunci Jawaban

No. Penyelesaian Skor

1. Diketahui : Belah ketupat ABCD 5
AB = 10 cm dan BD = 16 cm
Ditanya : Luas belah ketupat tersebut.
Ilustrasi D 5

O
A C

B
Jawab : Jika BD = 16 cm, maka BO = OD = 8 cm 20
Sehingga 𝐴𝑂 = √𝐴𝐵2 − 𝐵𝑂2
= √102 − 82
= √100 − 64
= √36
=6
Jelas AO = OC = 6 cm sehingga AC = 12 cm
Maka L ABCD = ½ x AC x BD
= ½ x 12 x 16
= 96
Jadi Luas belah ketupat ABCD adalah 96 cm2.
2. Diketahui : Layang-layang ABCD 5
AB = 13 cm, AC = 24 cm, dan AD = 20 cm
Ditanya : Luas laying-layang ABCD
Ilustrasi 5
B

O
A C

Jawab : Pada ∆DOA 20

Jelas AD = 20 dan AO = ½ AC = ½ 24 = 12
Sehingga
𝑂𝐷 = √𝐴𝐷2 − 𝐴𝑂2
= √202 − 122
= √256
= 16

Pada ∆BOA
Jelas AB = 13 dan AO = 12
 Sehingga
𝑂𝐵 = √𝐴𝐵2 − 𝐴𝑂2
= √132 − 122
= √25
=5

Sehingga BD = OB + OD = 5 + 16 = 21
Sehingga luas jajar genjang ABCD
L = ½ x BD x AC
= ½ x 21 x 24
= 252
Jadi luas layang-layang ABCD tersebut adalah 252 cm2
3. Diketahui : Jajar genjang ABCD 5
AD = 13 cm, DC = 20 cm, dan EB = 15 cm
Ditanya : Luas jajar genjang tersebut.
Ilustrasi 5
D C

A E B

Jawab : Pada ∆DAE 20

AD = 13 dan AE = AB – EB = 20 – 15 = 5
Sehingga
𝐸𝐷 = √𝐴𝐷2 − 𝐴𝐸 2
= √132 − 52
= √144
= 12
Sehingga L. ABCD = AB x ED = 20 x 12 = 240
Jadi luas jajar genjang tersebut adalah 240 cm.
Jumlah Skor 90

𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 10
9
 YAYASAN PENDIDIKAN SALAFIYAH (YAPENSA)
SK. KEMENKUMHAM NOMOR AHU - 0019223.AH.01.12.2018
MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH
JENGGOT KOTA PEKALONGAN
TERAKREDITASI " A "
Alamat : Jl. Pelita III Jenggot Gg. IV No. 20 Pekalongan Selatan Kota Pekalongan 51133 HP : 0857 1010 6203
PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

1. Pendahuluan

Guru yang profesional adalah guru yang mampu menempatkan dirinya sesuai dengan
tugas dan fungsi yang telah ditetapkan. Kegiatan pengayaan termasuk salah satu kegiatan yang
mutlak harus dilakukan agar penguasaan materi oleh siswa selama proses pembelajaran dapat
dipantau tingkat kemajuannya. Dari hasil analisis terhadap hasil evaluasi itu guru akan dapat
mengetahui potensi anak didik sesuai dengan kompetensi yang diujikan sehingga guru dapat
menindaklanjuti dengan metode dan strategi yang lebih tepat agar tujuan proses pembelajaran
dapat tercapai.

2. Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:
e. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan
bagi KD tertentu
f. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf,
dll.
g. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
h. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai
ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan:

c. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang
dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi
d. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
● Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
● Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya
dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan
pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik yang normal.
3. Sasaran
 Sasaran program pengayaan adalah:
5. Siswa-siswa yang sudah mencapai ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
6. Siswa-siswa yang telah melampaui ketuntasan sesuai dengan KKM yang telah ditentukan
7. Materi soal yang dirasa bisa mengembangkan dan meningkatkan proses berpikir siswa
8. Strategi guru dalam proses belajar mengajar

4. Jadwal kegiatan
Kegiatan pengayaan dilaksanakan setelah guru melaksanakan kegiatan penilaian harian, dengan
jadwal dan alokasi waktu yang disesuaikan dengan keadaan.

Jenggot, 2022
Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

FAZA MUHAMMAD, S.T DIDIK HERMAWAN, S.Pd

NIP NIP