Lembar Kegiatan Asesmen Awal

Pengenalan Peserta Didik

Dengan Asesmen Awal

Oleh : Kharisma Wibisono

 Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti ( Durasi 1 Hari ) LEMBAR KERJA
Jumlah Peserta Didik: 15 Siswa

Aspek Catatan/Hasil dari

Asesmen Awal Rancangan Kegiatan
kemampuan Contoh perilaku/
Rancangan Pembelajaran ke
fase fondasi kemampuan yang (Pertanyaan pemandu: Bagaimana kondisi
kegiatan depan perlu
yang akan perlu diamati capaian peserta didik secara umum?
Apakah ada peserta didik yang perlu mempertimbangkan
diamati perhatian khusus?)

Mengenal nilai ● Mengenal konsep ● Mengadakan

agama dan budi Tuhan YME dan kegiatan
pekerti mengetahui kegiatan keagamaan.
ibadah sesuai Melakukan simulasi
dengan agama atau kegiatan ibadah
kepercayaannya. sederhana, seperti
salat, doa, atau
nyanyian keagamaan
● Bersedia menjalin ● Berkenalan
interaksi dengan dengan Teman
teman sejawatnya Baru, Guru dapat
memberikan waktu
singkat bagi setiap
anak untuk
memperkenalkan
diri, seperti nama,
umur, hobi, atau
hal-hal yang mereka
sukai.
 Mata Pelajaran: PJOK dan Bahasa Indonesia (dalam durasi 1 hari)
Jumlah Peserta Didik: 15 Siswa

Catatan/Hasil dari Asesmen Awal

Aspek kemampuan Contoh perilaku/ Rancangan Kegiatan
fase fondasi yang kemampuan yang (Pertanyaan pemandu: Bagaimana kondisi Pembelajaran ke depan
Rancangan kegiatan
akan diamati perlu diamati capaian peserta didik secara umum? Apakah perlu mempertimbangkan
ada peserta didik yang perlu perhatian
khusus?)
● Keterampilan ● Anak memiliki ● Kegiatan 1. Permainan
motorik dan koordinasi gerak tubuh “Ibu Berkata!”. Ketika
perawatan diri yang seimbang saat guru mengucapkan
yang memadai berkegiatan “Ibu Berkata!” anak
untuk dapat (berjalan/berlari/ melo akan diajak untuk
berpartisipasi di mpat/menendang/mele melakukan aktivitas
lingkungan mpar/merangkak) tertentu seperti
sekolah secara ● Anak mampu mengambil benda,
mandiri. menyimak dan bergerak, atau apapun.
mengikuti instruksi Contohnya, “Ibu
sederhana berkata, berdiri
● Anak mampu dengan satu kaki!”.
mengemukakan Guru juga dapat
pemahamannya memberikan instruksi
melalui media gambar yang lebih
● Anak mampu mengenal menantang.
● Kematangan konsep huruf dan ● Kegiatan 2: Kegiatan
kognitif yang mampu mengemukakan berbagi cerita tentang
cukup untuk pemahamannya melalui sekolah, dengan
melakukan tulisan menggunakan media
kegiatan belajar, ● Anak mampu gambar. Anak
seperti menyampaikan dipersilahkan untuk
kepemilikan gagasannya secara menambahkan
dasar literasi, verbal mendetilkan ceritanya
numerasi serta dengan tulisan
pemahaman (apabila sudah bisa).
dasar mengenai Anak diajak untuk
cara dunia menjelaskan hasil
bekerja: karyanya )
Dokumentasi
Tanggapan Rekan Sejawat Terkait
Rencana Asesmen