KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI,

OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : .........................

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Subtema : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar
Materi Pokok : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Nonlokomotor, dan Manipulatif dalam
Permainan Sepak Bola
Alokasi Waktu : Pertemuan ke-1 (@ 2 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola.
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola.

B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media Pembelajaran : Gambar variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam sepak bola. Informasi atau artikel tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam sepak bola, Video pembelajaran tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam sepak bola.
 Alat Pembelajaran : Corong/cone untuk kegiatan pembelajaran permainan bola besar dan Bola sepak.
 Sumber Pembelajaran : Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Peserta didik di minta untuk mengucapkan salam, dan berdoa sebelum 10 menit
belajar (Religius)
 Menghafal Pancasila (Nasionalis)
 Membaca Materi Pembelajaran (Literasi)
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan yang akan di pelajari, di harapkan di
kaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di
pelajari dalam kehidupan sehari – hari (Motivasi)
Inti Mengamati 50 menit
 Peserta didik menyimak pemaparan guru mengenai variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
sepak bola. (Creativity and innovation)
 Peserta didik mengamati permainan sepak bola baik secara langsung maupun
melalui video dan layar televisi
Menanya
 Peserta didik menanya jawab, apa sajakah perlengkapan yang diperlukan
dalam permainan sepak bola? Bagaimana variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola?
(Critical Thinking and problem solving)
Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang sekitar, (Collaboration
and communication)
Mencoba
 Peserta didik mempraktikkan variasi berjalan dan berlari dengan menggiring
bola melewati rintangan sejauh 10 meter. Peserta didik menendang bola ke
gawang yang sudah diberi tanda sebagai sasaran.
 Peserta didik akan memperoleh nilai tinggi jika tendangannya mengenai
target. Peserta didik diharapkan melakukan aktivitas ini dengan tanggung
jawab dan sportif.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaiakn proses melakukan pembelajaran pada guru
(Comunication)
Penutup  Mengevaluasi pembelajaran dan Kedisiplinan peserta didik dalam proses 10 menit
pembelajaran
 Berdoa dan Mengucapkan Salam
D. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian terhadap materi dapat dilakuakn sesuai dengan kebutuhan guru, yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerjaatau hasil karya / projek portofolio dengan rubrik penilaian

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel Kelas VI

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : .........................

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Subtema : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar
Materi Pokok : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Nonlokomotor, dan Manipulatif dalam
Permainan Bola Voli.
Alokasi Waktu : Pertemuan ke-2 (@ 2 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dalam permainan bola voli
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola voli.

B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media Pembelajaran : Gambar variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bola voli. Informasi atau artikel tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam bola voli. Video pembelajaran tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bola voli.
 Alat Pembelajaran : Corong/cone untuk kegiatan pembelajaran permainan bola besar dan bola voli.
 Sumber Pembelajaran : Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Peserta didik di minta untuk mengucapkan salam, dan berdoa sebelum 10 menit
belajar (Religius)
 Menghafal Pancasila (Nasionalis)
 Membaca Materi Pembelajaran (Literasi)
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan yang akan di pelajari, di harapkan di
kaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di
pelajari dalam kehidupan sehari – hari (Motivasi)
Inti Mengamati 50 menit
 Peserta didik membaca materi variasi dan kombinasi gerak dalam permainan
bola voli (buku siswa halaman 11).
 Peserta didik melakukan Kegiatan: Ayo, Mencari Informasi! Pada buku
siswa halaman 11. (Creativity and innovation)
Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi variasi
dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola voli (Critical Thinking and problem solving)
Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang sekitar, (Collaboration
and communication)
Mencoba
 Peserta didik mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dengan
kombinasi gerak dasar manipulatif dalam servis sesuai petunjuk rubrik Ayo,
Lakukan (pada buku siswa halaman 13).
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaiakn proses melakukan pembelajaran pada guru
(Comunication)
Penutup  Mengevaluasi pembelajaran dan Kedisiplinan peserta didik dalam proses 10 menit
pembelajaran
 Berdoa dan Mengucapkan Salam

D. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian terhadap materi dapat dilakuakn sesuai dengan kebutuhan guru, yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerjaatau hasil karya / projek portofolio dengan rubrik penilaian

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel Kelas VI

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : .........................

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Subtema : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar
Materi Pokok : Kombinasi Gerak Dasar Dalam Permainan Bola Basket.
Alokasi Waktu : Pertemuan ke-3 (@ 2 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan tanya jawab dan membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola basket.
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola basket.

B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media Pembelajaran : Gambar variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bola basket. Informasi atau artikel tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam bola basket. Video pembelajaran tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bola basket.
 Alat Pembelajaran : Corong/cone untuk kegiatan pembelajaran permainan bola besar dan bola basket.
 Sumber Pembelajaran : Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Peserta didik di minta untuk mengucapkan salam, dan berdoa sebelum 10 menit
belajar (Religius)
 Menghafal Pancasila (Nasionalis)
 Membaca Materi Pembelajaran (Literasi)
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan yang akan di pelajari, di harapkan di
kaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di
pelajari dalam kehidupan sehari – hari (Motivasi)
Inti Mengamati 50 menit
 Peserta didik membaca materi variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola basket. Materi ini
terdapat pada buku siswa halaman 16. (Creativity and innovation)
Menanya
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi variasi
dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola basket. (Critical Thinking and problem solving)
Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang sekitar, (Collaboration
and communication)
Mencoba
 Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan materi variasi gerak dasar
lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam menggiring
bola. Peserta didik melakukan praktik ini dengan tanggung jawab. Jika tidak
memungkinkan, pembelajaran ini dapat menggunakan model pembelajaran
resiprokal (umpan balik).
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaiakn proses melakukan pembelajaran pada guru
(Comunication)
Penutup  Mengevaluasi pembelajaran dan Kedisiplinan peserta didik dalam proses 10 menit
pembelajaran
 Berdoa dan Mengucapkan Salam

D. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian terhadap materi dapat dilakuakn sesuai dengan kebutuhan guru, yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerjaatau hasil karya / projek portofolio dengan rubrik penilaian

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel Kelas VI

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : .........................

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Ganjil)
Subtema : Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar
Materi Pokok : Mempraktikkan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar
Alokasi Waktu : Pertemuan ke-4 (@ 2 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan tanya jawab dan membaca teks, peserta didik dapat mempraktikkan kombinasi gerak dasar dalam
permainan bola besar.
 Melalui pengamatan, peserta didik dapat mempraktikkan kombinasi gerak dasar dalam permainan bola besar.
B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Media Pembelajaran : Gambar variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bola basket. Informasi atau artikel tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam bola basket. Video pembelajaran tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bola basket.
 Alat Pembelajaran : Corong/cone untuk kegiatan pembelajaran permainan bola besar dan bola basket.
 Sumber Pembelajaran : Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Peserta didik di minta untuk mengucapkan salam, dan berdoa sebelum 10 menit
belajar (Religius)
 Menghafal Pancasila (Nasionalis)
 Membaca Materi Pembelajaran (Literasi)
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan yang akan di pelajari, di harapkan di
kaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di
pelajari dalam kehidupan sehari – hari (Motivasi)
Inti Mengamati 50 menit
 Peserta didik membaca materi yang terdapat pada buku siswa halaman 21-
25. (Creativity and innovation)
(1) Variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar manipulatif
dalam permainan bola basket.
(2) Variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar lokomotor
dalam perminan bola basket.
Menanya
 Peserta didik diajak tanya jawab terkait materi yang sudah dipelajari dan/atau
yang akan dipelajari. Contoh pertanyaannya sebagai berikut. (Critical
Thinking and problem solving)
(1) Bagaimana cara melakukan keterampilan gerak menangkap bola?
(2) Apa fungsi gerakan lengan satunya saat menembak bola basket?
Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang sekitar, (Collaboration
and communication)
Mencoba
 Peserta didik mempraktikkan gerakan melangkah dan melompat dengan
kombinasi rebound melalui pengamatan terhadap peragaan guru. Peserta
didik dapat menanya jika belum menguasai gerakan rebound.
 Peserta didik diarahkan mengerjakan Unjuk Kemampuan: Mempraktikkan
Latihan Melempar, Menggiring, dan Menembak Bola (pada buku siswa
halaman 24)
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaiakn proses melakukan pembelajaran pada guru
(Comunication)
Penutup  Mengevaluasi pembelajaran dan Kedisiplinan peserta didik dalam proses 10 menit
pembelajaran
 Berdoa dan Mengucapkan Salam
D. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian terhadap materi dapat dilakuakn sesuai dengan kebutuhan guru, yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerjaatau hasil karya / projek portofolio dengan rubrik penilaian

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel Kelas VI

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….