DASAR-DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

(Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013)

Dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Perkembangan AUD

Dosen Pengajar:

Khulusinniyah, M.PD.I

Disusun Oleh:

WIDYA WIJIASTUTIK
NPM/NIRM:2023303033

PROGRAM STUDI PIAUD

FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS IBRAHIMY SUKOREJO SITUBONDO
2023
A. Tempat Observasi

Nama Lembaga : TK Negeri Pembina Asembagus

Tanggal Pendirian : 06 Agustus 2008

Alamat Lembaga : Jl. Raya Banyuwangi No. 76 Krajan Barat,

Asembagus, Kec Asembagus, Kabupaten
Situbondo

Ketua Kurikulum : Novita Reza Cahyani S.pd

Informence : Dewi Setiowati Cahyani S.pd

Tanggal Observasi : Senin, 18 Desember 2023

B. VISI dan MISI TK Negeri Pembina

 Visi

Terbentuknya peserta didik yang (BERCITRA) beriman dan bertaqwa, cinta tanah
air, cerdas, terampil, rajin dan berakhlak mulia.

 Misi

1. Membentuk peserta didik yang memiliki iman dan ketakwaan kepada Tuhan
dengan memperkuat pemahaman dan pengamalan nilai-nilai agama melalui
program HAJII (Hari Jum’at Ibadah dan Infaq) dan GEMASS (Gerakan
Membaca Sholawat dan Surat-surat dalam Al-Qur’an).

2. Membangun rasa cinta tanah air pada peserta didik melalui kegiatan yang
mempromosikan pemahaman tentang sejarah, budaya, dan kebangsaan Indonesia
melalui program SABDA (Sabtu Budaya).

3. Mengembangkan kecerdasan anak dengan bermain dan berinteraksi, membaca

bersama orang tua, stimulasi lingkungan melalui kegiatan GEMBIRA (Gerakan
Membaca Bersama Orang Tua)

4. Mengembangkan keterampilan peserta didik melalui pendekatan pembelajaran

yang inklusif, kreatif, dan inovatif, sehingga mereka memiliki kemampuan yang
relevan dengan kebutuhan dunia kerja dan kehidupan sehari-hari melalui program
BUNITA (Kebun Mini Kita) dan SIJARI (Sehari Berbahasa Inggris dan Aktivasi
Lima Jari).

5. Mendorong kedisiplinan dan kerajinan peserta didik melalui pembiasaan perilaku

yang teratur, tanggung jawab, dan disiplin dalam melaksanakan tugas-tugas
akademik maupun non-akademik melalui program MASAMA (Memungut
Sampah Merupakan Akhlaq Mulia).
6. Memperkuat pembentukan karakter peserta didik dengan mengedepankan nilai-
nilai moral dan etika yang tinggi, sehingga mereka memiliki akhlak mulia dan
mampu berinteraksi secara positif dengan lingkungan sekitar melalui program
MASAMA (Memungut Sampah Merupakan Akhlaq Mulia).

C. Tujuan

Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah untuk memperkuat karakter dan moral
siswa, sementara tujuan dari K13 adalah untuk meningkatkan kualitas
pendidikan dan kemampuan siswa dalam berbagai bidang.

D. Prinsip pembelajaran TK Negeri Pembina

Prinsip pembelajaran yang digunakan oleh TK Negeri pembana yaitu

menggunakan kurikulum merdeka. Adapun prinsip yang meliputi pembelajaran
kurikulum merdeka yaitu :

1. Berpusat pada Anak

Prinsip ini menempatkan anak sebagai subjek utama dalam proses

pembelajaran. Anak diberi kebebasan untuk mengemukakan ide, berpikir
kreatif, dan mengembangkan potensi mereka sendiri. Guru bertindak sebagai
fasilitator yang membantu anak dalam mengeksplorasi dan mengembangkan
minat mereka.

2. Pembelajaran Berbasis Pengalaman

Anak-anak belajar melalui pengalaman langsung dan interaksi

dengan lingkungan sekitar. Mereka diajak untuk mengamati, mencoba, dan
bereksperimen dengan benda-benda nyata. Pembelajaran berbasis pengalaman
ini membantu anak memahami konsep secara konkret dan relevan dengan
kehidupan sehari-hari.

3. Pembelajaran Kolaboratif

Anak-anak diajak untuk bekerja sama dalam kelompok kecil atau

tim. Mereka belajar melalui interaksi sosial, berbagi ide, dan saling membantu.
Pembelajaran kolaboratif ini membantu anak mengembangkan keterampilan
sosial, komunikasi, dan kerjasama.

4. Pembelajaran Berbasis Proyek

Anak-anak diberi tugas atau proyek yang menantang dan bermakna.

Mereka diajak untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek
mereka sendiri. Pembelajaran berbasis proyek ini membantu anak
mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan problem solving.
5. Lingkungan Pembelajaran yang Menstimulasi

Lingkungan pembelajaran pada TK kurikulum merdeka dirancang

untuk memberikan rangsangan dan tantangan kepada anak-anak. Ruang kelas
diatur sedemikian rupa agar anak dapat bebas bergerak, mengeksplorasi, dan
berinteraksi dengan benda-benda dan teman sebaya mereka.

6. Evaluasi Formatif

Evaluasi dalam kurikulum merdeka pada TK dilakukan secara

formatif, yaitu sebagai bagian dari proses pembelajaran. Guru memberikan
umpan balik kepada anak-anak untuk membantu mereka memahami kemajuan
dan perkembangan mereka. Evaluasi formatif ini bertujuan untuk mendukung
pembelajaran dan pertumbuhan anak.

E. Pembahasan

 Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Lembaga

Peluncuran Kurikulum Merdeka merupakan salah satu dari sekian

banyak upaya Kemendikbudristek untuk menyikapi terjadinya krisis
pembelajaran di Indonesia yang telah terjadi dan belum membaik dari tahun ke
tahun. Implementasi Program Kurikulum Merdeka dirancang untuk
mendukung peluncuran kurikulum merdeka melalui kegiatan sosialisasi dan
bimbingan teknis bagi pemangku kepentingan yaitu Dinas Pendididikan
termasuk Penilik dan Pengawas, UPT Pusat, organisasi mitra serta Mitra
Pembangunan yang bertugas mendampingi satuan PAUD di daerah pelaksana
Kurikulum Merdeka

 Hasil observasi

Dari hasil penelitian TK Negeri Pembina asembagus menggunakan

metode kurikulum merdeka. Semua alat yang disediakan di sekolah untuk
membantu proses pembejaran seperti alat main dan buku. Dalam metode
mengajar guru biasanya membuat permainan edukatif yang terfokus, yang
dapat melatih setiap anak dengan sarana prasarana disesuaikan dengan kondisi
anak masing masing. Guru TK Pembina selain menggunakan sarana prasarana
yang tersedia di sekolah, guru biasanya juga menggunakan alat praga sendiri
seperti memanfaat kan bahan alam. TK Pembina juga menggunakan pojok baca
untuk masing masing anak mendapatkan literasi yang sesuai. selain itu, tk
pembina juga menggunakan literasi digital untuk membantu proses belajar.
Kegiatan Senin -sabtu sesuai sentra masing-masing

Ada 4 sentra (balik, bahan alam, Seni, dan persiapan) yang di buka sesuai
jadwal kelas masing-masing. Pada hari jumat seluruh siswa di sentra Imtaq dan
Sabtu siswa melaksanakan program Sabda (Sabtu budaya) dan penggunaan
APE luar

Contoh jadwal A1:

Senin: sentra balok

Selasa: sentra seni

Rabu: sentra persiapan

Kamis: sentra bahan alam

Jumat: sentra Imtaq

Sabtu: Sabtu budaya

 Hasil Wawancara

Wawancara yang saya lakukan pada tanggal 18 desember 2023 mendapatkan

hasil yaitu

TK Pembina menggunakan pernah menggunakan K 13 sebelum akhirnya

menggunakan kurikulum merdeka, pendekatannya sendiri k13 lebih terstruktur
dengan pendekatan kompetensi, sedangkan kurikulum merdeka belajar
memberikan lebih banyak kebebasan dan fleksibilitas
F. Dokumentasi

 Kegiatan belajar TK Pembina

SENTRA BAHAN ALAM SENTRA SENI

SENTRA BALOK