RESUME MATERI WORKSHOP HARI KE-1, KAMIS, 03 AGUSTUS 2023

Materi Kebijakan Umum Pendidikan Di Provinsi Jawa Barat

Tahun Pelajaran 2023/2024
Oleh : Bapak Budi Hermawan,S.Pd, M.Phil, SNE

1. Terwujudnya Pendidikan maju di Jawa Barat guna membentuk SDM yang berkarakter,
cerdas, mandiri, menguasai IPTEK dan berbasis budaya Jawa Barat. Untuk itu sekolah
harus Menyusun perencanaan pembelajaran yang dituangkan dalam KOSP.
2. Penyusunan KOSP Berdasarkan Perencanaan Berbasis Data (PBD) yang mengacu
pada Raport Pendidikan, melalui proses Identifikasi, Refeleksi, dan Benahi (IRB),
yang kemudian dituangkan dalam RKAS.
3. Kurikulum merdeka merupakan suatu konsep baru dalam dunia pendidikan yang
memiliki tujuan untuk memberikan peserta didik dan tenaga pendidik kebebasan untuk
memilih materi dan metode pembelajaran.
4. Tujuan pendidikan yang ingin dicapai adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang
ada pada peserta didik, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia, maupun anggota masyarakat.
5. Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajarnya. Sehingga,
pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.
6. Kurikulum Merdeka dirancang sebagai bagian dari upaya Kemendikbudristek untuk
mengatasi krisis dan permasalahan belajar yang telah lama kita hadapi, dan menjadi
semakin parah karena pandemic.
7. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dibutuhkan peserta didik,
kita sebagai pendidik tidak boleh menyamakan peserta didik dalam proses
pembelajaran.

Materi Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui PMM.

Tahun Pelajaran 2023/2024
Oleh : Bapak Drs. H. Mamat Mudia Permana, M.MPd

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbdristek)

mendorong kepala sekolah, guru dan satuan pendidikan betul-betul memahami
Kurikulum Merdeka, agar bisa optimal dalam implementasinya. Untuk memudahkan
para tenaga pendidik memahami Kurikulum Merdeka, Kemendikbudristek
mengembangkan wadah untuk para guru dalam mengakses informasi-informasi
penting yaitu melalui platform Merdeka Mengajar.
2. Guru harus memahami terlebih dahulu capaian pembelajaran. Jadi ketika sudah
memahami capaian pembelajaran maka akan bisa menganalisis apa saja materi dan
kompetensi yang diharapkan dari tiap-tiap tahapan pembelajaran tersebut. Setelah itu
guru akan mampu merumuskan tujuan pembelajaran dan menyusun alur tujuan
pembelajaran sehingga dapat merancang pembelajarannya.
3. Implementasi Kurikulum Merdeka dilakukan secara bertahap sesuai kesiapan satuan
pendidikan. Oleh karena itu pendaftaran dilakukan secara mandiri. Satuan pendidikan
dapat memilih 3 opsi dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Bisa
memilih opsi Mandiri Belajar, Mandiri Berubah dan Mandiri Berbagi. Dan di SMAN
I Darangdan pada tahun ajar 2023/2024 menerapkan mandiri berubah.
4. Kurikulum Merdeka ini merupakan terobosan yang diharapkan bisa membantu bapak
ibu guru serta kepala sekolah dalam mengubah proses belajar menjadi pembelajaran
yang lebih relevan, mendalam, dan menyenangkan bagi peserta didik.
5. Platform Merdeka Mengajar menjadi wadah bagi para guru untuk terkoneksi dengan
seluruh tenaga pendidikan di Indonesia. Diharapkan melalui platform Merdeka
Mengajar, para guru bisa sama-sama belajar dari rekan sejawat dan saling berbagi
praktik baik.

Sosialisasi Struktur Kurikulum Merdeka SMA Negeri I Darangdan

Dipaparkan Oleh Bapak Wahidat, S.Pd Selaku Waka Kurikulum

1. Sekolah yang memakai Kurikulum Merdeka secara mandiri bisa memilih tiga opsi
lagi, diantaranya Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, dan Mandiri Berbagi.
2. Kurikulum yang diterapkan pada tahun ajar 2023/2024 di SMA Negeri I Darangdan
adalah kurikulum merdeka mandiri berubah.
3. Mandiri Berubah artinya sudah memanfaatkan sepenuhnya platform Merdeka
Mengajar yang disiapkan oleh Kemendikbudristek. Memilih CP, TP, ATP, perangkat
ajar, asesmen, dan lain sebagainya di platform ini, yang juga sudah memuat segala
kebutuhan yang dibutuhkan oleh sekolah untuk menerapkan Kurikulum Merdeka."
4. Implementasi Kurikulum Merdeka akan efektif jika setiap sekolah sudah
melaksanakan dan membentuk komunitas, hal ini akan memperkaya inovasinya,
kreatifitasnya, maupun karya-karya yang dihasilkan.

Materi Implementasi Budaya Positif Di SMA Negeri I Darangdan

Oleh Bapak Nanang Suwarna, M.Pd.

1. Budaya sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk lingkungan
belajar yang kondusif bagi pertumbuhan dan perkembangan siswa. Salah satu
pendekatan yang semakin diperhatikan dalam pendidikan adalah penerapan budaya
positif.
2. Budaya positif di sekolah merujuk pada norma-norma, nilai-nilai, dan tindakan
kolektif yang mendorong kerja sama, penghargaan, dan kesejahteraan. Budaya positif
memberikan pondasi yang kuat untuk mempromosikan perkembangan sosial,
emosional, dan akademik siswa. Ketika sekolah mengadopsi budaya positif, siswa
merasa diterima, aman, dan didorong untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses
belajar.
3. Pentingnya budaya positif terletak pada dampaknya terhadap motivasi belajar dan
prestasi akademik siswa. Ketika siswa merasa terlibat dalam lingkungan yang positif,
mereka cenderung lebih termotivasi untuk belajar, menjalin hubungan yang sehat, dan
mengatasi tantangan dengan percaya diri.
 4. Pengembangan karakter di SMAN I Darangdan melalui pendidikan karakter yang
dilaksanakan secara rutin diantaranya ada kegiatan harian, kegiatan mingguan,
kegiatan bulanan dna juga ditunjang dengan pelaksanaan P5.

Tim Jabar Masagi

1. Permasalahan dan krisis yang ada di Jawa barat terutama berkenaan dengan
pernikahan usia anak, kekerasan pada anak, kemiskinan, pengangguran usia produktif,
intoleransi. Mendikbudristek telah menegaskan bahwa ada 3 dosa pendidikan yang
harus kita tangani dengan serius dan penuh tanggung jawab: kekerasan seksual,
intoleransi, dan perundungan. Untuk mengatasi permasalahan dan krisis tersebut
Gubernur Jawa Barat melalui Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat meluncurkan
program Sekolah Masagi.
2. Dalam pelaksanaannya diperlukan aktualisasi pendidikan nasional yang baru dengan
prinsip-prinsip : (1) partisipasi masyarakat di dalam mengelola pendidikan
(community based education); (2) demokratisasi proses pendidikan; (3) sumber daya
Pendidikan yang profesional; dan (4) sumber daya penunjang yang memadai, dan (5)
membangun pendidikan yang berorientasi pada kualitas individu berbasis karakter.
3. Dalam Kurikulum Merdeka, guru dan sekolah diberikan keleluasaan untuk memilih
berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan
belajar dan minat peserta didik. Dan Sekolah Masagi adalah sebuah bentuk inovasi
untuk meningkatkan kompetensi pendidik yang dilakukan secara bergotong royong
dengan berlandaskan kejeniusan nilai-nilai kearifan lokal di Jawa Barat untuk
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.

RESUME MATERI WORKSHOP HARI KE-2, JUM’AT, 04 AGUSTUS 2023

Materi Pembelajaran Berdiferensiasi, Penyusunan Identifikasi Dan Asesmen, Analisis

CP, TP, ATP Dan Projek Kolaborasi Antar Mata Pelajaran
Oleh : Bapak Nu’man Yasir, M.Pd

1. Pembelajaran Terdiferensiasi mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru

memfasilitasi murid sesuai dengan kebuthannya. Karena setiap murid memiliki
karakteristik yang berbeda.
2. Mengidentifikasi kebutuhan peserta didik
a. Kesiapan Belajar
b. Minat
c. Profil belajar murid
3. Mengidentifikasi kebutuhan belajar
a. Prilaku (mengamati)
b. Merdiskusi dengan wali kelas
c. Menidentifikasi pengetahuan awal
d. Membaca rapor murid sebelumnya
e. Menggunakan berbagai assesmen
4. Yang bisa dideferensiasikan :
 a. Konteks
b. Proses
c. Produk
5. Tips Pembelajaran berdiferensiasi
a. Lakukan mengenal murid dengan lebih baik
b. Gunakan Informasi dan assesmen formatif dan diganostik
c. Mulai dari apa yang bisa dilakukan
d. Kolaborasi dengan rekan sejawat
e. Dorong student agency

Pertanyaan :

1. Reddy Anggara Milhan : Bagaimana tip supaya anak mengutarakan ide proyek dari
peserta didik tersebut ?
Jawab : a. Menganalisis lingkungan sekitar
b. Trend peserta didik
c. Muncul produk yang diminati peserta didik tersebut
d. Diberi pertanyaan pemantik, apa ciri khas daerah peserta didik tersebut
2. Ahmad Iman Jatnika : Apakah proyek bisa mata pelajaran serumpun atau beda
rumpun? Pelaksanaannya seperti apa?
Jawab : Beda rumpun juga sangat boleh, pelaksanaannya bisa didiskusikan dengan
yang akan berkolaborasi.
3. Didah Halimah : Ada Diferensiasi konten, proses atau produk. Contoh diferensiasi
konten yang bagaimana?, untuk produk boleh diatur atau dibebaskan ke anak.
Jawab : Konten yang berbeda artinya materi yang berbeda, misalnya tema singkong
kontennya bisa tape, combro dan lain-lain.
4. Saepul Rahmat : Bagaimana, pada proses pembelajaran yang ditekankan adalah
proses saja?
Jawab : Harus ada persiapan, pelaksanaan, dan produk.
5. Eden Deni Yayan : Apa di IKM harus ada proyek di setiap maple atau satu proyek
tapi produk beda/sama ?
Jawab : Contoh : Zero waste lifestyle melalui fermentasi sampah organic yang
menghasilkan pupuk kompos. Mapel yang terkait Biologi, Bahasa Inggris,
Matematika, Seni Budaya.
6. Kristriana : Untuk penilaian pada pembelajaran diferensiasi konten, proses, produk,
apakah guru harus membuat penilaian berbeda, dimana produknya beda format
berbeda?
 Jawab : Tidak perlu membuat instrument penilaian yang berbeda.

Materi Kebijakan PTMT dan Penyusunan RKT/RKAS Tahun 2023

Oleh : Ibu Dra. Hj. Titin Kuraesin, M.Pd.

A. Dalam Implementasi IKM yang perlu diperhatikan satuan Pendidikan :

1. Menciptakan proses belajar mengajar yang nyaman dan menyenangkan
2. Meningkatkan pemahaman terterhadap konsep kurikulum merdeka dan merdeka
belajar, meningkatkan kesadaran/partisipasi dalam melaksanakan program
3. Memahami dan mampu menganalisis Raport Pendidikan
4. Mampu membuat program berbasis data berdasarkan hasil analisis Raport
Pendidikan
5. Memahami dan melaksanakan program Prorek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
6. Mampu menganalisis program mutu lulusan, mutu proses Pendidikan, dan mutu
managerial sekolah.
B. Penyusunan RKT dan RKAS
RKT dan RKAS yang akan disusun mengacu pada RKT dan RKAS tahun lalu
berdasarkan RKJM yang masih berlaku.
C. Langkah-langkah penyusunan RKAS
1. Mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan selama 1 tahun kedepan
2. Melihat besarnya anggaran BOS dan BOPD dari pemerintah
3. Menyesuaikan kebutuhan-kebutuhan dengan anggaran yang ada
D. Praktik penyusunan RKAS

RESUME MATERI WORKSHOP HARI KE-2, SABTU, 05 AGUSTUS 2023

Melakukan Kegiatan Mandiri

A. Kegiatan pertama adalah Praktik Pembuatan modul ajar.

B. Kegiatan kedua adalah Praktik penyusunan perangkat pembelajaran semester ganjil.
C. Kegiatan ke tiga adalah Penetapan Program Kerja Berbasis Jabar Masagi Dan
Pendidikan Inklusif (RKJM,RKT, RKAS) tahun 2023.
D. Melakukan Kegiatan Mandiri PMM
Cara masuk aplikasi PMM
1. Mengunduh Aplikasi PMM
 2. Login dengan username id belajar dan password dari sekolah
3. Masuk ke pelatihan Mandiri, pilih topik
4. Mempelajari topik yang di dalamnya terdapat beberapa modul
5. Melakukan Post test
6. Melakuan aksi nyata
E. Topik yang harus dipelajari
1. Merdeka Belajar
2. Kurikulum Merdeka
3. Perencanaan Pembelajaran SMA/SMK/Paket C
4. Asesmen SMP-SMA/SMK/Paket B-C
5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMA/Paket C
6. Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-
SMA/Paket B-C
7. Profil Pelajar Pancasila
8. Perencanaan untuk Perbaikan Satuan Pendidikan
9. Refleksi Diri
10. Disiplin Positif
11. Semangat Guru 2 : Kompetensi Nonteknis Kurikulum merdeka