PENILIAN SIKAP (Afektif)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Waktu Pengamatan : Pada saat proses pembelajaran

CP : Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan.

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian, fungsi, bagian – bagian dari jangka sorong
2. Peserta didik dapat mempraktikan cara menggunakan alat ukur jangka sorong dengan benar.
3. Peserta didik Mampu menganalisis hitung hasil dari pengukuran dari jangka sorong dengan
benar.

1. Aspek yang dinilai:

dikerjakan skor
No Aspek yang Dinilai
Ya Tidak 3 2 1
1. Sikap :
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran pengukuran.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses dan
penyelesaian pemecahan
masalah yang berbeda dan
kreatif.

2. Rubrik penilaian sikap (Afektif)

Rubrik
No Aspek yang Dinilai
3 2 1
1. a. Terlibat aktif dalam siswa sangat akttif, sering siswa sangat akttif, siswa tidak banyak
pembelajaran bertanya dengan sering bertanya dengan bertanya dalam proses
pengukuran. sungguh-sungguh dan sungguh-sungguh dan pembelajaran, tidak
pertanyaannya sesuai pertanyaannya kurang membantu siswa lain
dengan pelajaran sesuai dengan untuk mengambil data
pelajaran
b. Bekerjasama dalam Terlibat penuh dalam Kurang Terlibat penuh Tidak Terlibat penuh
kegiatan kelompok. pembagian tugas, dalam pembagian dalam pembagian
melaksanakan tugas tugas, melaksanakan tugas, melaksanakan
sbagai anggota kelompok tugas sbagai anggota tugas sbagai anggota
yang baik kelompok yang baik kelompok yang baik
c. Toleran terhadap proses Sangat toleransi, kurang toleransi, Tidak toleransi,
dan penyelesaian membantu penyelesaian membantu membantu
pemecahan masalah masalah dalam kegiatan penyelesaian masalah penyelesaian masalah
yang berbeda dan kreatif. pembelajaran dalam kegiatan dalam kegiatan
pembelajaran pembelajaran
 3. Lembar Pengamatan Afektif

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Peserta didik Aktif Bekerjasama Toleran
3 2 1 3 2 1 3 2 1

4. Skor Pengamatan

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝒔𝒌𝒐𝒓 = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
 Lampiran 2 :

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN/ PSIKOMOTOR

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Waktu Pengamatan : Pada Saat melaksanakan kegiatan praktikum

CP : Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan.

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian, fungsi, bagian – bagian dari jangka sorong
2. Peserta didik dapat mempraktikan cara menggunakan alat ukur jangka sorong dengan benar.
3. Peserta didik Mampu menganalisis hitung hasil dari pengukuran dari jangka sorong dengan
benar.

1. Aspek yang dinilai:

dikerjakan skor
No Aspek yang Dinilai
Tidak 2 1
Ya 3
1. a. Membaca hasil pengukuran
b. Menuliskan hasil pengukuran
c. Mengolah data hasil
pengukuran
d. Mengkomunikasikan hasil
pengukuran di depan peserta
didik lain

2. Rubrik penilaian ketrampilan (Psikomotor)

Rubrik
No Aspek yang Dinilai
3 2 1

1. Membaca hasil pengukuran Membaca hasil Membaca hasil Membaca hasil

pengukuran dengan arah
mata dan hasilnya secara
tegak lurus, dan tepat
2. Menuliskan hasil pengukuran Menuliskan lengkap
beserta taraf ketelitian
3. Mengolah data hasil Siswa dapat mengisi
pengukuran analisa data dengan
menunjukkan cara
mendapatkan taraf
ketelitian, menentukan
hasil pengukuran yang
sesuai dan tanpa tanya
lebih dahulu kepada guru.
pengukuran dengan pengukuran dengan
arah mata dan hasilnya arah mata dan hasilnya
secara tegak lurus, dan secara tegak lurus, dan
tetapi selisih 3-4 mm selisih di atas 4 mm
Muluiskan lengkap Tidak bisa menuliskan
dengan ketelitian, hasil pengukuran
namun ketelitiannya
kurang tepat
Siswa dapat mengisi Siswa dapat mengisi
analisa data dengan analisa data dengan
menunjukkan cara menunjukkan cara
mendapatkan taraf mendapatkan taraf
ketelitian, menentukan ketelitian, menentukan
hasil pengukuran yang hasil pengukuran yang
sesuai dan dengan sesuai dan terlalu
tanya lebih dahulu banyak tanya lebih
kepada guru. dahulu kepada guru.
 4. Mengkomunikasikan hasil Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
pengukuran di depan peserta dengan benar, tepat, dengan benar, tepat, dengan benar, kurang
didik lain meyakinkan dan percaya meyakinkan dan tidak tepat, meyakinkan dan
diri percaya diri tidak percaya diri

3. Lembar Pengamatan psikomotor

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Peserta didik membaca menuliskan Mengolah data mengkomunikasikan
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2

1. Skor Pengamatan
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Waktu Pengamatan : Pada saat proses pembelajaran

CP : Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan.

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian, fungsi, bagian – bagian dari jangka sorong
2. Peserta didik dapat mempraktikan cara menggunakan alat ukur jangka sorong dengan
benar.
3. Peserta didik Mampu menganalisis hitung hasil dari pengukuran dari jangka sorong
dengan benar.
No. Skor
Indikator Soal Kognitif Bentuk Soal
Soal
1. Mengetahui Memahami 1 - Menuliskan 1
1. berdasarkan gambar dibawah fungsi bagian
Bagian (C2) ini jelaskan fungsi dari bagian jangka
bagian dari jangka sorong yang ditunjukan sorong(2)
ole A, B, dan C.
jangka - Menuliskan 2
fungsi bagian
sorong jangka sorong
(2)
- Menuliskan 3
fungsi bagian
jangka sorong
(2)
Skor
maksimal 6

2. Menghitung Menghitung Hasil pembacaan 2 - Mampu

jangka sorong di bawah ini adalah : menuliskan
angka (C2)
skala
penting dari utama (5)
pengukuran - Mampu
menuliskan
jangka
skala
soorong nonius (5)
Pembahasan
 - Mampu
Skala utama = 12 mm mentukan
Skala vernier = 7 x 0,1 = hasil
0,7 mm pengukura
n (5)
Tebal Balok = 12 mm +
Skor
0,7 mm = 12,7 mm maksimal 15
Jadi, ada 3 angka penting
3 Menganalisis Menganalisis Lisa memiliki sebuah kotak pensil - Mampu
mengetahui
Perhitungan kotak (C4) berbentuk balok dengan volume
rumus
pensil dengan sebesar 656,25cm 3. Dia volume
mengukur lebar kotak pensil balok (5)
menggunakan
tersebut menggunakan jangka - Mampu
jangka Sorong sorong dengan hasil pengukuran menuliskan
sebagai berikut. skala
utama (5)
- Mampu
menuliskan
skala
nonius (5)
- Mampu
Jika diketahui tinggi kotak pensil mentukan
tersebut adalah 5cm, berapakah hasil
pengukura
panjang kotak pensil tersebut? n (5)
Skor
Pembahasan Maksimal
Rumus volume balok adalah 20
Volume = panjang × lebar
× tinggi

Tinggi kotak pensil tersebut =

5cm

Lebar kotak pensil tersebut

adalah:
Skala utama = 8,1cm
 Skala vernier = 6,5 x 0,01 =
0,65cm

Lebar kotak pensil = 8,1cm +

0,65cm = 8,75cm

Substitusikan nilai tinggi dan

lebar ke rumus volume, maka:
Volume = panjang × lebar
× tinggi

656,25cm3 = panjang × 8,75cm

× 5cm
656,25cm3 = panjang × 43,75cm2
Panjang = 656,25cm3 ÷ 43,75cm2
Panjang = 15cm

Jadi, panjang kotak pensil

tersebut adalah 15cm.

Skor Total 31

3 Skor Pengetahuan
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎