PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pnddkan : SMP Negeri 1 Boyolali

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / 1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kriteria Penetapan
No
Kompetensi Intake Nilai KKM
Komplek Daya
Peserta
sitas Dukung
Didik
3.3 Memahami makna beriman kepada Kitab-
KD 88.89 89
kitab Allah Swt. ciptaan-Nya.

3.3.1 Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-

sedang rendah tinggi 88.89
kitab Allah Swt.

3.3.2 Menunjukkan dalil iman kepada kitab-kitab

sedang rendah tinggi 88.89
Allah Swt.

3.3.3 Menyebutkan kitab-kitab dan Rasul

sedang rendah tinggi 88.89
K

penerimanya.
IP

3.3.4 Menunjukkan dalil naqli bukti kemurnian Al-

sedang rendah tinggi 88.89
Qurān.

1 3.3.5 Menjelaskan perbedaan kitab dan suhuf. sedang rendah tinggi 88.89

4.3 Menyajikan dalil naqli tentang beriman

KD 83.33 83
kepada Kitab-kitab Allah Swt.

4.3.1 Mencari dalil naqli tentang keberadaan kitab-

sedang rendah tinggi 88.89
kitab Allah selain al-Qur’an.
K
IP

4.3.2 Menyajikan paparan makna dalil naqli tentang

kitab-kitab Allah disertai bukti-bukti lain yang
sedang rendah sedang 77.78
relevan terkait dengan keberadaan kitab-kitab Allah
mulai Taurat, Zabur, Injil, dan al-Qur’an.

3.5 Memahami bahaya mengonsumsi minuman

KD 77.78 78
keras, judi, dan pertengkaran..

3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis minuman keras

sedang sedang tinggi 77.78
yang dilarang Allah swt.

3.5.2 Mengidentifikasi contoh judi sedang sedang tinggi 77.78

3.5.3 Mengidentifikasi contoh-contoh pertengkaran, sedang sedang tinggi 77.78

K
IP

3.5.4 Menunjukkan contoh cara menghindari

2
minuman keras, judi, dan pertengkaran, serta
sedang sedang tinggi 77.78
berperilaku menghindari minuman keras, judi, dan
pertengkaran.

3.5.5 Mengidentifikasi hukum bacaan qolqolah

sedang sedang tinggi 77.78
dalam Q.S. Al-Maidah ayat 90-91 dan 32

4.5 Menyajikan dampak bahaya mengomsumsi

KD 77.78 78
minuman keras, judi, dan pertengkaran.
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kriteria Penetapan
No
Kompetensi Intake Nilai KKM
Komplek Daya
Peserta
sitas Dukung
Didik
4.5.1 Mencari dalil naqli tentang menghindari
sedang sedang tinggi 77.78
minuman keras, judi, dan pertengkaran

K
IP
4.5.2 Menyajikan dalil naqli tentang menghindari
sedang sedang tinggi 77.78
minuman keras, judi, dan pertengkaran.

3.6 Memahami cara menerapkan perilaku jujur

KD 77.78 78
dan adil.

3.6.1 Mendeskripsikan pengertian jujur sedang sedang tinggi 77.78

3.6.2 Mendeskripsikan pengertian adil sedang sedang tinggi 77.78

K
IP

3 3.6.3 Menyebutkan dalil naqli tentang jujur dan adil sedang sedang tinggi 77.78

3.6.4 Menyajikan contoh perilaku jujur dan adil sedang sedang tinggi 77.78

4.6 Menyajikan cara menerapkan perilaku jujur

KD 77.78 78
dan adil.

4.6.1 Mencari cerita/kisah tentang seseorang yang

sedang sedang tinggi 77.78
sukses karena berperilaku jujur dan adil
K

4.6.2 Menyajikan cerita/kisah tentang seseorang

IP

yang sukses karena berperilaku jujur dan adil di sedang sedang tinggi 77.78
depan kelas.

3.9 Memahami tata cara salat sunah berjamaah

KD 77.78 78
dan munfarid

3.9.1 Menjelaskan pengertian śalat sunnah sedang sedang tinggi 77.78

3.9.2 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah

sedang sedang tinggi 77.78
berjamaah

3.9.3 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah

K

sedang sedang tinggi 77.78

IP

munfarid.

4 3.9.4 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah

sedang sedang tinggi 77.78
berjamaah dan munfarid.

3.9.5 Menjelaskan hikmah melaksanakan śalat

sedang sedang tinggi 77.78
sunnah.

4.9 Mempraktikkan salat sunah berjamaah dan

KD 66.67 67
munfarid.

4.9.1 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah

sedang sedang sedang 66.67
sesuai dengan ketentuan syara’.
K
IP

4.9.2 Mempraktikkan śalat sunnah munfarid sesuai

sedang sedang sedang 66.67
dengan ketentuan syara’.

3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud

KD 77.78 78
tilawah, dan sujud sahwi.

3.10.1 Menjelaskan pengertian sujud sedang sedang tinggi 77.78

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kriteria Penetapan
No
Kompetensi Intake Nilai KKM
Komplek Daya
Peserta
sitas Dukung
Didik

3.10.2 Menunjukkan dalil tentang sujud sedang sedang tinggi 77.78

3.10.3 Menjelaskan macam-macam sujud sedang sedang tinggi 77.78

3.10.4 Menjelaskan ketentuan sujud syukur sedang sedang tinggi 77.78

3.10.5 Menjelaskan hikmah sujud syukur sedang sedang tinggi 77.78

3.10.6 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi sedang sedang tinggi 77.78

3.10.7 Menjelaskan hikmah sujud sahwi sedang sedang tinggi 77.78

5
3.10.8 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah sedang sedang tinggi 77.78

3.10.9 Menjelaskan hikmah sujud tilawah sedang sedang tinggi 77.78

4.10 Mempraktikkan sujud syukur, sujud

KD 77.78 78
tilawah, dan sujud sahwi.

4.10.1 Menyajikan paparan mengenai dalil naqli,

ketentuan, tata cara, dan manfaat sujud syukur, sedang sedang tinggi 77.78
sujud tilawah, dan sujud sahwi.

4.10.2 Mempraktikkan tatacara sujud syukur sedang sedang tinggi 77.78

K
IP

4.10.3 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi sedang sedang tinggi 77.78

4.10.4 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah sedang sedang tinggi 77.78

3.13 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu

KD 77.78 78
pengetahuan masa Bani Umayah.

3.13.1 Menjelaskan kemajuan Islam pada masa

sedang sedang tinggi 77.78
Bani Umayyah .
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kriteria Penetapan
No
Kompetensi Intake Nilai KKM
Komplek Daya
Peserta
sitas Dukung
Didik

3.13.2 Menjelaskan perkembangan ilmu

sedang sedang tinggi 77.78
pengetahuan pada masa bani Umayyah.

3.13.3 Menjelaskan perkembangan kebudayaan

sedang sedang tinggi 77.78
pada masa Bani Umayyah.

3.13.4 Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani

sedang sedang tinggi 77.78
Umayyah.

3.13.5 Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah

sedang sedang tinggi 77.78
ilmu pengetahuan Bani Umayyah.

4.13 Menyajikan rangkaian sejarah

KD pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa 77.78 78
Bani Umayah.

4.13.1 Memaparkan data dan informasi mengenai

bukti-bukti sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sedang sedang tinggi 77.78
pada masa Umayah.
K
IP

4.13.2 Memaparkan karya dan kiprah tokoh-tokoh

sedang sedang tinggi 77.78
ilmuwan muslim pada masa Umayah.

3.1 Memahami Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-

KD Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah 77.78 78
hati, hemat, dan hidup sederhana.

3.1.1 Mengartikan Q.S al-Furqan/25: 63 sedang sedang tinggi 77.78

3.1.2 Mengartikan Q.S al-Isra’/17: 26-27 sedang sedang tinggi 77.78

3.1.3 Menjelaskan kesimpulan makna Q.S al-

sedang sedang tinggi 77.78
Furqan/25: 63
K
P
I

3.1.4 Menjelaskan kesimpulan makna Q.S al-

sedang sedang tinggi 77.78
Isra’/17: 26-27

3.1.5 Menjelaskan arti hukum bacaan Mad sedang sedang tinggi 77.78

3.1.6 Menyebutkan contoh hukum bacaan Mad sedang sedang tinggi 77.78
7
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kriteria Penetapan
No
Kompetensi Intake Nilai KKM
Komplek Daya
Peserta
sitas Dukung
Didik
7
4.1.1 MembacaQ.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-
KD 77.78 78
Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan tartil.

4.1.1.1. Menerapkan hukum bacaan Mad dalam

Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27dan sedang sedang tinggi 77.78
hadis terkait
K
IP

4.1.1.2. Membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-

sedang sedang tinggi 77.78
Isra’/17: 26-27dan hadis terkait

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Furqān/25:

KD 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait 77.78 78
dengan lancar.

4.1.2.2. Menghafal Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 sedang sedang tinggi 77.78

K
IP

4.1.2.3. Menghafal hadis terkait sedang sedang tinggi 77.78

4.1.3 Menyajikan hubungan keterkaitan rendah

hati, hemat, dan hidup sederhana dengan
KD 77.78 78
pesan Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-
27
4.1.3.1. Mencari contoh kisah-kisah teladan yang
berkaitan dengan rendah hati, hemat dan hidup sedang sedang tinggi 77.78
sederhana
K

4.1.3.2. Mempresentasikan kisah-kisah teladan

IP

yang berkaitan dengan rendah hati, hemat dan sedang sedang tinggi 77.78
hidup sederhana

Jumlah Total KKM dalam satu semester 1250.00

Jumlah KD dalam satu semester 16

Penetapan KKM dalam Semester 1 78.13

Penetapan KKM dalam Semester 2 #REF!

Penetapan KKM Mata Pelajaran #REF!

Boyolali, 14 Juli 2018

Mengetahui; Guru PAI dan Budi Pekerti,
Kepala Sekolah,

Nurnaningsih, S.Pd, MM. Drs. Ahmad Mursidi, M.Pd.I

NIP. 19640601 198601 2 002 NIP. 19670104 199802 1 002
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pnddkan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX / 1 ( satu)
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..

Kompleksitas Daya Dukung Intake

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65 -79 50-64

3.3.1 Menguraikan perngertian Iman Kepada Hari

70 80 85 78
Akhir

3.3.2 Menyebutkan macam-macam dan tanda-tanda

70 80 85 78
Hari Akhir

3.3.3 Mengilustrasikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir

70 80 85 78
itu pasti terjadi
3.3 Memahami makna iman
kepada Hari Akhir berdasarkan 3.3.4 Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari
pengamatan terhadap dirinya, kiamat dan berbagai peristiwa yang terjadi pada 70 80 85 78
alam sekitar dan makhluk ciptaan- Hari Akhir.
Nya.
1 3.3.5 Membedakan kiamat sughra dan kiamat kubra 70 80 85 78

3.3.6 Mendeskripsikan kejadian-kejadian yang

70 80 85 78
dialami manusia pada Hari Akhir.

3.3.7 Mengidentifikasi tanda-tanda kiamat sughra

70 80 85 78
dan kubra

4.3.1 Membuat paparan tentang gambaan kejadian

70 80 85 78
Hari Akhir disertai dalil naqlinya.
4.3 Menyajikan dalil naqli yang
menjelaskan gambaran kejadian 4.3.2 Mempresentasikan paparan tentang
hari akhir. gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil
70 80 85 78
naqlinyakitab Allah mulai Taurat, Zabur, Injil, dan al-
Qur’an

3.5.1 Menjelaskan pengertian perilaku jujur dan

70 80 85 78
menepati janji

3.5.2 Mengidentifikasikan ciri-ciri perilaku jujur dan

70 80 85 78
menepati janji
3.5 Memahami penerapan jujur
dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65 -79 50-64
3.5 Memahami penerapan jujur
dan menepati janji dalam 3.5.3 Menyebutkan manfaat perilaku jujur dan
70 80 85 78
kehidupan sehari-hari. menepati janji

2 3.5.4 Menyimpulkan hikmah perilaku jujur dan

70 80 85 78
menepati janji

4.5.1 Membuat majalah dinding tentang contoh

70 80 85 78
perilaku jujur dan menepati janji
4.5 Menyajikan penerapan jujur
dan menepati janji dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5.2 Mempresentasikan majalah dinding tentang
70 80 85 78
contoh perilaku jujur dan menepati janji

3.6.1 Menyebutkan arti tentang perilaku berbakti

70 80 85 78
dan taat kepada orang tua dan guru.

3.6.2 Menyebutkan cara menumbuhkan perilaku

70 80 85 78
berbakti dan taat kepada orang tua dan guru.
3.6 Memahami cara berbakti dan
taat kepada orang tua dan guru.
3.6.3 Menyebutkan manfaat perilaku berbakti dan
70 80 85 78
taat kepada orang tua dan guru

3.6.4 Menunjukkan dalil naqli tentang perilaku

3 70 80 85 78
berbakti dan taat kepada orang tua dan guru

4.6.1 Menampilkan perilaku berbakti dan taat

kepada orang tua dan guru. sebagai implementasi
70 80 85 78
dari Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan
hadits terkait melalui gambar ilustrasi.
4.6 Menyajikan cara berbakti dan
taat kepada orang tua dan guru.
4.6.2 Menampilkan perilaku berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru. sebagai implementasi
70 80 85 78
dari Q.S. al-Isrā’/17:23 dan Q.S. Luqmān/31:14 dan
hadits terkait melalui sosiodrama.

3.8.1 Mendeskripsikan pengertian zakat 70 80 85 78

3.8.2 Menyebutkan dalil zakat 70 80 80 77

 Kompleksitas Daya Dukung Intake
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65 -79 50-64

3.8.3 Menyebutkan ketentuan zakat mal 70 80 80 77

3.8 Memahami ketentuan zakat. 3.8.4 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah 70 80 80 77

4 3.8.5 Menyebutkan mustahiq zakat 70 80 80 77

3.8.6 Menyebutkan hikmah pelaksanakan zakat 70 80 80 77

3.8.7 Mengidentifikasi orang yang berkewajiban

70 80 80 77
mengeluarkan zakat

4.8.1 Membuat laporan tentang pelaksanaan zakat

70 80 80 77
di sekolah
4.8 Mempraktikkan ketentuan
zakat.
4.8.2 Mempresentasikan pengalaman
70 80 80 77
melaksanakan zakat di rumah.

3.9.1 Mendeskripsikan pengertian haji dan umrah 70 80 85 78

3.9.2 Menunjukkan dalil haji dan umrah 70 80 85 78

3.9.3 Menjelaskan ketentuan haji dan umrah 70 80 85 78

3.9 Memahami ketentuan ibadah
haji dan umrah
3.9.4 Mengambil hikmah pelaksanaan haji dan
70 80 85 78
umrah

5 3.9.5 Mengidentifikasi rukun dan wajib haji dan

70 80 85 78
umrah

3.9.6 Menunjukkan macam-macam Pelaksanaan

70 80 85 78
haji

4.9.1 Membuat analisis diagram haji dan umrah. 70 80 85 78

4.9 Mempraktikkan manasik haji.
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
4.9 Mempraktikkan manasik haji.
50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65 -79 50-64
4.9.2 Menyajikan paparan diagram manasik ibadah
70 80 85 78
haji dan umrah.

3.12.1 Menjelaskan alur perjalanan dakwah di

70 75 80 75
Nusantara.

3.12.2 Menunjukkan cara-cara dakwah di

70 75 80 75
3.12 Memahami sejarah Nusantara.
perkembangan Islam di
Nusantara. 3.12.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di
70 75 80 75
Nusantara.

6 3.12.4 Mengambil hikmah kehadiran Islam di

70 75 80 75
Nusantara.

4.12.1 Menyajikan paparan kronologi sejarah

perkembangan Islam di Nusantara yang diwujudkan 70 80 80 77
4.12 Menyajikan rangkaian dalam bentuk membuat diagram alur
sejarah perkembangan Islam di
Nusantara. 4.12.2 Menyajikan paparan analisis perkembangan
kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam 70 80 80 77
bentuk membuat diagram alur.
3.1.1 Mengartikan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
70 80 80 77
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
3.1 Memahami Q.S. 3.1.2 Menyimpulkan makna Q.S. az-Zumar/39: 53,
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 70 80 80 77
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
39-42, Q.S. Áli Imrān/3:
159tentang optimis, ikhtiar, dan 3.1.3 Menjelaskan arti hukum bacaan Al Syamsiyah
70 80 80 77
tawakal serta Hadis terkait dan Al Qamariyah

3.1.4 Mengidentifikasi contoh hukum bacaan Al

70 80 80 77
Syamsiyah dan Al Qamariyah

4.1.1.1. Menerapkan hukum bacaan Al Syamsiyah

4.1.1 Membaca Q.S. dan Al Qamariyah dalam Q.S. az-Zumar/39: 53, 70 75 80 75
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
dengan tartil. 4.1.1.2. Membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
7
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159dan hadis 70 75 80 75
terkait

4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. 4.1.2.2. Menghafal Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39 70 75 80 75
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta
Hadis terkait dengan lancar.
7

Kompleksitas Daya Dukung Intake

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65 -79 50-64
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta
Hadis terkait dengan lancar. 4.1.2.3. Menghafal hadis terkait 70 75 80 75

4.1.3.1. Mencari contoh kisah-kisah teladan yang

4.1.3 Menyajikan keterkaitan 70 75 80 75
berkaitan dengan optimis, ikhtiar, dan tawakal
optimis, ikhtiar, dan tawakal
dengan pesan Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
Áli Imrān/3: 159 4.1.3.2. Mempresentasikan kisah-kisah teladan
70 75 80 75
yang berkaitan denganoptimis, ikhtiar, dan tawakal

Jml Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4173

NILAI KKM SEMESTER 1 = JUMLAH NILAI KKM SEMUA INDIKATOR : TOTAL INDIKATOR 77

Mengetahui : .........., .. Juli 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Mata Pelajaran,

.......................................... WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. .................................. NIP. ..............................