K

SM
PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran
Kelas

No Nama Siswa

1 AHMAD RIDHWAN HIDAYATU

2 AJI NURWAHYUDI

3 ALIF BIMO NUGROHO

3 ALIF BIMO NUGROHO

4 ALIMI IMAN

5 ARYA FATHUR RAMADHAN

6 BIMO DWI ANDIKA

7 FAHMI ARDIANSYAH PRATAM

8 FAISAL FAHREZY

9 FERI ANANDA
9 FERI ANANDA

10 GENISAR ARYA KELVAN

11 HANA KHAIRUNNISA

12 HILMI HAMBALI

13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA

14 M. IRFAN JAILANI
14 M. IRFAN JAILANI

15 MOH FARID ANSYAFA

16 MUCHAMMAD SYAAKIR

17 MUHAMMAD AKBAR ALFAREZ

18 MUHAMMAD ARYA DWI PUTR

19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN

19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN

20 PRAYOGA ARDIYANSAH

21 PUTRA AL IHSAN

22 RACHMAT AKBAR FITRIANSYA

23 RAFI JANUARTANU YAHMAN

24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT

25 RIZKY RAMADHAN
25 RIZKY RAMADHAN

26 SYAHRU HIKAM KAMALUDIN

27 WISNU MAULANA FIRMANSY

28 MOHAMMAD RAFLY HERMAN

29 FAJAR ANGGARA PUTRA

30 LUTHFI ARDIANSYAH
30 LUTHFI ARDIANSYAH

31 MUHAMAD DIRAY MARTIN

32 MUHAMMAD FIKRI

33 MUHAMMAD IKHSAN RAMDA

34 PRADANA WIRAHADI KUSUM

35 RIDHO HENDRIYANTO
35 RIDHO HENDRIYANTO

36 YULDI

37 ZULFIKAR TEGAR WICAKSONO

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Tatang Apendi, MA

NIK : 2666020062
 KUMPULAN HASIL PENILAIAN SISWA
PENILAIAN TENGAH DAN AKH
SMK TERATAI PUTIH GLOBAL 4 BEKASI
ENGETAHUAN
: PAI KMM: 80
: X TKR/TSM
TUGAS
Pertemuan
KD
..... ..... ..... ..... .....
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 90
90Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
90

3.4 Menganalisis makna iman

kepada kitab-kitab Allah
swt.
88

3.5 Menganalisis makna iman

kepada rasul-rasul Allah
swt.
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 85
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
81Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 86
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 78
79Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 79
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 78
79Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 79
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 79
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 86
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 81
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 84
80
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 85
83Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 88
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 84
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
86Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 86
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 84
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 78
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 85
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 88
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 87
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 85
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 85
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
81Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
swt. 85
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
81Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 81
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 83
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 81
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 83
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 86
85Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
81Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 82
82Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 83
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 82
82Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
82Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 81
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
 3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 82
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 82
swt. 86
87
3.6
3.7
3.8
3.9
3.1 6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
membela agama 80
80Islam
3.18 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
swt. 80
swt. 85
88
3.6
3.7
3.8
3.9

g Apendi, MA

Keterangan:
1. Bobot penugasan, ulangan har
2. Perhitungan nilai (N) per KD d
3. Nilai akhir (NA) per KD per p
4. Nilai per kompetensi dasar (NK
5. Nilai rapor (NR) kompetensi p
PENILAIAN SISWA TIAP KOMPETENSI DASAR
ENGAH DAN AKHIR SEMESTER GENAP
GLOBAL 4 BEKASI TAHUN PELAJARAN 2019/2020

TUGAS ULANGAN HARIAN (UH)

Pertemuan Pertemuan
Rata
..... ..... ..... ..... rata Bobot NA ..... ..... ..... ..... Rata rata
90 1 90 87 87
90 1 90 88 88
90 1 90 87 87

88 1 88 0

88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 77 77
80 1 80 77 77
85 1 85 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
81 1 81 79 79
82 1 82 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
 0 0 0
86 1 86 78 78
85 1 85 78 78
80 1 80 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78 1 78 78 78
79 1 79 79 79
79 1 79 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78 1 78 78 78
79 1 79 79 79
79 1 79 79 79
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
79 1 79 79 79
80 1 80 80 80
80 1 80 80 80
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 88 88
80 1 80 85 85
81 1 81 88 88
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84 1 84 79 79
80 1 80 78 78
80 1 80 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 80 80
83 1 83 82 82
80 1 80 82 82
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 79 79
80 1 80 80 80
80 1 80 80 80
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84 1 84 80 80
80 1 80 80 80
82 1 82 80 80
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 88 88
86 1 86 87 87
80 1 80 77 77
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 87 87
85 1 85 90 90
85 1 85 87 87
86 1 86 0
87 1 87 0
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
84 1 84 88 88
85 1 85 85 85
78 1 78 87 87
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 78 78
80 1 80 78 78
85 1 85 75 75
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
80 1 80 77 77
80 1 80 78 78
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 76 76
80 1 80 77 77
85 1 85 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
80 1 80 78 78
82 1 82 78 78
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
 0 0 0
80 1 80 80 80
85 1 85 78 78
85 1 85 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 78 78
85 1 85 77 77
87 1 87 77 77
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 80 80
85 1 85 80 80
80 1 80 80 80
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 77 77
80 1 80 78 78
85 1 85 77 77
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 88 88
81 1 81 85 85
82 1 82 85 85
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
80 1 80 79 79
85 1 85 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 80 80
81 1 81 81 81
81 1 81 81 81
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83 1 83 79 79
80 1 80 78 78
81 1 81 78 78
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
83 1 83 77 77
80 1 80 78 78
80 1 80 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 78 78
85 1 85 77 77
80 1 80 78 78
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
80 1 80 79 79
82 1 82 79 79
86 1 86 0
87 1 87 0
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 77 77
80 1 80 78 78
82 1 82 77 77
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 80 80
81 1 81 78 78
82 1 82 78 78
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82 1 82 78 78
82 1 82 79 79
83 1 83 78 78
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
82 1 82 78 78
82 1 82 79 79
80 1 80 79 79
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 78 78
82 1 82 79 79
81 1 81 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
 0 0 0
82 1 82 78 78
80 1 80 79 79
82 1 82 79 79
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 79 79
80 1 80 79 79
80 1 80 79 79
85 1 85 0
88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

Bekasi, ......., Juni 2020

Penilaian Akhir Semester ( PA
Guru Mata Pelajaran

(....................................)

gasan, ulangan harian,Literasi, PTS, dan PAS adalah 1 : 3 : 1 : 2 : 3

nilai (N) per KD dilakukan secara parsial per penilaian
NA) per KD per penilaian dilakukan dengan perkalian nilai per penilaian dikali de
mpetensi dasar (NKD) diperoleh melalui pembagian seluruh penjumlahan seluruh n
NR) kompetensi pengetahuan individu diperoleh melalui rerata seluruh NKD indiv
ARIAN (UH)
LITERASI PTS PAS
Bobot NA Nilai Bobot NA Nilai Bobot NA Nilai Bobot NA
3 261 80 1 80 88 2 176 85 3 255
3 264 80 1 80 85 2 170 85 3 255
3 261 80 1 80 0 85 3 255

0 0 0 0

0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 231 80 1 80 78 2 156 88 3 264
3 231 80 1 80 78 2 156 88 3 264
3 234 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 89 2 178 90 3 270
3 237 80 1 80 87 2 174 90 3 270
3 237 80 1 80 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
3 234 80 1 80 87 2 174 88 3 264
3 234 80 1 80 86 2 172 88 3 264
3 234 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 88 2 176 90 3 270
3 237 80 1 80 84 2 168 90 3 270
3 237 80 1 80 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 237 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 237 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 237 80 1 80 87 2 174 80 3 240
3 240 80 1 80 87 2 174 80 3 240
3 240 80 1 80 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 264 80 1 80 77 2 154 84 3 252
3 255 80 1 80 77 2 154 84 3 252
3 264 80 1 80 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 237 80 1 80 85 2 170 85 3 255
3 234 80 1 80 85 2 170 85 3 255
3 237 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 240 80 1 80 77 2 154 88 3 264
3 246 80 1 80 77 2 154 88 3 264
3 246 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 237 80 1 80 87 2 174 85 3 255
3 240 80 1 80 87 2 174 85 3 255
0 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 240 80 1 80 75 2 150 82 3 246
3 240 80 1 80 75 2 150 82 3 246
3 240 80 1 80 0 82 3 246
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 264 80 1 80 86 2 172 80 3 240
3 261 80 1 80 86 2 172 80 3 240
3 231 80 1 80 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 261 80 1 80 87 2 174 80 3 240
3 270 80 1 80 87 2 174 80 3 240
3 261 80 1 80 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 264 80 1 80 80 2 160 93 3 279
3 255 80 1 80 88 2 176 93 3 279
3 261 80 1 80 0 93 3 279
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 88 3 264
3 234 80 1 80 86 2 172 88 3 264
3 225 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 87 2 174 83 3 249
3 231 80 1 80 87 2 174 83 3 249
3 234 80 1 80 0 83 3 249
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 228 80 1 80 88 2 176 85 3 255
3 231 80 1 80 88 2 176 85 3 255
3 234 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 87 2 174 85 3 255
3 234 80 1 80 87 2 174 85 3 255
3 234 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
3 240 80 1 80 88 2 176 85 3 255
3 234 80 1 80 88 2 176 85 3 255
3 234 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 85 2 170 80 3 240
3 231 80 1 80 85 2 170 80 3 240
3 231 80 1 80 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 240 80 1 80 84 2 168 86 3 258
3 240 80 1 80 84 2 168 86 3 258
3 240 80 1 80 0 86 3 258
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 231 80 1 80 87 2 174 85 3 255
3 234 80 1 80 87 2 174 85 3 255
3 231 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 264 80 1 80 80 2 160 88 3 264
3 255 80 1 80 80 2 160 88 3 264
3 255 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 237 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 237 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 240 80 1 80 88 2 176 84 3 252
3 243 80 1 80 88 2 176 84 3 252
3 243 80 1 80 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 237 80 1 80 87 2 174 88 3 264
3 234 80 1 80 87 2 174 88 3 264
3 234 80 1 80 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 231 80 1 80 88 2 176 84 3 252
3 234 80 1 80 88 2 176 84 3 252
3 234 80 1 80 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 231 80 1 80 86 2 172 85 3 255
3 234 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 85 2 170 85 3 255
3 237 80 1 80 85 2 170 85 3 255
3 237 80 1 80 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 231 80 1 80 86 2 172 83 3 249
3 234 80 1 80 86 2 172 83 3 249
3 231 80 1 80 0 83 3 249
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 240 80 1 80 85 2 170 80 3 240
3 234 80 1 80 85 2 170 80 3 240
3 234 80 1 80 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 90 3 270
3 237 80 1 80 86 2 172 90 3 270
3 234 80 1 80 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 85 2 170 94 3 282
3 237 80 1 80 85 2 170 94 3 282
3 237 80 1 80 0 94 3 282
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 234 80 1 80 86 2 172 90 3 270
3 237 80 1 80 86 2 172 90 3 270
3 237 80 1 80 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 0 0
3 234 80 1 80 85 2 170 0
3 237 80 1 80 85 2 170 0
3 237 80 1 80 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
3 237 80 1 80 86 2 172 0
3 237 80 1 80 86 2 172 0
3 237 80 1 80 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

i, ......., Juni 2020 Bekasi, ......., April 2020

ian Akhir Semester ( PAS) Penilaian Tengah Semester ( PTS)
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

...........................) (....................................)

r penilaian dikali dengan bobot

enjumlahan seluruh nilai akhir tiap penilaian (ΣNA) dibagi dengan penjumlahan sel
a seluruh NKD individu tersebut
∑ NA ∑B NKD NR
862.0 10 86 87
859.0 10 86
686.0 8 86

88.0 1 88

88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
816.0 10 82 84
811.0 10 81
663.0 8 83
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
842.0 10 84 85
842.0 10 84
669.0 8 84
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
 0.0 0 0
838.0 10 84 85
835.0 10 84
658.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
838.0 10 84 85
834.0 10 83
666.0 8 83
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
819.0 10 82 84
823.0 10 82
651.0 8 81
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
810.0 10 81 83
814.0 10 81
640.0 8 80
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
836.0 10 84 85
821.0 10 82
677.0 8 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
826.0 10 83 84
819.0 10 82
 84

652.0 8 82
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
823.0 10 82 84
827.0 10 83
670.0 8 84
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
826.0 10 83 85
829.0 10 83
415.0 5 83
88.0 1 88
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
800.0 10 80 83
796.0 10 80
648.0 8 81
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
836.0 10 84 84
839.0 10 84
631.0 8 79
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
841.0 10 84 85
849.0 10 85
666.0 8 83
86.0 1 86
87.0 1 87
 0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
867.0 10 87 87
875.0 10 88
698.0 8 87
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
835.0 10 84 84
830.0 10 83
654.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
817.0 10 82 83
814.0 10 81
643.0 8 80
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
819.0 10 82 84
822.0 10 82
654.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
823.0 10 82 84
823.0 10 82
651.0 8 81
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
 0.0 0 0
831.0 10 83 84
830.0 10 83
654.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
812.0 10 81 83
806.0 10 81
638.0 8 80
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
826.0 10 83 84
831.0 10 83
658.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
825.0 10 83 84
823.0 10 82
651.0 8 81
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
848.0 10 85 85
840.0 10 84
681.0 8 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
821.0 10 82 84
824.0 10 82
 84

657.0 8 82
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
828.0 10 83 84
832.0 10 83
656.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
838.0 10 84 84
832.0 10 83
659.0 8 82
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
822.0 10 82 84
822.0 10 82
646.0 8 81
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
827.0 10 83 84
823.0 10 82
649.0 8 81
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
819.0 10 82 84
822.0 10 82
654.0 8 82
86.0 1 86
87.0 1 87
 0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
812.0 10 81 83
815.0 10 82
642.0 8 80
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
810.0 10 81 83
805.0 10 81
636.0 8 80
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
838.0 10 84 85
841.0 10 84
667.0 8 83
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
848.0 10 85 86
851.0 10 85
679.0 8 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
836.0 10 84 85
841.0 10 84
668.0 8 84
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
 0.0 0 0
566.0 7 81 83
567.0 7 81
399.0 5 80
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
569.0 7 81 83
569.0 7 81
397.0 5 79
85.0 1 85
88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0

Semester ( PTS)

gan penjumlahan seluruh bobot penilaian (ΣB)

 KUMPULA
PEN
SMK TERATA
PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran
Kelas

No Nama Siswa

1 AHMAD RIDHWAN HIDAYATULL

2 AJI NURWAHYUDI
3 ALIF BIMO NUGROHO

4 ALIMI IMAN

5 ARYA FATHUR RAMADHAN

6 BIMO DWI ANDIKA

7 FAHMI ARDIANSYAH PRATAMA

8 FAISAL FAHREZY
8 FAISAL FAHREZY

9 FERI ANANDA

10 GENISAR ARYA KELVAN

11 HANA KHAIRUNNISA

12 HILMI HAMBALI

13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA

13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA

14 M. IRFAN JAILANI

15 MOH FARID ANSYAFA

16 MUCHAMMAD SYAAKIR

17 MUHAMMAD AKBAR ALFAREZI

18 MUHAMMAD ARYA DWI PUTRA

19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN FA

20 PRAYOGA ARDIYANSAH

21 PUTRA AL IHSAN

22 RACHMAT AKBAR FITRIANSYAH

23 RAFI JANUARTANU YAHMAN

24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT

24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT

25 RIZKY RAMADHAN

26 SYAHRU HIKAM KAMALUDIN

27 WISNU MAULANA FIRMANSYAH

28 MOHAMMAD RAFLY HERMANTO

29 FAJAR ANGGARA PUTRA

29 FAJAR ANGGARA PUTRA

30 LUTHFI ARDIANSYAH

31 MUHAMAD DIRAY MARTIN

32 MUHAMMAD FIKRI

33 MUHAMMAD IKHSAN RAMDANI

34 PRADANA WIRAHADI KUSUMA

35 RIDHO HENDRIYANTO

36 YULDI

37 ZULFIKAR TEGAR WICAKSONO

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Tatang Apendi, MA

NIK : 2666020062
 KUMPULAN HASIL PENILAIAN SISWA
PENILAIAN TENGAH DAN AKH
SMK TERATAI PUTIH GLOBAL 4 BEKASI
ETERAMPILAN
: PAI KMM: 80
: X TKR/TSM
KINERJA
Pertemuan
KD
..... ..... ..... ..... .....
4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.

4.7 Menyajikan kewajiban menuntut ilmu dengan kewajiban

membela agama sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan Hadis
88

4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan

ijtihad sebagai sumber hukum Islam
89

4.9Mempresentasikan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah swt dengan
perilaku sehari-hari
85

4.10 Menyajikan hubungan antara

iman kepada rasul-rasul Allah
swt dengan keteguhan dalam
bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah
88
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 86 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber86
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 85 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 85 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6 Melaksanakan
4.7 Menyajikan perilakumenuntut
kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama
dengan kewajiban 88 sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
88
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama
dengan kewajiban 85 sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
85
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama
dengan kewajiban 86 sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
86
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6 Melaksanakan
4.7 Menyajikan perilakumenuntut
kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama
dengan kewajiban 87 sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
87
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama
dengan kewajiban 80 sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
80
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 89 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber89
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 86 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber86
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 85 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 70 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber72
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
84
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 86 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber86
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6 Melaksanakan
4.7 Menyajikan perilakumenuntut
kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 85 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 86 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber86
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6 Melaksanakan
4.7 Menyajikan perilakumenuntut
kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 75 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber70
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber88
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
 4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 87 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 85
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 88 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber87
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 86
87
4.6
4.7
4.8
4.9
4.6
4.7 Melaksanakan perilakumenuntut
Menyajikan kewajiban jujur dalam kehidupan
ilmu sehari-hari.membela agama sesuai
dengan kewajiban 78 perintah QS at- Taubah (9): 122 dan H
4.8 Menentukan suatu hokum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber85
hukum Islam
perilaku sehari-hari
dan kecintaan kepada Allah 80
85
4.6
4.7
4.8
4.9

Apendi, MA

Keterangan:
1. Bobot kinerja dan proyek sert
2. Perhitungan nilai (N) per KD d
3. Perhitungan nilai optimum (NO
4. Perhitungan nilai akhir per tek
5. Nilai per kompetensi dasar (NK
6. Nilai rapor (NR) kompetensi p
PENILAIAN SISWA TIAP KOMPETENSI DASAR
ENGAH DAN AKHIR SEMESTER GENAP
GLOBAL 4 BEKASI TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KINERJA PROYEK
Pertemuan Pertemuan
..... ..... ..... ..... NO Bobot NA ..... ..... ..... ..... NO
0 0 0

88 1 88 0

89 1 89 0

85 1 85 0

88 1 88 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 0
86 1 86 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 0
85 1 85 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 0
85 1 85 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 0
85 1 85 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 0
86 1 86 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
80 1 80 0
80 1 80 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 1 89 0
89 1 89 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 0
86 1 86 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 0
85 1 85 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
70 1 70 0
72 1 72 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
85 1 85 0
84 1 84 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 0
86 1 86 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
85 1 85 0
85 1 85 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
86 1 86 0
86 1 86 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
75 1 75 0
70 1 70 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
88 1 88 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
87 1 87 0
87 1 87 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
88 1 88 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
 87 1 87 0
85 1 85 0
0 0 0
85 1 85 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88 1 88 0
87 1 87 0
0 0 0
86 1 86 0
87 1 87 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
78 1 78 0
85 1 85 0
0 0 0
80 1 80 0
85 1 85 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

Bekasi, ......., Juni 2020

Penilaian Akhir Semester ( PA
Guru Mata Pelajaran

(....................................)

ja dan proyek serta portofolio adalah 1 : 2 : 1

nilai (N) per KD dilakukan secara parsial per penilaian
nilai optimum (NO) dilakukan secara parsial per teknik penilaian.
nilai akhir per teknik penilaian (NA) merupakan perkalian nilai optimum (NO) dan
mpetensi dasar (NKD) diperoleh melalui pembagian seluruh penjumlahan seluruh n
NR) kompetensi pengetahuan individu diperoleh melalui rerata seluruh NKD indiv
YEK
PORTOFOLIO PTS PAS
Bobot NA Nilai Bobot NA Nilai Bobot NA Nilai Bobot NA
0 0 88 2 176 85 3 255

0 0 85 2 170 85 3 255

0 0 0 85 3 255

0 0 0 0

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 78
0 0 78
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
2 156 88 3 264
2 156 88 3 264
0 88 3 264
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 89 2 178 90 3 270
0 0 87 2 174 90 3 270
0 0 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 88 3 264
0 0 86 2 172 88 3 264
0 0 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 88 2 176 90 3 270
0 0 84 2 168 90 3 270
0 0 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 80 3 240
0 0 87 2 174 80 3 240
0 0 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 77 2 154 84 3 252
0 0 77 2 154 84 3 252
0 0 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 85 3 255
0 0 85 2 170 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 77 2 154 88 3 264
0 0 77 2 154 88 3 264
0 0 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 75 2 150 82 3 246
0 0 75 2 150 82 3 246
0 0 0 82 3 246
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 80 3 240
0 0 86 2 172 80 3 240
0 0 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 80 3 240
0 0 87 2 174 80 3 240
0 0 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 80 2 160 93 3 279
0 0 88 2 176 93 3 279
0 0 0 93 3 279
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 88 3 264
0 0 86 2 172 88 3 264
0 0 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 83 3 249
0 0 87 2 174 83 3 249
0 0 0 83 3 249
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 88 2 176 85 3 255
0 0 88 2 176 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 88 2 176 85 3 255
0 0 88 2 176 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 80 3 240
0 0 85 2 170 80 3 240
0 0 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 84 2 168 86 3 258
0 0 84 2 168 86 3 258
0 0 0 86 3 258
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 87 2 174 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 80 2 160 88 3 264
0 0 80 2 160 88 3 264
0 0 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 88 2 176 84 3 252
0 0 88 2 176 84 3 252
0 0 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 87 2 174 88 3 264
0 0 87 2 174 88 3 264
0 0 0 88 3 264
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 88 2 176 84 3 252
0 0 88 2 176 84 3 252
0 0 0 84 3 252
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 86 2 172 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 85 3 255
0 0 85 2 170 85 3 255
0 0 0 85 3 255
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 83 3 249
0 0 86 2 172 83 3 249
0 0 0 83 3 249
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 80 3 240
0 0 85 2 170 80 3 240
0 0 0 80 3 240
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 90 3 270
0 0 86 2 172 90 3 270
0 0 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 94 3 282
0 0 85 2 170 94 3 282
0 0 0 94 3 282
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
 0 0 86 2 172 90 3 270
0 0 86 2 172 90 3 270
0 0 0 90 3 270
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 85 2 170 0
0 0 85 2 170 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 86 2 172 0
0 0 86 2 172 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

i, ......., Juni 2020 Bekasi, ......., April 2020

ian Akhir Semester ( PAS) Penilaian Tengah Semester ( PTS)
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

...........................) (....................................)

ai optimum (NO) dan bobot (B).

enjumlahan seluruh nilai akhir tiap penilaian (ΣNA) dibagi dengan penjumlahan sel
a seluruh NKD individu tersebut
∑ NA ∑B NKD NR
431.0 5 86 86

513.0 6 86

344.0 4 86

85.0 1 85

88.0 1 88
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
506.0 6 84 86
506.0 6 84
264.0 3 88
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
535.0 6 89 87
531.0 6 89
270.0 3 90
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
526.0 6 88 87
524.0 6 87
264.0 3 88
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
533.0 6 89 87
525.0 6 88
270.0 3 90
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
512.0 6 85 86
512.0 6 85
255.0 3 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
499.0 6 83 83
499.0 6 83
240.0 3 80
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
493.0 6 82 84
493.0 6 82
252.0 3 84
 84

86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
513.0 6 86 85
513.0 6 86
255.0 3 85
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
503.0 6 84 86
503.0 6 84
264.0 3 88
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
515.0 6 86 85
515.0 6 86
255.0 3 85
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
483.0 6 81 83
483.0 6 81
246.0 3 82
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
492.0 6 82 83
492.0 6 82
240.0 3 80
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
 0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
503.0 6 84 84
503.0 6 84
240.0 3 80
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
526.0 6 88 88
542.0 6 90
279.0 3 93
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
524.0 6 87 87
524.0 6 87
264.0 3 88
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
509.0 6 85 84
509.0 6 85
249.0 3 83
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
516.0 6 86 86
516.0 6 86
255.0 3 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
499.0 6 83 84
501.0 6 84
255.0 3 85
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
518.0 6 86 86
518.0 6 86
255.0 3 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
498.0 6 83 83
498.0 6 83
240.0 3 80
85.0 1 85
84.0 1 84
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
512.0 6 85 86
512.0 6 85
258.0 3 86
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
516.0 6 86 86
516.0 6 86
255.0 3 85
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
509.0 6 85 86
509.0 6 85
264.0 3 88
 86

86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
515.0 6 86 86
515.0 6 86
255.0 3 85
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
515.0 6 86 86
515.0 6 86
252.0 3 84
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
524.0 6 87 87
524.0 6 87
264.0 3 88
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
516.0 6 86 86
516.0 6 86
252.0 3 84
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
502.0 6 84 85
497.0 6 83
255.0 3 85
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
 0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
513.0 6 86 86
513.0 6 86
255.0 3 85
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
508.0 6 85 85
509.0 6 85
249.0 3 83
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
498.0 6 83 84
498.0 6 83
240.0 3 80
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
529.0 6 88 88
529.0 6 88
270.0 3 90
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
540.0 6 90 89
540.0 6 90
282.0 3 94
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
 529.0 6 88 88
527.0 6 88
270.0 3 90
85.0 1 85
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
258.0 3 86 86
257.0 3 86
0.0 0 0
86.0 1 86
87.0 1 87
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
250.0 3 83 84
257.0 3 86
0.0 0 0
80.0 1 80
85.0 1 85
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0
0.0 0 0

Semester ( PTS)

gan penjumlahan seluruh bobot penilaian (ΣB)

Penilaian
Mata Pelajaran : PAI
Kelas : X TKR/TSM

No Nama Siswa NILAI NILAI

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1 AHMAD RIDHWAN HIDAYATULLOH 87 86
2 AJI NURWAHYUDI 84 86
3 ALIF BIMO NUGROHO 85 87
4 ALIMI IMAN 85 87
5 ARYA FATHUR RAMADHAN 85 87
6 BIMO DWI ANDIKA 84 86
7 FAHMI ARDIANSYAH PRATAMA 83 83
8 FAISAL FAHREZY 85 84
9 FERI ANANDA 84 85
10 GENISAR ARYA KELVAN 84 86
11 HANA KHAIRUNNISA 85 85
12 HILMI HAMBALI 83 83
13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA 84 83
14 M. IRFAN JAILANI 85 84
15 MOH FARID ANSYAFA 87 88
16 MUCHAMMAD SYAAKIR 84 87
17 MUHAMMAD AKBAR ALFAREZI 83 84
18 MUHAMMAD ARYA DWI PUTRA 84 86
19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN FAUZ 84 84
20 PRAYOGA ARDIYANSAH 84 86
21 PUTRA AL IHSAN 83 83
22 RACHMAT AKBAR FITRIANSYAH 84 86
23 RAFI JANUARTANU YAHMAN 84 86
24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT 85 86
25 RIZKY RAMADHAN 84 86
26 SYAHRU HIKAM KAMALUDIN 84 86
27 WISNU MAULANA FIRMANSYAH 84 87
28 MOHAMMAD RAFLY HERMANTO 84 86
29 FAJAR ANGGARA PUTRA 84 85
30 LUTHFI ARDIANSYAH 84 86
31 MUHAMAD DIRAY MARTIN 83 85
32 MUHAMMAD FIKRI 83 84
33 MUHAMMAD IKHSAN RAMDANI 85 88
34 PRADANA WIRAHADI KUSUMA 86 89
35 RIDHO HENDRIYANTO 85 88
36 YULDI 83 86
37 ZULFIKAR TEGAR WICAKSONO 83 84
Mengetahui,
Kepala Sekolah Bekasi, ......., Juni 2020
Guru Mata Pelajaran
Drs. Tatang Apendi, MA (....................................)
NIK:2666020062
NILAI PREDIKAT
AKHIR
86 A-
84 B+
85 A-
85 A-
85 A-
84 B+
83 B+
84 B+
84 B+
84 B+
84 B+
82 B+
83 B+
84 B+
87 A-
85 A-
83 B+
84 B+
83 B+
84 B+
82 B+
84 B+
84 B+
85 A-
84 B+
84 B+
85 A-
84 B+
84 B+
84 B+
83 B+
83 B+
85 A-
86 A-
85 A-
83 B+
83 B+

Bekasi, ......., April 2020

Guru Mata Pelajaran
(....................................)
Penilaian
Mata Pelajaran : PAI
Kelas : X TKR/TSM

No Nama Siswa NILAI NILAI

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1 AHMAD RIDHWAN HIDAYATULLOH 87 86
2 AJI NURWAHYUDI 84 86
3 ALIF BIMO NUGROHO 85 87
4 ALIMI IMAN 85 87
5 ARYA FATHUR RAMADHAN 85 87
6 BIMO DWI ANDIKA 84 86
7 FAHMI ARDIANSYAH PRATAMA 83 83
8 FAISAL FAHREZY 85 84
9 FERI ANANDA 84 85
10 GENISAR ARYA KELVAN 84 86
11 HANA KHAIRUNNISA 85 85
12 HILMI HAMBALI 83 83
13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA 84 83
14 M. IRFAN JAILANI 85 84
15 MOH FARID ANSYAFA 87 88
16 MUCHAMMAD SYAAKIR 84 87
17 MUHAMMAD AKBAR ALFAREZI 83 84
18 MUHAMMAD ARYA DWI PUTRA 84 86
19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN FAUZI 84 84
20 PRAYOGA ARDIYANSAH 84 86
21 PUTRA AL IHSAN 83 83
22 RACHMAT AKBAR FITRIANSYAH 84 86
23 RAFI JANUARTANU YAHMAN 84 86
24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT 85 86
25 RIZKY RAMADHAN 84 86
26 SYAHRU HIKAM KAMALUDIN 84 86
27 WISNU MAULANA FIRMANSYAH 84 87
28 MOHAMMAD RAFLY HERMANTO 84 86
29 FAJAR ANGGARA PUTRA 84 85
30 LUTHFI ARDIANSYAH 84 86
31 MUHAMAD DIRAY MARTIN 83 85
32 MUHAMMAD FIKRI 83 84
33 MUHAMMAD IKHSAN RAMDANI 85 88
34 PRADANA WIRAHADI KUSUMA 86 89
35 RIDHO HENDRIYANTO 85 88
36 YULDI 83 86
37 ZULFIKAR TEGAR WICAKSONO 83 84
Mengetahui,
Kepala Sekolah Bekasi, ......., Juni 2020
Guru Mata Pelajaran

Drs. Tatang Apendi, MA (....................................)

NIK:2666020062
NILAI PREDIKAT
AKHIR
86 A-
85 A-
86 A-
86 A-
86 A-
85 A-
83 B+
84 B+
84 B+
85 A-
85 A-
83 B+
82 B+
84 B+
87 A-
86 A-
84 B+
85 A-
84 B+
85 A-
82 B+
85 A-
85 A-
85 A-
85 A-
85 A-
86 A-
85 A-
84 B+
85 A-
84 B+
83 B+
86 A-
88 A-
86 A-
85 A-
83 B+
Bekasi, ......., April 2020
Guru Mata Pelajaran

(....................................)
PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : PAI
Kelas : X TKR/TSM

No Nama Siswa Menghargai

Nilai

1 AHMAD RIDHWAN HIDAYATULLOHBaik

2 AJI NURWAHYUDI Baik

3 ALIF BIMO NUGROHO Baik

4 ALIMI IMAN Baik

5 ARYA FATHUR RAMADHAN Baik

6 BIMO DWI ANDIKA Baik

7 FAHMI ARDIANSYAH PRATAMA Baik

8 FAISAL FAHREZY Baik

9 FERI ANANDA Baik

10 GENISAR ARYA KELVAN Baik

11 HANA KHAIRUNNISA Baik

12 HILMI HAMBALI Baik

13 LORRIS PRIYOMIRDA ASHEVA Baik

14 M. IRFAN JAILANI Baik

15 MOH FARID ANSYAFA Baik

16 MUCHAMMAD SYAAKIR Baik

17 MUHAMMAD AKBAR ALFAREZI Baik

18 MUHAMMAD ARYA DWI PUTRA Baik

19 MUHAMMAD DZAKIY FARHAN FAUBaik

20 PRAYOGA ARDIYANSAH Baik

21 PUTRA AL IHSAN Baik

22 RACHMAT AKBAR FITRIANSYAH Baik

23 RAFI JANUARTANU YAHMAN Baik

24 REZA LAKSAMANA HIDAYAT Baik

25 RIZKY RAMADHAN Baik

26 SYAHRU HIKAM KAMALUDIN Baik

27 WISNU MAULANA FIRMANSYAH Baik

28 MOHAMMAD RAFLY HERMANTO Baik

29 FAJAR ANGGARA PUTRA Baik

30 LUTHFI ARDIANSYAH Baik

31 MUHAMAD DIRAY MARTIN Baik

32 MUHAMMAD FIKRI Baik

33 MUHAMMAD IKHSAN RAMDANI Baik

34 PRADANA WIRAHADI KUSUMA Baik

 35 RIDHO HENDRIYANTO Baik

36 YULDI Baik

37 ZULFIKAR TEGAR WICAKSONO Baik

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Tatang Apendi, MA

NIK : 2666020062
Keterangan
1. Menghargai

2. Taat Beribadah

3. Disiplin

4. Kreaktif

5. Tolong Menolong
 Penilaian Peng
Menghargai Taat Beribadah
Deskripsi Nilai Deskripsi
Peserta didik perlu
diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan diingatkan untuk berdo'a
sesama teman serta sebelum proses KBM
Berdoa sebelum Pelajaran
dimulai
Baik
Peserta didik perlu
diingatkan untuk Peserta didik masih perlu
menghormati guru dan
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

Peserta didik perlu

diingatkan untuk
menghormati guru dan Peserta didik masih perlu
sesama teman serta diingatkan untuk berdo'a
Berdoa sebelum Pelajaran sebelum proses KBM
dimulai
Baik

1. Penilaian perkembangan karakter peserta didik dilakukan oleh pendidik sec

2. Penilaian perkembangan karakter peserta didik juga dapat dilakukan melal
3. Penilaian perkembangan karakter peserta didik yang berbasis pencapaian pr
4. Pendidik mencatat temuan terkait perilaku peserta didik melalui jurnal sika
5. Pendidik dapat menggunakan instrumen penilaian mandiri atau antarteman
Contoh
Ananda selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan, selamat atas prestasi anan
 Predikat Deskripsi

Sangat Baik Perserta didik selalu menghagai teman dan guru serta sopan s
Baik Peserta didik perlu diingatkan untuk menghormati guru dan se
kurang baik Peserta didik belum memiliki kesadaran untuk menghormati g

Sangat Baik Peserta didik selalu berdo'a sebelum proses KBM

Baik Peserta didik masih perlu diingatkan untuk berdo'a sebelum p
kurang baik Peserta didik belum ada kesadaran untuk berdo'a sebelum KB

Sangat Baik Peserta didik mengikuti seluruh tata tertib dengan baik
Baik Peserta didik perlu diingatkan untuk menaati dan mematuhi s
kurang baik Peserta didik belum ada kesadaran untuk mematuhi seluruh ta

Sangat Baik Peserta didik selalu mandiri dalam mengerjakan tugas

Baik Peserta didik Selalu mandiri dalam mengerjakan tugas
kurang baik Peserta didik selalu dibantu oleh teman dalam mengerjakan tu

Menolong
Sangat Baik Peserta didik selalu membantu guru dan teman
Baik Peserta didik Suka membantu teman disekolah
kurang baik Peserta didik tidak suka membantu teman disekolah
 Penilaian Penguatan Pendidikan karakter
Disiplin Kreaktif
Nilai Deskripsi Nilai

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik
 Peserta didik perlu diingatkan
untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

Peserta didik perlu diingatkan

untuk menaati dan mematuhi
seluruh tata tertib sekolah

Baik Baik

ukan oleh pendidik secara khusus melalui pengamatan sikap peserta didik.baik unjuk k
dapat dilakukan melalui pengamatan siswa dalam aktivitas ekstrakurikuler
berbasis pencapaian prestasi dilengkapi dengan bukti-bukti yang sahih
didik melalui jurnal sikap
andiri atau antarteman sebagai pendukung pencatatan melalui jurnal sikap

amat atas prestasi ananda terpilih sebagai qori terbaik tingkat kotamadya, selalu melak
 an dan guru serta sopan santun
menghormati guru dan sesama teman serta Berdoa sebelum Pelajaran dimulai
ran untuk menghormati guru dan teman dan berdoa pada awal pembelajaran di mulai

proses KBM
untuk berdo'a sebelum proses KBM
ntuk berdo'a sebelum KBM

tertib dengan baik

menaati dan mematuhi seluruh tata tertib sekolah
ntuk mematuhi seluruh tata tertib sekolah

engerjakan tugas
engerjakan tugas
man dalam mengerjakan tugas

dan teman
disekolah
teman disekolah
 Kreaktif Tolong menolong
Deskripsi Nilai Deskripsi

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik
 Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu
dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Peserta didik Selalu mandiri Peserta didik Suka membantu

dalam mengerjakan tugas teman disekolah

Baik

Bekasi, ......., April 2020

Guru Mata Pelajaran

(....................................)

ikap peserta didik.baik unjuk karakter pada dan/atau di luar yang telah ditetapkan oleh
vitas ekstrakurikuler
ukti yang sahih

elalui jurnal sikap

ngkat kotamadya, selalu melaksanakan kewajiban beribadah.

Pelajaran dimulai
al pembelajaran di mulai
ah ditetapkan oleh sekolah.