TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SDN CENGKARENG TIMUR 03 PAGI

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

1. SENI TARI
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A)
Pada akhir fase, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, mengklasifikasi, merangkai dan
mengubah ragam tari tradisi menggunakan unsur pendukung tari sebagai pengetahuan dasar dalam
meragakan dan menunjukkan rangkaian gerak tari tradisi yang menerapkan desain kelompok. Peserta
didik mampu menanggapi kejadian-kejadian di lingkungan sekitar melalui tari dengan
mempertimbangkan pendapat orang lain.

NO ELEMEN CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN KELAS KELAS

PEMBELAJARAN
1. Mengalami Pada akhir fase ini, peserta
(Experiencin didik mengamati berbagai
bentuk tari tradisi yang
dapat digunakan untuk
mengekspresikan diri
melalui unsur pendukung
tari.
2 Merefleksikan Pada akhir fase, peserta
(Reflecting) didik menilai dengan
mengidentifikasi dan
mengklasifikasi unsur
pendukung tari dalam tari
tradisi serta menghargai
hasil pencapaian karya tari
dengan
mempertimbangkan
pendapat orang lain.
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
mengamati berbagai mengamati V
bentuk tari tradisi yang berbagai bentuk tari
dapat digunakan untuk tradisi yang dapat
mengekspresikan diri digunakan untuk
melalui unsur pendukung mengekspresikan
tari. diri melalui unsur
pendukung tari.
Menilai unsur dalam tari mengidentifikasi V
tradisi serta menghargai unsur pendukung
hasil pencapaian karya tari dalam tari
tari dengan tradisi serta
mempertimbangkan menghargai hasil
pendapat orang lain. pencapaian karya
tari dengan
mempertimbangkan
pendapat orang lain
mengidentifikasi unsur mengklasifikasi V
pendukung tari dalam tari unsur pendukung
tradisi serta menghargai tari dalam tari
hasil pencapaian karya tradisi serta
tari dengan menghargai hasil
mempertimbangkan pencapaian karya
pendapat orang lain. tari dengan
mempertimbangkan
pendapat orang lain
mengklasifikasi unsur merangkai gerak V
pendukung tari dalam tari tari yang berpijak
tradisi serta menghargai pada tradisi dengan
hasil pencapaian karya menerapkan desain
tari dengan kelompok
mempertimbangkan meragakan hasil
pendapat orang lain. rangkaian gerak tari
menggunakan
unsur pendukung
tari dengan bekerja
sama dan berperan
 aktif dalam
kelompok.
3 Berpikir dan Pada akhir fase , peserta meragakan hasil meragakan hasil V
bekerja didik meragakan dan rangkaian gerak tari rangkaian gerak tari
artistik menunjukkan hasil menggunakan unsur menggunakan
(Thinking and rangkaian gerak tari pendukung tari dengan unsur pendukung
working menggunakan unsur bekerja sama dan tari dengan bekerja
artistically) pendukung tari dengan berperan aktif dalam sama dan berperan
bekerja sama dan kelompok. aktif dalam
berperan aktif dalam kelompok.
kelompok.
menunjukkan hasil menunjukkan hasil V
rangkaian gerak tari rangkaian gerak tari
menggunakan unsur menggunakan
pendukung tari dengan unsur pendukung
bekerja sama dan tari dengan bekerja
berperan aktif dalam sama dan berperan
kelompok. aktif dalam
kelompok.
4 Menciptakan Pada akhir fase, peserta merangkai gerak tari yang mengubah gerak VI
(Creating) didik merangkai dan berpijak pada tradisi tari yang berpijak
mengubah gerak tari yang dengan menerapkan pada tradisi dengan
berpijak pada tradisi desain kelompok menerapkan desain
dengan menerapkan kelompok
desain kelompok
mengubah gerak tari yang menanggapi VI
berpijak pada tradisi kejadiankejadian di
dengan menerapkan lingkungan sekitar
desain kelompok melalui tari yang
disajikan kepada
penonton atau
masyarakat sekitar
5 Berdampak Pada akhir fase, peserta menanggapi Menilai unsur VI
(Impacting) didik menanggapi kejadiankejadian di dalam tari tradisi
kejadiankejadian di lingkungan sekitar melalui serta menghargai
lingkungan sekitar melalui tari yang disajikan kepada hasil pencapaian
tari yang disajikan kepada penonton atau karya tari dengan
penonton atau masyarakat masyarakat sekitar mempertimbangkan
sekitar pendapat orang
lain.