SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Pius Cilacap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 24 Pertemuan
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami  Keunikan  Mengidentifikasi gerak tari • Religius  Mengamati tayangan 9 JP  Buku seni • Lisan
keunikan gerak tari gerak tari kreasi berdasarkan unsur • Mandiri gerak tari kreasi budaya • Tertulis
kreasi berdasarkan kreasi pendukung tari • Gotong royong berdasarkan unsur kelas IX, • Penugasan
unsur pendukung  Unsur pendu-  Merangkai berbagai ragam • Kejujuran pendukung tari Kemendik • Unjukkerja
tari kung tari gerak tari kreasi berdasarkan • Kerja keras  Melakukan latihan bud, • Portofolio
kreasi: unsur pendukung tari • Percaya diri merangkai berbagai tahun
(property)  Menjelaskan keunikan ragam • Kerja sama ragam gerak tari kreasi 2013 edisi
 peragaan tari gerak tari kreasi berdasarkan berdasarkan unsur 2016
kreasi dengan unsur pendukung tari pendukung tari  Buku-
4.1 Memeragakan unsur  Menampilkan karya tari kreasi  Mendiskusikan buku lain
keunikan gerak tari pendukungnya berdasarkan unsur pendukung keunikan ragam gerak yang
kreasi berdasarkan (property) tari tari kreasi berdasarkan relevan
unsur pendukung unsur pendukung tari  Buku-
tari  Menampilkan karya tari buku seni
kreasi berdasarkan unsur budaya di
pendukung tari perpustak
aan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.2 Memahami tari  Iringan tari  Mengidentifikasi keunikan gerak • Religius  Mengamati tayangan 9 JP  Buku seni • Lisan
kreasi dengan kreasi tari kreasi berdasarkan unsur • Mandiri keunikan gerak tari budaya • Tertulis
menggunakan  Unsur pendukung tari sesuai iringan • Gotong royong kreasi berdasarkan unsur kelas IX, • Penugasan
unsur pendukung pendukung tari melalui media • Kejujuran pendukung tari sesuai Kemendik • Unjukkerja
tari sesuai iringan kreasi (tata  Menganalisis iringan tari kreasi • Kerja keras iringan melalui media bud, • Portofolio
rias)  Merangkai ragam gerak tari • Percaya diri  Mendengarkan iringan tahun
 Peragaan tari kreasi berdasarkan unsur • Kerja sama tari kreasi 2013 edisi
kreasi pendukung tari sesuai iringan  Mendiskusikan dan 2016
4.2 Memeragakan tari menggunakan  Menampilkan karya tari kreasi melakukan latihan  Buku-
kreasi dengan unsur berdasarkan unsur pendukung merangkai ragam gerak buku lain
menggunakan pendukung sesuai iringan tari kreasi berdasarkan yang
unsur pendukung (tata rias) unsur pendukung tari relevan
tari sesuai iringan sesuai iringan sesuai iringan  Buku-
 Menampilkan karya tari buku seni
kreasi berdasarkan budaya di
unsur pendukung sesuai perpustak
iringan aan
3.3 Memahami  Pola lantai  Mengidentifikasi gerak tari • Religius  Melihat guru 9 JP  Buku seni • Lisan
penerapan pola pada gerak kreasi berdasarkan pola lantai • Mandiri meragakan atau melihat budaya • Tertulis
lantai dan unsur tari kreasi  Mengidentifikasi unsur-unsur • Gotong royong tayangan gerak tari kelas IX, • Penugasan
pendukung gerak  Unsur pendukung tari kreasi • Kejujuran kreasi berdasarkan pola Kemendik • Unjukkerja
tari kreasi pendukung  Menjelaskanbentuk pola lantai • Kerja keras lantai dengan bud, • Portofolio
tari kreasi dengan menggunakan unsur • Percaya diri menggunakan unsur tahun
(panggung) pendukung tari kreasi • Kerja sama pendukung tari kreasi 2013 edisi
4.3 Memeragakan cara  Peragaan cara  Menampilkan karya tari kreasi  Melakukan latihan 2016
menerapkan gerak menerapkan berdasarkan pola lantai dengan membuat pola lantai  Buku-
tari kreasi tari kreasi menggnakan unsur pendukung gerak tari kreasi buku lain
berdasarkan pola berdasarkan tari  Mendiskusikan bentuk yang
lantai dengan pola lantai pola lantai dengan relevan
menggunakan dengan menggunakan unsur  Buku-
unsur pendukung menggunaka pendukung tari kreasi buku seni
tari n unsur  Menampilkan karya tari budaya di
pendukung kreasi berdasarkan pola perpustak
tari lantai dengan aan
(panggung) menggnakan unsur
pendukung tari
3.4 Memahami  Pola lantai tari  Mengidentifikasi jenis iringan • Religius  Mengamati tayangan 9 JP  Buku seni • Lisan
penerapan pola kreasi yang digunakan pada pola lantai • Mandiri karya tari kreasi budaya • Tertulis
lantai tari kreasi  Unsur tari kreasi • Gotong royong berdasarkan pola lantai kelas IX, • Penugasan
berdasarkan unsur Kemendik
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pendukung tari pendukung  Menjelaskan rangkaian ragam • Kejujuran dan pendukung tari bud, • Unjukkerja
sesuai iringan tari kreasi gerak kreasi berdasarkan pola • Kerja keras sesuai dengan iringan tahun • Portofolio
(property, tata lantai dan unsur pendukung tari • Percaya diri melalui media 2013 edisi
rias dan sesuai iringan • Kerja sama  Mendengarkan iringan 2016
4.4 Memeragakan tari panggung)  Membuat sinopsis dan tari kreasi  Buku-
kreasi berdasarkan pendukung menampilkan karya tari kreasi  Mendiskusikan dan buku lain
pola lantai dengan tari berdasarkan pola lantai dan unsur melakukan latihan yang
menggunakan  Peragaan pendukung tari sesuai iringan merangkai ragam gerak relevan
unsur pendukung gerak tari kreasi berdasarkan pola  Buku-
tari sesuai iringan kreasi lantai dan unsur buku seni
berdasarkan pendukung tari sesuai budaya di
pola lantai iringan perpustak
menggu-nakan  Membuat sinopsis dan aan
unsur menampilkan karya tari
pendukung kreasi berdasarkan pola
tari (property, lantai dan unsur
tata rias dan pendukung tari sesuai
panggung) iringan
sesuai iringan
tari

Cilacap, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran.

Drs. C. budi Setyawan Nicholas Aris Sunardi, S.Pd