RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP PERTIWI 2 PADANG
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Kelas / Semester : IX (Sembilan)/I (Satu)
Materi Pokok : Menampilkan Tari kreasi sesuai iringan
Alokasi Waktu : 3 JP (1 X pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilm
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak
(menulis,membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

3.2. Memahami tari kreasi dengan
menggunakan unsur pendukung tari
sesuai iringan
4. 2. Memeragakan tari kreasi dengan
menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan
3.2.1 Mampu mendeskripsikan iringan tari
kreasi
3.2.2 Mampu mengidentifikasi jenis gerak
tari kreasi
3.2.3 Mampu mengidentifikasi iringan tari
kreasi
4.2.1 Mampu melakukan eksplorasi gerak
kreasi dengan menggunakan iringan
4.2.2 Mampu melakukan gerak tari kreasi
dengan menggunakan properti
4.3.3 Mampu melakukan gerak tari kreasi
sesuai dengan unsur pendukung
 C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 :
Setelah mempelajari pokok bahasan tersebut perserta didik diharapkan :
1. Mampu mendeskripsikan iringan tari kreasi
2. Mampu mengidentifikasi jenis gerak tari kreasi
3. Mampu mengidentifikasi iringan tari kreasi

Pertemuan ke 2 :
Setelah mempelajari pokok bahasan tersebut perserta didik diharapkan :
1. Mampu melakukan eksplorasi gerak kreasi dengan menggunakan iringan
2. Mampu melakukan gerak tari kreasi dengan menggunakan properti
3. Mampu melakukan gerak tari kreasi sesuai dengan unsur pendukung

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Pertemuan ke 1
Iringan Tari Gaya Kreasi

Musik iringan tari merupakan musik yang berfungsi sebagai pengiring dari sebuah tarian Tari
gaya tradisional selain dicirikan melalui keunikan gerak dapat juga dicirikan iringannya.
Setiap tari berbeda-beda iringan yang digunakan sesuai dengan tema dan judul tari. Iringan
dengan musik instrumen tradisional sering digunakan pada tari. Beberapa contoh iringan
musik pada tari tradisional :

 Musik Sampek sering untuk mengiringi tari yang berkembang di daerah Kalimantan,
 Seperangkat gamelan sering untuk mengiringi tari Jawa, Bali, Sunda.
 Musik Gondang untuk mengiringi tari Batak terutama Tor-tor.
 Musik Talempong untuk mengiringi tari daerah Minang.
 Musik gambus sering untuk mengiringi tari Melayu

Di dalam penciptaan karya tari memiliki prinsip ada kesesuaian antara gerak tari tradisional
yang dikembangkan dengan iringan yang digunakan. Jika gerak yang dikembangkan
mengacu pada tari daerah Sulawesi maka iringan yang digunakan juga instrumen iringan tari
dari daerah tersebut. Iringan tari dapat juga menggunakan lagu-lagu dari kaset yang banyak
beredar di pasaran. Pilihlah lagu atau musik instrumen yang sesuai dengan tema dan judul tari
yang akan dikembangkan. Atau juga dapat membuat iringan tari sederhana dengan
menggunakan alat-alat musik perkusi yang tersedia seperti galon air, botol yang diberi air,
botol yang diberi isi pasir, tamborin, rebana, dan alat perkusi lainnya.

Iringan pada tari memiliki fungsi sebagai berikut :

 Sebagai iringan penyajian tari

 Menambah semarak dan dinamisnya tari
 Mengatur dan memberi tanda efektif gerak tari
 Pengendali dan pemberi tanda perubahan bentuk gerak
 Penuntun dan pemberi tanda awal dan akhir tari
 Unsur Pendukung tari ( tata rias ) :

Berguna sebagai pendukung konsep atau peran yang dibawakan oleh para
penari aagar tercipta nuansa pertunjukkan yang sempurna

Pertemuan ke 2

Mempraktekkan karya tari sesuai iringan

Setiap penata tari kreasi baru atau kontemporer memiliki gaya tersendiri. Seperti
menyusun gerak, permainan komposisi, penggunaan iringan, kostum dan tata rias yang
berbeda sesuai dengan ide atau konsep dasar masing – masing penata tari. Begitu juga dengan
bentuk penyajian yang ditarikan individu, berpasangan atau berkelompok.

1. Materi Pembelajaran Pengayaan

Membuat gaya tari kreasi baru dengan iringan music pop
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengidentifikasi music pengiring tari kreasi

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 dan 2
Pendekatan dan Model : Scientific

F. Media Dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan unsur
pendukung tari ( tari kreasi )
LCD Proyektor, Laptop
2. Bahan : File unsur pendukung tari kreasi dengan iringan

G. SUMBER BELAJAR
- Sumber belajar : - Buku Teks :Purnomo Eko dkk. 2013 BukuTeks Seni Budaya
KL.IX . Jakarta. Kemendikbud
- Buku teks : Purnomo Eko dkk . 2016. Buku teks Seni Budaya Kls.
IX. Kemendikbud
- Buku Teks. Tim Abdi Guru. 2017. Buku Teks Seni Budaya Kls.
IX. Jakarta. Bse.
- LKS. Cangih. 2017. Modul Pembelajaran Kls. IX. Semester
Ganjil. Surabaya. CV. Gema Nusa
- Audio Visual tari kreasi
- Internet, Lingkungan kelas/sekolah
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
 Peserta Didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian
yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Mengajak peserta didik mengamati tayangan tari
kreasi sesuai iringan
 Membagi kelompok, perkelompok terdiri dari 5
peserta didik
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta didik menyaksikan tayangan tari kreasi sesuai
iringan
 Melihat guru memperagakan gerak tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
 Mendengarkan music iringan tari kreasi

Menanya
 Peserta didik menanyakan jenis – jenis music
pengiring tari
 Menanya tentang gerak tari kreasi berdasarkan
unsur pendukung tari sesuai iringan

Mengeksplorasi / mencari data

 Mencari contoh ragam gerak tari kreasi berdasarkan
unsur pendukung tari sesuai iringan
 Merangkai berbagai ragam gerak tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
 Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai
ragam gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung
tari sesuai iringan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Mengasosiasi/ Mengolah data
 Peserta didik mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan
 Membandingkan keunikan gerak tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tar isesuai dengan
iringan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai
iringan

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terkait
dengan tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari
(tata rias) sesuai iringan yang akan ditampilkan di
depan kelas
Penutup  Guru memberikan tugas kelompok untuk membuat 10 menit
karya tari dengan unsur pendukung tari sesuai iringan,
yang akan di tampilkan pada pertemuan berikutnya
 Melaksanakan postes terkait music pengiring tari kreasi
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Buatlah gerak tari yang sesuai dengan iringan music yang kalian sukai !

Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
 Peserta Didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian
yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Mengajak peserta didik kembali mengamati tayangan
tari kreasi sesuai iringan
 Menanyakan music fungsi pengiring tari kreasi
 Menanyakan fungsi tata rias pada tari kreasi yang
akan ditampilkan
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta didik mengamati dan mengikuti ragam gerak
tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari (tata
rias) sesuai iringan dalam bentuk penampilan tari

Menanya
 Peserta didik menanyakan gerak tari sesuai iringan
yang ditampilkan kelompok lain
Mengeksplorasi / mencari data
 Peserta didik mencari informasi tentang gerak tari
kreasi sesuai iringan
 Peserta didik mencari informasi tentang tata rias tari
kreasi yang ditampilkan kelompok lainnya
 Peserta didik mencari konsep dan prosedur gerak tari
kreasi dengan hitungan

Mengasosiasi/ Mengolah data

 Peserta didik Membandingkan keunikan gerak tari
kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai
dengan iringan dari kelompok lain
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai
iringan dari kelompok lain

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terkait
dengan ragam gerak tari sesuai dengan unsur
pendukungnya sesuai iringan
 Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari sesuai iringan

Penutup  Guru memberikan tugas kelompok untuk 10 menit

mengapresiasi karya tari kelompok lain
 Melaksanakan postes terkait iringan gerak tari kreasi
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Buatlah apresiasi terhadap karya tari kreasi baru kelompok lain, minimal 200 kata di
kertas HVS !

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi
(Catatan pembelajaran pencapaian
Jurnal)
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi
(Catatan pembelajaran pencapaian
Jurnal)
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
 2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Observasi
diri (Catatan pembelajaran pembelajaran
Jurnal)
usai (assessment as
learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observasi
antar (Catatan pembelajaran pembelajaran
teman Jurnal)
usai (assessment as
learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk

benarsalah,
menjodohkan, pembelajaran pembelajaran

isian, dan/atau usai (assessment for

lainnya learning) dan

sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Proyek Masalah yang Buatlah Di luar PBM Penilaian

terjadi dalam karya tari selama satu untuk,
mencari kreasi minggu
berbagai sesuai sebagai,
contoh gerak iringan dan/atau
tari kreasi music pop
pencapaian
sesuai iringan yang kalian
tari sukai pembelajaran
 (assessment for,
as,
and of learning)

1. Jenis/teknik penilaian : - Diskusi

- Tertulis
- Unjuk kerja

2. Bentuk instrumern dan instrumen : - tes tertulis

- tes kinerja
3. Pedoman penskoran :

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Surabaya, 27 Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Yohana Kristinawati. SP

NRG : 1013 8639 2040 NRG : 1221 7213 400

Lampiran 1 :
 a. Butir Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ke 1
Jawablah pertanyaan dengan benar !
1. Sebutkan contoh iringan music tradisional yang kalian ketahui !
2. Sebutkan fungsi music pengiring tari kreasi !
3. Jelaskan fungsi unsur pendukung ( tata rias ) pada tari kreasi !
Kunci Jawaban :
1. Musik Sampek sering untuk mengiringi tari yang berkembang di daerah Kalimantan,
Seperangkat gamelan sering untuk mengiringi tari Jawa, Bali, Sunda.
Musik Gondang untuk mengiringi tari Batak terutama Tor-tor.
Musik Talempong untuk mengiringi tari daerah Minang.
Musik gambus sering untuk mengiringi tari Melayu
2. Fungsi iringan tari adalah
 Sebagai iringan penyajian tari
 Menambah semarak dan dinamisnya tari
 Mengatur dan memberi tanda efektif gerak tari
 Pengendali dan pemberi tanda perubahan bentuk gerak
 Penuntun dan pemberi tanda awal dan akhir tari

3. Berguna sebagai pendukung konsep atau peran yang dibawakan oleh para penari
agar tercipta nuansa pertunjukkan yang sempurna

Teknik penilaian : rentang nilai 0 – 100

Skor maksimal 12

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 0 sampai 100
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 100=skor akhir
SkorMaksimal

Contoh :
Skor diperoleh 9, skor maksimal 4 x 3 pernyataan = 12, maka skor akhir :
9
x 100=75
12

Lampiran 2 :
 J. BUTIR PENILAIAN PRAKTEK
Pertemuan ke 2 dan 3
Nama kelompok : ____________________
NIS : ____________________
Kelas : ____________________
Pokok Bahasan : Melakukan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari
Sesuai dengan iringan

Petunjuk Penilaian Keterampilan:

Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
A. Jika gerakan yang dilakukan > 5 gerakan
B. Jika gerakan yang dilakukan 3 – 4 gerakan
C. Jika gerakan yang dilakukan 2 gerakan
D. Jika gerakan yang dilakukan 1 gerakan

A B C D
No. Indikator Penilaian
86-100 76- 66 - 56-65
85 75
1 Melakukan gerak sesuai dengan tema

2 Melakukan gerak sesuai dengan

iringan

3 Melakukan gerak dengan kompak

Total Nilai /10