ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN

(TP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Penyusun :
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN (TP|)

Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi 1. Mengeksplorasi informasi yang
informasi yang didengar tentang didengar tentang kegiatan
kegiatan sehari-hari, hobi dengan Sehari-hari ( (‫األعم ال اليومي ة‬
menggunakan susunan gramatikal ‫اجلملة‬ Untuk memahami informasi
tersurat dan tersirat dari teks
‫ الع دد الرتتي يب‬. ‫اإلمسية‬ dan ‫ اجلمل ة الفعلي ة‬. yang didengar
Untuk memahami informasi tersurat
dan tersirat dari teks yang didengar Susunan mengggunakan
2. gramatikal : ‫ الع دد‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
‫ الرتتييب‬dan ‫اجلملة الفعلية‬
Berbicara Peserta didik mampu membangun 3. Membangun interaksi tentang
interaksi tentang kegiatan sehari-hari, kegiatan sehari-hari( (‫األعم ال‬
hobi dengan menggunakan susunan
‫ة‬ ‫ اليومي‬untuk memahami
gramatikal: ‫ الع دد الرتتي يب‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
informasi tersurat dan tersirat
dan ‫اجلمل ة الفعلي ة‬. Sebagai alat dari teks yang didengar sebagai
alat interaksi global
komunikasi global.
4. Susunan mengggunakan
gramatikal : ‫ الع دد‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
‫ الرتتييب‬dan ‫اجلملة الفعلية‬
Membaca-Memirsa Peserta didik mampu memahami dan 5. Memahami berbagai jenis teks
merefleksi berbagai jenis teks visual visual atau multimoda tentang
atau multimoda tentang kegiatan kegiatan sehari-hari (‫األعم ال‬
sehari-hari, hobi dengan menggunakan
‫)اليومي ة‬ untuk memahami
susunan gramatikal: ‫ الع دد‬.‫اجلمل ة اإلمسية‬
informasi tersurat dan tersirat
‫الرتتي يب‬ dan ‫اجلمل ة الفعلي ة‬. Untuk dari berbagai jenis teks
memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks. 6. Merefleksi berbagai jenis teks
visual atau multimoda tentang
 kegiatan sehari-hari (‫األعم ال‬
‫)اليومية‬

Susunan mengggunakan
gramatikal : ‫ الع دد‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
7.
‫ الرتتييب‬dan ‫اجلملة الفعلية‬

Menulis- Peserta didik mampu menghubungkan 8. Menghubungkan kalimat

Mempresentasikan mempresentasikan dan memaparkan melalui paragraf sedehana pada
kalimat melalui paragraf sederhana berbagai jenis teks tentang
pada berbagai jenis teks dan membusat kegiatan sehari-hari (‫األعم ال‬
urutan yang terhubung secara logis
kegiatan sehari-hari, hobi dengan ‫)اليومية‬
menggunakan sysuanan gramatikal:
‫ الع دد الرتتي يب‬.‫ اجلمل ة اإلمسية‬dan ‫اجلمل ة‬ 9. Memaparkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada
‫الفعلية‬. Untuk mengungkapkan gagasan berbagai jenis teks tentang
sesuai dengan sruktur teks secara tulis kegiatan sehari-hari(‫األعم ال‬
dan lisan ‫)اليومية‬

10.
Membuat urutan yang
terhubung secara logis tentang
kegiatasn sehari-hari (‫األعم ال‬
‫)اليومية‬
11.
Menggunakan susunan
gramatikal: ‫ الع دد‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
‫ الرتتييب‬dan ‫اجلملة الفعلية‬

Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi 1. Mengeksplorasi informasi yang

informasi yang didengar tentang didengar tentang hobi (‫)اهلواي ة‬
kegiatan sehari-hari, hobi dengan
Untuk memahami informasi
menggunakan susunan gramatikal ‫اجلملة‬ tersurat dan tersirat dari teks
yang didengar
‫اإلمسية‬ dan ‫ اجلمل ة الفعلي ة‬. Untuk
memahami informasi tersurat dan Susunan mengggunakan
 tersirat dari teks yang didengar 2. gramatikal : ‫اجلمل ة اإلمسية اجلمل ة‬
‫الفعلية‬
Berbicara Peserta didik mampu membangun 3. Membangun interaksi tentang
interaksi tentang kegiatan sehari-hari, hobi (‫ )اهلواية‬untuk memahami
hobi dengan menggunakan susunan
informasi tersurat dan tersirat
gramatikal: ‫ اجلمل ة اإلمسية‬. dan ‫اجلمل ة‬ dari teks yang didengar sebagai
alat interaksi global
‫الفعلية‬. Sebagai alat komunikasi global.

Membaca – Memirsa Peserta didik mampu memahami dan
merefleksi berbagai jenis teks visual
atau multimoda tentang kegiatan
sehari-hari, hobi dengan menggunakan
susunan gramatikal: ‫ اجلمل ة اإلمسية‬dan
‫اجلمل ة الفعلي ة‬. Untuk
informasi tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks.
4. Susunan mengggunakan
gramatikal : ‫ اجلملة اإلمسية‬dan
‫اجلملة الفعلية‬
5. Memahami berbagai jenis teks
visual atau multimoda tentang
hobi (‫ )اهلواي ة‬untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat
dari berbagai jenis teks
memahami
6. Merefleksi berbagai jenis teks
visual atau multimoda tentang
hobi (‫)اهلواية‬

7. Susunan mengggunakan
gramatikal : ‫اجلمل ة اإلمسية‬ dan
‫اجلملة الفعلية‬

Menulis– Mempresetasikan Peserta didik mampu menghubungkan 8. Menghubungkan kalimat

mempresentasikan dan memaparkan melalui paragraf sedehana pada
kalimat melalui paragraf sederhana berbagai jenis teks tentang hobi
pada berbagai jenis teks dan membusat (‫)اهلواية‬
urutan yang terhubung secara logis
kegiatan sehari-hari, hobi dengan
menggunakan susuanan gramatikal: 9. Memaparkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada
‫اجلمل ة اإلمسية‬ dan ‫اجلمل ة الفعلي ة‬. Untuk berbagai jenis teks tentang hobi
mengungkapkan gagasan sesuai dengan (‫)اهلواية‬
sruktur teks secara tulis dan lisan
10.
Membuat urutan yang
 terhubung secara logis tentang
hobi (‫)اهلواية‬

Mengungkapkan gagasan
11. sesusai dengan struktur teks
secara tulis dan lisan

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

No Materi Tujuan Pebelajaran Jenis Tarkib / Aloka

Teks Gramatikal si
Wakt
u/ JP
1. Kegiatan Sehari-  Mengeksplor 1. Menirukan
sehari (‫األعم ال‬ asi informasi langsung/
yang menyebutkan
‫)اليومية‬ didengar kalimat,
Menyimak tentang ungkapan, dan
kegiatan dialog
Sehari-hari sederhana
( (‫األعمال اليومية‬ Bahasa Arab
yang
Untuk diperdengarkan
memahami
informasi
2. Menunjukan
tersurat dan
gambar sesuai
tersirat dari
bunyi kata, frasa
teks yang
dan kalimat
didengar
Bahasa Arab
yang
diperdengarkan ‫ة‬ ‫الجمل‬
3. Mengidentifikas
i arti dari bunyi Deskriptif ‫اإلسمية العدد‬
kata, frasa dan
kalimat Bahasa ‫بي‬ ‫الترتي‬
Arab yang
diperdengarkan ‫ة‬ ‫الجمل‬
4. Menulis
kembali wacana
‫الفعلية‬
yang
diperdengarkan
5. Mengidentifikas
i kalimat dengan
susunan
gramatikal ‫اجلملة‬
‫دد‬ ‫ الع‬. ‫اإلمسية‬
 ‫يب‬ ‫الرتتي‬ dan
‫اجلملة الفعلية‬
6. Menggunakan
‫ الع دد‬. ‫اجلمل ة اإلمسية‬
‫ الرتتييب‬dan ‫اجلملة الفعلية‬
 Susunan
mengggunak
an gramatikal
: ‫اجلمل ة‬
‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
‫ الرتتي يب‬dan
‫اجلملة الفعلية‬
Kegiatan Sehari-  Membangun 1. Menirukan
sehari (‫األعم ال‬ interaksi dialog tentang
tentang kegiatan sehari-
‫)اليومية‬ kegiatan hari dengan
Berbicara sehari-hari( ( intonasi yang
benar
‫األعم ال اليومي ة‬ 2. Melakukan
untuk tanya jawab
memahami sesuai contoh
informasi ungkapan yang
tersurat dan diprogramkan
tersirat dari dengan benar
teks yang 3. Memperagakan
didengar teks hiwar
sebagai alat dengan tepat
interaksi 4. Mampu
global bertanya dan
 Susunan menjawab
mengggunaka dengan
n gramatikal : memperhatikan
struktur
. ‫اجلمل ة اإلمسية‬ teks/susunan
‫الع دد الرتتي يب‬ gramatikal ‫اجلملة‬
dan ‫اجلمل ة‬ ‫دد‬ ‫ الع‬. ‫اإلمسية‬
‫الفعلية‬ ‫يب‬ ‫ الرتتي‬dan
 ‫اجلمل ة الفعلي ة‬
dengan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Kegiatan Sehari-  Memahami 1. Membaca teks
sehari (‫األعم ال‬ berbagai jenis visual/multimod
teks visual a tentang tema
‫)اليومية‬ atau tersebut dengan
Membaca – multimoda menggunakan
Memirsa tentang susunan
kegiatan gramatika yang
sehari-hari ( ada
2. Menginterpretas
‫)األعم ال اليومي ة‬ i makna kata
untuk dalam teks
memahami visual/multimod
informasi a tentang tema
tersurat dan tersebut dengan
tersirat dari menggunakan
berbagai jenis susunan
teks gramatikal yang
 Merefleksi ada
berbagai jenis 3. Menyimpulkan
teks visual ide pokok yang
atau terdapat dalam
multimoda teks/multimedia
tentang 4. Menceritakan
kegiatan kembali isi teks
sehari-hari (
‫)األعمال اليومية‬
 Susunan
mengggunak
an gramatikal
: ‫اجلمل ة‬
‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
‫ الرتتي يب‬dan
‫اجلملة الفعلية‬

Kegiatan Sehari-  Menghubung 1. Menulis bunyi

sehari (‫األعم ال‬ kan kalimat kata, frasa, atau
‫)اليومية‬ melalui kalimat tentang
paragraf tema tersebut
Menulis–
sedehana 2. Menyusun kata
Mempresentasikan
pada berbagai acak yang di
jenis teks dalamnya
tentang terdapat susunan
kegiatan gramatikal
sehari-hari (
‫ة اإلمسية‬ ‫اجلمل‬
‫)األعمال اليومية‬
 Memaparkan ‫الع دد الرتتي يب‬
kalimat dan ‫اجلمل ة الفعلي ة‬
melalui
paragraf menjadi kalimat
sederhana sempurna
pada berbagai 3. Menyusun
jenis teks kalimat menjadi
tentang paragraf yang di
kegiatan dalamnya
terdapat susunan
sehari-hari(
gramatikal ‫اجلملة‬
‫)األعمال اليومية‬
 Membuat
‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
urutan yang ‫يب‬ ‫ الرتتي‬dan
terhubung
secara logis ‫اجلمل ة الفعلي ة‬
tentang sesuai tema
kegiatasn 4. Membuat
sehari-hari ( kalimat sesuai
‫)األعمال اليومية‬ tema secara
bersama-sama
 Menggunaka 5. Membuat
n susunan kalimat sesuai
gramatikal: tema secara
. ‫اجلمل ة اإلمسية‬ mandiri

‫الع دد الرتتي يب‬

dan ‫اجلمل ة‬
‫الفعلية‬

Hobi ( ‫)الهواية‬  Mengeksplor 1. Menirukan

asi informasi langsung/
Menyimak menyebutkan
yang
kalimat,
 didengar ungkapan, dan
tentang hobi ( dialog
sederhana
‫ )اهلواي ة‬Untuk Bahasa Arab
memahami yang
informasi diperdengarkan
tersurat dan 2. Menunjukan
tersirat dari gambar sesuai
teks yang bunyi kata, frasa
didengar dan kalimat
 Susunan Bahasa Arab
mengggunak yang
an gramatikal diperdengarkan
3. Mengidentifikas
: ‫اجلمل ة اإلمسية‬ i arti dari bunyi Deskriptif ‫الجملة اإلسمية‬
‫اجلملة الفعلية‬ kata, frasa dan
kalimat Bahasa ‫والجملة الفعلية‬
Arab yang
diperdengarkan
4. Menulis
kembali wacana
yang
diperdengarkan
5. Mengidentifikas
i kalimat dengan
susunan
gramatikal ‫اجلملة‬
‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
‫يب‬ ‫ الرتتي‬dan
‫اجلملة الفعلية‬

Hobi ( ‫)الهواية‬  Membangun 1. Menirukan

interaksi dialog tentang
Berbicara
tentang hobi ( kegiatan sehari-
hari dengan
‫ )اهلواية‬untuk intonasi yang
memahami benar
informasi 2. Melakukan
tersurat dan tanya jawab
tersirat dari sesuai contoh
teks yang ungkapan yang
didengar diprogramkan
sebagai alat dengan benar
 interaksi 3. Memperagakan
global teks hiwar
 Susunan dengan tepat
mengggunak 4. Mampu
an gramatikal bertanya dan
: ‫اجلملة اإلمسية‬ menjawab
dengan
dan ‫اجلملة الفعلية‬ memperhatikan
struktur
teks/susunan
gramatikal ‫اجلملة‬
‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
‫يب‬ ‫ الرتتي‬dan
‫اجلمل ة الفعلي ة‬
dengan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Hobi ( ‫)الهواية‬  Memahami 1. Membaca teks
berbagai jenis visual/multimod
Membaca-
teks visual a tentang tema
Memirsa
atau tersebut dengan
multimoda menggunakan
tentang hobi ( susunan
gramatika yang
‫ )اهلواي ة‬untuk ada
memahami 2. Menginterpretas
informasi i makna kata
tersurat dan dalam teks
tersirat dari visual/multimod
berbagai jenis a tentang tema
teks tersebut dengan
 Merefleksi menggunakan
berbagai jenis susunan
teks visual gramatikal yang
atau ada
multimoda 3. Menyimpulkan
tentang hobi ( ide pokok yang
terdapat dalam
‫)اهلواية‬ teks/multimedia
 Susunan 4. Menceritakan
mengggunak kembali isi teks
an gramatikal
 : ‫اجلمل ة اإلمسية‬
dan ‫اجلمل ة‬
‫الفعلية‬

Hobi ( ‫)الهواية‬  Menghubung 1. Menulis bunyi

kan kalimat kata, frasa, atau
Menulis–
melalui kalimat tentang
Mempresentasikan
paragraf tema tersebut
sedehana 2. Menyusun kata
pada berbagai acak yang di
jenis teks dalamnya
terdapat susunan
tentang hobi (
gramatikal
‫)اهلواية‬
 Memaparkan ‫ة اإلمسية‬ ‫اجلمل‬
kalimat ‫الع دد الرتتي يب‬
melalui
paragraf dan ‫اجلمل ة الفعلي ة‬
sederhana menjadi kalimat
pada berbagai sempurna
jenis teks 3. menyusun
tentang hobi ( kalimat menjadi
‫)اهلواية‬ paragraf yang di
dalamnya
 Membuat terdapat susunan
urutan yang
terhubung
gramatikal ‫اجلملة‬
secara logis ‫ الع دد‬. ‫اإلمسية‬
tentang hobi (
‫يب‬ ‫ الرتتي‬dan
‫)اهلواية‬
‫اجلمل ة الفعلي ة‬
 Mengungkap
kan gagasan sesuai tema
sesusai 4. Membuat
dengan kalimat sesuai
struktur teks tema secara
secara tulis bersama-sama
dan lisan 5. Membuat
kalimat sesuai
tema secara
mandiri