1.

Judul: The effects of anonymity, invisibility, asynchrony, and moral disengagement on

cyberbullying perpetration among school-aged children in China
a. Jurnal Children and Youth Services Review
b. Volume 119
c. Halaman 1-9
d. Tahun 2020
e. Penulis Lin Wang, Steven Sek-yum Ngai
f. Tujuan Penelitian
g. Subjek Penelitian
h. Metode Penelitian
i. Hasil Penelitian Sebanyak 1103 remaja (52,5% perempuan) direkrut untuk
berpartisipasi dalam penelitian ini. Ada 579 remaja
perempuan dan 524 laki-laki dengan usia rata-rata 15,3
tahun (kisaran = 12-18 tahun) dalam sampel. 91.48 persen
dari peserta sudah bisa mengakses Internet di rumah, dan
80,51 persen peserta memiliki ponsel mereka. Distribusi
persentase waktu online peserta adalah 2,54% (tidak
pernah), 11,24% (tidak lebih dari satu jam), 26,20% (satu
sampai tidak lebih dari tiga jam), 34,72% (tiga sampai lima
jam), dan 25,30% (di atas lima jam)

Korelasi diperiksa di antara variabel utama penelitian ini

untuk menilai kekuatan hubungan. Hasil menunjukkan
bahwa cyber bullying berhubungan positif dengan moral
disengagement, anonymity, invisibility, dan asynchrony.
Moral disengagement juga berkorelasi positif dengan
anonimitas, invisibility, dan asynchrony. Selain itu,
anonimitas secara positif terkait dengan invisibility dan
asynchrony, dan invisibility berhubungan positif dengan
asynchrony.
Moral disengagement memiliki efek langsung yang
signifikan pada cyberbullying di kalangan remaja Cina,
dengan tingkat moral disengagement yang lebih tinggi dalam
memprediksi partisipasi remaja yang lebih besar dalam
cyberbullying. Berkenaan dengan efek dari faktor
fundamental tertentu dari efek disinhibisi online pada
cyberbullying, studi menemukan itu asynchrony
memprediksi cyberbullying secara positif (β = 0,217, p
<0,05). Namun, asosiasi antara anonimitas dan
cyberbullying dan antara invisibility dan cyberbullying tidak
signifikan. Adapun potensi efek mediasi dari moral
disengagement, efek tidak langsung dari moral
disengagement antara anonimitas dan tindakan
cyberbullying secara signifikan (efek tidak langsung =
0,056, p <0,05). Secara khusus, studi menemukan bahwa
dalam lingkungan online, anonimitas secara signifikan
 berkorelasi dengan moral disengagement, yang pada
memprediksi lebih tinggi probabilitas cyberbullying (β =
0,353, p <0,001). Demikian juga dengan pengaruh tidak
langsung moral disegagement antara asynchrony dan
cyberbullying secara signifikan (pengaruh tidak langsung =
0,056,p <.05). Kemudian, asynchrony secara signifikan
berkorelasi dengan moral disengagement, yang pada
gilirannya memprediksi kemungkinan yang lebih tinggi
keterlibatan cyberbullying (β = 0,371, p <0,001). Namun
demikian, dalam visibility tidak secara langsung
memprediksi perilaku cyberbullying (β = 0,023,p> .05), juga
tidak ada hubungannya dengan prediksi moral
disengagement terhadap cyberbullying (efek tidak langsung
= -0.014, p> .05).
j. Kekuatan
k. Kelemahan

2. Judul: Motives Behind Cyberbullying Perpetration: A Test of Uses and Gratifications

Theory

a. Jurnal Journal of Interpersonal Violence

b. Volume
c. Halaman 1–26
d. Tahun 2019
e. Penulis Ibrahim Tanrikulu, and Özgür Erdur-Baker,
f. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengaruh antara personality trait, motiv
melakukan cyberbullying dan pelaku cyberbullying
g. Subjek Penelitian Subjek penelitian terdiri dari 598 orang
h. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan menggunakan
cyberbullying
i. Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa 49,7% dari
subjek penelitian melakukan cyberbullying setidaknya dua
kali dalam 6 bulan. Remaja laki-laki cenderung melakukan
cyberbullying dibanding perempuan.
Berdasarkan hasil penelitian juga ditemukan bahwa 4%
pelaku melakukan cyberbullying untuk entertaintment, 20%
pelaku dengan motiv untuk harm dan 19% pelaku untuk
dominance
Online dishinbition memiliki pengaruh positif yang
signifikan terhadap pelaku melakukan cyberbullying untuk
entertainment
Moral disengagement dan aggresifitas memiliki pengaruh
positif yang signifikan terhadap pelaku cyberbullying
dengan motif revenge.
Online dishinbition memiliki pengaruh yang negative
terhadap pelaku cybebullying dengan motif harm, sedangkan
 moral disengagement memiliki pengaruh positif terhadap
pelaku cyberbullying dengan motif harm
Moral disengagement dan narcism memiliki pengaruh
positif terhadap pelaku cyberbullying dengan motif
dominance
j. Kekuatan
k. Kelemahan

3. Judul: What Makes a Bully a Cyberbully? Unravelling the Characteristics of Cyberbullies

across Twenty-Five European Countries

a. Jurnal Journal of Children and Media

b. Volume 7:1
c. Halaman 9-27
d. Tahun 2012
e. Penulis Anke Görzig & Kjartan Ólafsson
f. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui apa yang membuat pelaku melakukan
cyberbullying
g. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini terdiri dari 25.142 orang
h. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan yakni metode kuantitatif
i. Hasil Penelitian Hasil penelitian ditemukan bahwa dikelompokkan sebagai
penindas maya atau tatap muka (n ¼ 2.821). Semua
prediktor yang dihipotesiskan secara signifikan berkorelasi
dengan cyberbullying dengan ukuran efek (cf. Cohen, 1992),
berkisar dari kecil (mis. gender) hingga menengah (mis.
aktivitas online yang berisiko). Selain itu, ada korelasi
signifikan penting antara variabel prediktor, terutama untuk
usia dan SNS.
Peserta menghabiskan lebih banyak waktu online, terlibat
dalam aktivitas online yang lebih berisiko.
Peserta yang mengalami online dishinbition , dan keyakinan
yang lebih tinggi pada kemampuan internet mereka terbukti
secara signifikan lebih mungkin untuk menindas di internet
atau ponsel daripada hanya bertatap muka.
Kemungkinan peningkatan cyberbullying paling tinggi —
dengan 336 persen untuk aktivitas online yang berisiko,
lebih dari tiga kali lebih tinggi dibandingkan prediktor
lainnya
Secara keseluruhan, persentase penindas dunia maya lebih
tinggi di antara mereka yang memiliki SNS. Selanjutnya
semakin tinggi persentase penindasan maya di antara
penindas untuk anak perempuan dibandingkan dengan anak
laki-laki hanya terjadi di antara mereka yang memiliki profil
jejaring sosial
Usia adalah prediktor signifikan untuk cyberbullying dengan
kemungkinan menjadi cyberbully meningkat 95 persen
 antara usia 9-16. Hasil menunjukkan bahwa adanya
keterkaitan dengan usia, prediksi peningkatan cyberbullying
melalui waktu yang dihabiskan online, aktivitas online
berisiko, dan online dishinbition menurun drastis.
Namun, bertentangan dengan prediksi, kepercayaan pada
kemampuan internet menjadi tidak signifikan setelahnya
menambahkan usia.
Perbedaan Lintas Negara. Pemodelan multi-level digunakan
untuk memperhitungkan variasi lintas nasional. Hasil juga
menemukan 3,3 persen variasi dalam cyberbullying
disebabkan oleh perbedaan antar negara. Peluang terjadinya
cyberbullying di antara pelaku intimidasi cyber dan tatap
muka secara signifikan lebih rendah dari peluang
keseluruhan di Yunani , sedangkan jauh lebih tinggi di
Rumania, Belgia, Estonia, dan Swedia
Cyberbullying tentu berbeda-beda antar negara. Hanya
aktivitas online berisiko yang menunjukkan signifikan
variasi lintas negara sebagai prediktor cyberbullying.
Negara-negara dengan lebih sedikit cyberbullying,
cyberbullying lebih erat kaitannya dengan risiko aktivitas
online. Cyberbullying memiliki hubungan yang paling lemah
aktivitas online berisiko di Rumania dan Inggris serta yang
terkuat di Belanda dan Bulgaria.
Adanya hubungan antara aktivitas online yang berisiko dan
penindasan maya lebih kuat di negara-negara dengan
penetrasi telepon seluler yang lebih tinggi.
j. Kekuatan
k. Kelemahan

4. Judul: Cyberbullying among high school students in Japan: Development and validation
of the Online Disinhibition Scale

a. Jurnal Computers in Human Behavior

b. Volume 41
c. Halaman 253–261
d. Tahun (2014)
e. Penulis Reinis Udris
f. Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengaruh online dishinbition effect
dengan cyberbullying
g. Subjek Penelitian Subjek penelitian terdiri dari 887 orang
h. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan yakni metode kuantitatif
i. Hasil Penelitian Dalam penelitian ini 98,4% siswa memiliki setidaknya satu
telepon seluler. 75,3% menjawab bahwa mereka juga
menggunakannya di PC di rumah. Dari semua siswa 7,9%
(8,4% laki-laki; 7,4% perempuan) mengakui pernah
cyberbullying orang lain. Jumlahnya turun menjadi 2,9%
(3,5% laki-laki; 2,2% perempuan) ketika ditanya tentang
masa lalu atau 6 bulan lalu. Angka-angka ini sedikit lebih
kecil dari rata-rata melaporkan tingkat 20-40% untuk
viktimisasi cyberbullying (Tokunaga, 2010) yang
mengindikasikan potensi under-reporting. Hal ini adanya
kemungkinan hasil ini bias oleh siswa karena keinginan
sosial dan ingatan / bias reporter.
Penggunaan internet harian yang dilaporkan sendiri oleh
para siswa adalah sebagai berikut: kurang dari satu jam
47,5%, satu sampai dua jam 18,2%, dua sampai tiga
jam12,9%, tiga sampai empat jam 8,2%, dan lebih dari
empat jam 13,2%. Saat membandingkan penggunaan
Internet menurut jenis kelamin, perempuan pengguna yang
jauh lebih rajin menggunakan internet. Dalam kategori tiga
sampai empat jam 10,7% perempuan sementara hanya 4,6%
laki-laki menanggapi hal yang sama.
Dalam kategori terakhir (> 4 jam) jumlah perempuan
melebihi jumlah laki-laki dengan 15,6–10,3%.
Item yang mewakili benign disinhibition memiliki nilai
mean dan skor deviasi standar dibandingkan untuk toxic
disinhibition. Siswa jelas lebih tidak setuju dengan
pernyataan dalam subskala toxic disinhibition dan
jawabannya kurang merata didistribusikan. Hal ini
menunjukkan bahwa sebagian besar masyarakat memang
tidak setuju dengan perilaku antisosial atau menyimpang
karena tidak sesuai dengan norma yang ditetapkan dalam
masyarakat. Di sisi lain, perbedaan antara siswa yang pernah
mengalami cyberbullying (kelompok yang terlibat) dan
siswa yang tidak pernah melakukan cyberbullying
(kelompok yang tidak terlibat) jauh lebih jelas. Perbedaan
antara kedua kelompok signifikan dalam kerangka waktu
keseluruhan(tidak terlibat M = 8,26, SD = 5,12; terlibat M =
13,67, SD = 7,67, p <.000, N = 877), serta enam bulan
terakhir (tidak terlibat M = 8,47, SD = 5,31; terlibat M =
15,96, SD = 8,22, p <.000,N = 877).
Analisis regresi logistik menunjukkan bahwa ada hubungan
antara disinhibisi online dan cyberbullying secara signifikan
di kedua model, yang mewakili kerangka waktu secara
keseluruhan dan enam bulan terakhir. Bahkan setelah
mengontrol jenis kelamin, usia dan penggunaan internet,
para siswa yang melaporkan tingkat online yang lebih tinggi
melakukan disinhibisi adalah 1,15 kali (p <.000; kerangka
waktu keseluruhan) dan1,20 kali (p <.000; enam bulan
terakhir) lebih mungkin untuk terlibat cyberbullying dengan
orang lain. Di antara kovariat, penggunaan Internet
 menunjukkan signifikansi dalam kerangka waktu
keseluruhan (OR = 1,20; p = 0,04)

Analisis regresi logistik lebih lanjut mengungkapkan bahwa

ODS adalah prediktor signifikan dari semua item individu
cyberbullying dan sebagian besar item penindasan maya
selama enam bulan terakhir. Rasio peluang tertinggi dari
semua item yang mengukur cyber bullying adalah untuk
mengirim pesan dan email seksual. Ini menunjukkan bahwa
disinhibisi online itu penting sebagai prediktor pengalaman
penindasan maya secara keseluruhan, serta sebagian besar
item individu. Penggunaan internet secara signifikan
dikaitkan dengan cyberbullying di kedua model (untuk
keseluruhan dan selama enam bulan terakhir). Hasil ini lebih
jauh mendukung temuan oleh penelitian sebelumnya di
mana penggunaan Internet secara positif dikaitkan dengan
cyberbullying (Juvonen & Gross, 2008; Ybarra, 2004).
Lebih mudah menulis sesuatu secara online dan akan sulit
dikatakan dalam kehidupan nyata, karena Anda tidak melihat
wajah orang lain “mewakili konsep tembus pandang” Suler
(2004), juga dikaitkan secara signifikan di kedua model.
Mudah menulis hal-hal yang menghina secara online karena
tidak ada dampak yang sesuai dengan minimalisasi otoritas,
signifikan di kedua model. Tidak ada aturan secara online
sehingga pelaku dapat melakukan apa pun yang Anda
inginkan yang terkait dengannya minimalisasi otoritas serta
struktur internet sendiri, secara signifikan terkait dengan
cyberbullying pada 6 bulan terakhir. Jenis kelamin dan usia
tidak terkait secara signifikan dengan cyberbullying dalam
dua model.
Subskala benign disinhibition dan toksic disinhibition
dibandingkan untuk memperkirakan pengaruh relatif mereka
terhadap cyberbullying. Dikeseluruhan kerangka waktu
kedua subskala menunjukkan signifikansi: benign
disinhibition memiliki rasio yang sedikit lebih kecil dari
disinhibisi toksik, sedangkan di enam bulan terakhir model
disinhibisi toksik mempertahankan pengaruh signifikannya
terhadap cyberbullying. Sementara benign disinhibisi
berada di luar tingkat signifikan
j. Kekuatan
k. Kelemahan

5. Judul: The Measure of Online Disinhibition (MOD): Assessing perceptions of reductions

in restraint in the online environment

a. Jurnal Computers in Human Behavior

b. Volume 114
c. Halaman
d. Tahun (2021)
e. Penulis Jaimee Stuart , Riley Scott
f. Tujuan Penelitian Untuk mengembangkan alat ukur online dishinbition
g. Subjek Penelitian Subjek penelitian terdiri dari 403 orang yang dibagi menjadi
dua kelompok
h. Metode Penelitian Konstruksi pengukuran:
Agar mendaptkan aitem yang valid, peserta ditanya tentang
penggunaan internet mereka saat ini, bagaimana mereka
berpikir,merasakan dan bertindak secara online, dan tentang
persepsi mereka tentang lingkungan online. Karena banyak
penelitian seputar disinhibition online telah dilakukan
dengan sampel remaja, rentang usia yang beragam.
Contoh pertanyaan diskusi termasuk “Apakah Anda
bertindak atau merasa berbeda secara online dibandingkan
dengan apa yang Anda lakukan dalam kehidupan nyata? ",
dan" Apa membuat lingkungan internet atau online berbeda
dengan dunia offline?" Diskusi kelompok fokus direkam,
dan isinya digunakan untuk menghasilkan kumpulan 74 item
yang berkaitan dengan larangan online. Terakhir, untuk
mengurangi dan mengkonsolidasikan item, sembilan
workshop dijalankan dengan total 38 peserta; 63,2%
perempuan, rentang usia 17-67 tahun, dengan usia rata-rata
29,44 tahun (SD = 11,34). Sebagai bagian dari rangkaian
kegiatan yang lebih luas, dalam lokakarya, para peserta
diinstruksikan untuk mengidentifikasi dan mengecualikan
item yang berulang atau membingungkan dari 74 aitem.
Informasi disusun dan kelompok dikurangi dan diklarifikasi
menjadi 28 item berdasarkan umpan balik keseluruhan.
Prosedur:
Peserta diundang untuk mengisi survei online rahasia
melalui Mechanical Turk (MTurk). Untuk berpartisipasi
dalam penelitian ini, responden harus berusia 18 tahun atau
lebih dan menjadi penduduk dari Amerika Serikat.
Responden diberi sedikit kredit uang yang didistribusikan
melalui MTurk untuk menyelesaikan seluruh survei. Survei
diawali dengan lembar informasi, yang menyebutkan bahwa:
peserta tidak dapat diidentifikasi oleh peneliti; penyelesaian
kuesioner menunjukkan persetujuan yang diinformasikan;
dan peserta bisa menarik diri dari penelitian kapan saja
sampai tanggapan survei mereka peroleh dan dikirimkan.
Penelitian ini disetujui di bawah otoritas yang didelegasikan
dari Komite Etik
ALat ukur:
MOD alat ukur digunakan terdiri dari 28 aitem setelah
 melakukan workshop dan FGD.
Toxic and benign online disinhibition menggunakan alat
ukur dari Udris (2014)
Online false self menggunakan alat ukur dari 4 aitem dari
subskala self presentation di facebook oleh (Michikyan,
Subrahmanyam, & Dennis, 2014).
Internet use
Menanyakan kepada sampel penelitian berapa lama
menghabiskan rata-rata menghabiskan waktu dengan rentang
1-24 jam.
Social media use
1 aitem menanyakan tentang media sosial yang digunakan
termasuk facebook, instagram, snapchat dan twitter dengan
frekuensi pernah hingga selalu.
Online self-disclosure
4 aitem yang diambil dari subskala yang dikembangkan oleh
Gibbs, Ellison, and Heino (2006).
Trolling
4 aitem Global Assessment of Internet Trolling (Buckels,
Trapnell, & Paulhus, 2014)
i. Hasil Penelitian Untuk menguji hipotesis bahwa MOD akan dikaitkan secara
positif ukuran validitas, korelasi bivariat dihitung. Korelasi
muncul terutama seperti yang diharapkan.
Secara khusus, MOD ditemukan cukup positif berkorelasi
dengan penggunaan internet sehari-hari dan keterlibatan
media sosial. MOD juga ditemukan berkorelasi secara
signifikan dan positif dengan cyberbullying tetapi tidak
dengan cybervictimization. Dalam menjelajahi jariingan
internet diperluas menjadi dua belas MOD dan indikator
positif, disinhibisi juga ditemukan memiliki asosiasi yang
signifikan dengan keterhubungan sosial dan perkembangan,
meskipun ini berlawanan arah dengan apa yang diharapkan
masing-masingnya.
Model jalur tunggal yang memeriksa asosiasi tidak langsung
dari penggunaan internet dan media sosial pada perilaku
cyberbullying dan kesejahteraan (keterhubungan sosial)
melalui MOD. Frekuensi penggunaan internet (β = .18, p
= .003) dan penggunaan media sosial (β = .22, p <.001)
dikaitkan dengan peningkatan MOD. Mengenai perilaku
dunia maya, MOD dikaitkan dengan peningkatan
cyberbullying (β = .15, p <.05), tetapi tidak
cybervictimization. Sebaliknya, frekuensi internet dan media
sosial tidak ditemukan terkait dengan cyberbullying, tetapi
penggunaan internet secara langsung dikaitkan dengan
cybervictimization yang lebih besar (β = .14, p = .02). Ada
juga bukti untuk efek tidak langsung yang signifikan dari
 penggunaan internet dan penggunaan media sosial melalui
MOD tentang cyberbullying. Secara khusus, frekuensi
internet dan media sosial keduanya secara tidak langsung,
meskipun lemah, terkait dengan peningkatan cyber bullying
melalui MOD. Hasil cybervictimisasi menemukan bahwa
frekuensi penggunaan internet, penggunaan media sosial,
dan MOD tidak terkait dengan cybervictimization. Namun,
totalnya pengaruh penggunaan internet pada
cybervictimization signifikan. Mengenai kesejahteraan,
ditemukan frekuensi penggunaan media sosial secara positif
dengan keterhubungan sedangkan penggunaan internet
secara signifikan berhubungan negatif dengan
perkembangan dan MOD secara signifikan berhubungan
negatif dengan keterhubungan dan perkembangan.
Selanjutnya ada bukti yang signifikan, efek negative tidak
langsung seperti penggunaan internet dikaitkan dengan
tingkat yang lebih rendah keterhubungan dan berkembang (
melalui MOD. Demikian pula, media sosial memiliki efek
signifikan, pengaruh tidak langsung secara negatif pada
keterhubungan dan berkembang melalui MOD. Efek tidak
langsung ini mengurangi efek positif total dari penggunaan
media sosial pada keterhubungan.
j. Kekuatan
k. Kelemahan
6. Judul: Predicting Cyberbullying From Anonymity

a. Jurnal Psychology of Popular Media Culture

b. Volume Vol. 5, No. 2
c. Halaman 171–180
d. Tahun 2016
e. Penulis Christopher P. Barlett , Douglas A. Gentile, Chelsea Chew
f. Tujuan Penelitian
g. Subjek Penelitian Penelitian dilakukan pada 146 orang
h. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan yakni metode kuantitatif.
Anonymity. Untuk mengukur anonimitas digunakan
Anonymity subscale of the Attitude and Strength
Differential Scale Barlett & Gentile, 2012
Positive attitudes toward cyberbullying. Untuk mengukur
positive attitudes toward cyberbullying, the Positive
Attitudes toward Cyberbullying Questionnaire
menggunakan PACQ; Barlett & Gentile, 2012
Cyberbullying. untuk mengukur cyberbullying
menggunakan cyberbullying scale of Ang and Goh (2010)
i. Hasil Penelitian
j. Kekuatan
k. Kelemahan
7. Judul:

a. Jurnal
b. Volume
c. Halaman
d. Tahun
e. Penulis
f. Tujuan Penelitian
g. Subjek Penelitian
h. Metode Penelitian
i. Hasil Penelitian
j. Kekuatan
k. Kelemahan
8. Judul:

a. Jurnal
b. Volume
c. Halaman
d. Tahun
e. Penulis
f. Tujuan Penelitian
g. Subjek Penelitian
h. Metode Penelitian
i. Hasil Penelitian
j. Kekuatan
k. Kelemahan