Artikel Penelitian

Dampak Kekerasan Seksual Pada

Remaja Putri dalam Proses
Pembelajaran di SMPS PSM Kota
Bukittinggi

Kartika Mariyona1 MIKIA:

1
Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat,
Indonesia Mimbar Ilmiah Kesehatan Ibu dan Anak
kartikamaryona3@gmail.com (Maternal And Neonatal Health Journal)

Abstrak
Kasus kekerasan seksual mengalami peningkatan setiap tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menggali
lebih dalam dampak kekerasan seksual pada remaja putri pada proses pembelajaran. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif. Partisipan ditentukan dengan teknik purposive sampling. Partisipan
penelitian sebanyak 4 orang, yaitu sekretaris Dinas Pendidikan Kota Bukittinggi, kepala sekolah, guru
BK dan ketua osis. Teknik wawancara mendalam dilakukan menggunakan alat perekam dan panduan
wawancara terstruktur, serta catatan lapangan. Analisa data menggunakan qualitative content analysis
dengan pendekatan collaizi. Kekerasan seksual remaja putri berdampak buruk pada proses
pembelajaran, seperti nilai akan menurun, psikologis remaja akan terganggu, malas ke sekolah, dan
menjauh dari teman–temanya. Guru melakukan berbagai upaya untuk mengurangi dampak kekerasan
seksual pada remaja putri, dimulai dengan melakukan pedekatan kepada korban, melakukan kegiatan
kerohanian, dan bimbingan konseling masuk dalam mata pelajaran. Kegiatan bimbingan konseling
merupakan salah satu bentuk penyampaian informasi mengenai kekerasan seksual pada remaja dan
dampaknya, sehingga remaja memahami upaya pencegahan yang dapat dilakukan.
Kata kunci: Dampak Kekerasan Seksual, Remaja Putri, Proses Pembelajaran

Abstract
Sexual violence cases have increased every year. This study aims to dig deeper into the impact of
sexual violence on young women in the learning process. This research is qualitative. Participants
were determined by purposive sampling technique. The research participants were 4 people, namely
the secretary of the Bukittinggi City Education Office, the principal, the counseling teacher, and the
student council president. The in-depth interview technique was carried out using a recording device
and a structured interview guide, as well as field notes. Data analysis used qualitative content
analysis with a collaizi approach. Sexual violence of young women has a negative impact on the
learning process, such as decreasing grades, psychologically disturbing adolescents, being lazy to go
to school, and staying away from their friends. Teachers make various efforts to reduce the impact of
sexual violence on young women, starting with approaching victims, carrying out spiritual activities,
and entering counseling into subjects. Counseling activities are a form of conveying information about
sexual violence against adolescents and its effects so that adolescents understand what preventive
measures can be taken.
Keywords: Impact of Sexual Violence, Young Women, Learning Process

PENDAHULUAN korban merasa malu karena menganggap

Kekerasan seksual terhadap anak
dikenal dengan istilah child sexual abuse.
Kejadian, kasus kekerasan seksual terhadap
anak sering tidak dilaporkan oleh korban
kepada ke polisi. Kasus tersebut cenderung
dirahasiakan, bahkan jarang dibicarakan
baik oleh pelaku maupun korban. Para
kekerasan yang terjadi sebagai sebuah aib
yang harus disembunyikan atau merasa
takut akan ancaman pelaku. Keengganan
pihak keluarga melaporkan kasus kekerasan
seksual pada anak yang dialami, bisa jadi
merupakan salah satu sebab kasus tersebut
terjadi seperti fenomena gunung es, yang

Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com 16

 MIKIA Maternal and Neonatal Health Journal | November – 2020 | Volume 4, Nomor 2 | Hal: 16 – 21
tampak hanya sebagian kecil saja,
sedangkan sebagian besar tidak tampak.
Kasus kekerasan seksual di Indonesia
dari data Komisi Perlindungan Anak
Indonesia (KPAI) menunjukkan pada tahun
2015 kasus kekerasan 2.898 kasus di mana
59,3% merupakan kekerasan seksual pada
anak dan 1000 kasus kekerasan seksual
pada tahun 2016. Pada tahun 2017 terjadi
peningkatan, yaitu sebanyak 2.737 kasus
kekerasan terhadap anak, 52% diantaranya
merupakan kasus kekerasan seksual (KPAI,
2017). Sementara di Sumatera Barat tahun
2016 tercatat 108 kasus kekerasan seksual
pada anak, 116 kasus di tahun 2017 dan 58
kasus di tahun 2018. Kekerasan ini tersebar
di beberapa kota dan kabupaten dengan
angka tertinggi yaitu Kota Padang, Kota
Solok, Kota Bukittinggi, Kabupaten Agam
dan Kabupaten Lima Puluh Kota (KPPPA,
2018).
Hasil survei yang dilakukan Anisa
Fitriani (2018) menunjukkan bahwa masih
cukup banyak orangtua yang belum
memahami bagaimana cara yang tepat
untuk bersikap saat anak menjadi korban
kejahatan seksual. Orangtua merasa malu
untuk memberikan penjelasan dan arahan
pada anak karena persoalan tersebut terkait
dengan perilaku seksual yang seharusnya
menjadi bagian dari pendidikan seksual.
Sebanyak 52% orangtua menganggap
bahwa pendidikan seksual seharusnya
diberikan saat anak sudah dewasa atau
sudah menikah, dan 48% sudah mengetahui
bahwa pendidikan seksual sebaiknya
diberikan sejak dini.
Kekerasan kepada anak merupakan
perbuatan yang disengaja dan dapat
menimbulkan kerugian bagi korbannya
yang merupakan anak-anak baik secara
fisik dan juga secara emosional. Terdapat
berbagai bentuk kekerasan terhadap anak
yaitu kekerasan fisik, psikologi, sosial dan
Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com
juga kekerasan secara seksual. Kekerasan
seksual terhadap anak yaitu setiap
perbuatan yang cenderung memaksakan
hubungan seksual dengan tidak wajar dan
tidak disukai.. Berdasarkan penelitian yang
dilakukan oleh Ermaya Sari Bayu Ningsih
(2018), kekerasan seksual pada anak di picu
oleh adanya disorientasi seksual pada orang
dewasa, kurangnya pengawasan orangtua
terhadap anak, tidak terkontrolnya sumber
informasi dan faktor sosial budaya yang
masih tabu dengan pendidikan seks usia
dini. Tujuan penelitian ini adalah Untuk
mengetahui dampak kekerasan seksual pada
remaja putri.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif
yang bertujuan untuk menggambarkan,
meringkaskan berbagai kondisi, berbagai
situasi, yang menjadi objek penelitian,
dengan pendekatan studi kasus. Penelitian
ini dilakukan pada bulan Juli-Agustus 2020.
Penelitian ini dilakukan di dinas pendidikan
kota Bukittinggi dan SMPS PSM kota
Bukittinggi. Informan ditentukan dengan
teknik purposive sampling yang berjumlah
empat orang terdiri dari sekretaris Dinas
Pendidikan, kepala sekolah, guru BK dan
ketua osis. Teknik wawancara mendalam
dilakukan menggunakan alat perekam dan
panduan wawancara terstruktur, serta
catatan lapangan. Analisa data
menggunakan qualitative content analysis
dengan pendekatan collaizi. Validitas data
dilakukan dengan dua langkah yaitu: 1)
triangulasi sumber dilakukan melalui
wawancara kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan salah satu siswa di tempat
penelitian, dan 2) triangulasi data dengan
cara menggali kebenaran informasi tertentu
melalui berbagai metode dan sumber
perolehan data. selain melalui wawancara
17
 Kartika Mariyona| Dampak Kekerasan Seksual Pada Remaja Putri dalam Proses Pembelajaran di SMPS PSM Kota Bukittinggi
dan observasi, menggunakan observasi
terlibat (participant obervation).
HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil wawancara
mendalam tentang dampak keekrasan
seksual pada remaja putri pada 4 orang
informan diklasifikasikan dalam tema tema
sebagai berikut
Dampak kekerasan seksual remaja
dalam proses pembelajaran
Dampaknya psikis yang terjadi pada
remaja: malu, minder dan takut bertemu
banyak orange (dalam keramaian) Pada
proses pembelajaran memberikan dampak:
malas untuk datang kesekolah dan suka
menyendiri, terganggu dan tidak fokus
dalam belajar, jika teman temannya
mengetahui hal tersebut, dan anak menjadi
murung, kurang ceria dan menjauhi diri dari
teman temannya dan perolehan nilai pada
proses pembelajaran menurun. Berikut hasil
wawancaranya:
“Dampaknya sangat berpengaruh
pada diri remaja itu sendiri, seperti malu,
minder dan takut bertemu orang ramai,
yang jelas utama sekali berdampak pada
psikis anak tersebut.” (Informan 1)
”Berdampak sangat buruk pada si
anak, apalagi dalam proses pembelajaran.
Si anak akan malas untuk datang ke
sekolah, ada suka menyendiri.”
(Informan 2)
“Dalam proses pembelajaran sudah
sangat jelas terganggu dan tidak fokus
dalam belajar, apalagi kalau teman
temannya mengetahui hal tersebut dan si
anak akan jadi suka murung, kurang
ceria dan menjahi diri dari teman
temannya. Nilai menurun.” (Informan 3)
Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com
Pandangan tentang dampak dari
kekerasan seksual.
Dampaknya sudah jelas buruk dan
berdampak negatif, apalagi dengan
sikorban, sudah jelas sangat depresi,
trauma,dan berupa fobia. Sangat merusak
generasi, baik yang datang dari keluarga,
lingkungan, dan media sosial dan sangat
berdampak buruk pada si anak, baik dari
segi psikis dan proses pembelajaran.
Terkadang dari faktor lingkungan dan
media sosial juga sangat berpengaruh
membawa anak anak ke hal-hal negatif.
Berikut hasil wawancaranya:
“Dampaknya sudah jelas buruk dan
berdampak negatif, apalagi dengan
sikorban, sudah jelas sangat depresi,
trauma,dan berupa fobia.” (Informan 1)
“Sangat merusak generasi, baik yang
datang dari keluarga, lingkungan, dan
media sosial dan sangat berdampak buruk
pada si anak, baik dari segi psikis dan
proses pembelajaran” (Informan 2)
Pendekatan yang dilakukan untuk
mengatasi dampak kekerasan seksual
dalam proses pembelajaran
Tindakan kepala sekolah untuk
mengatasi dampak dari kerasan seksual
antara lain: sekolah akan memanggil anak
dan bercerita berdua di satu ruangan dan
disampaiakn ke anak kalau rahasianya akan
terjaga dengan baik dan mencarikan solusi
terbaik. Melakukan pendekatan (konseling
individual) selalu memberikan motivasi dan
semangat, serta mengajak anak tersebut
mendekatkan diri kepada Allah SWT. Guru
BK melakukan perannya dengan cara:
dalam 1 jam mata pelajaran, pada saat
itulah di beritahukan sedikit demi sedikit
tentang menjaga diri dari hal-hal negatif
atau merusak, selalu diingatkan saat mata
pelajran BK berlangsng tentang bahaya
apabila terjadi hal-hal yang dapat merusak
18
 MIKIA Maternal and Neonatal Health Journal | November – 2020 | Volume 4, Nomor 2 | Hal: 16 – 21
diri siswa.mengontrol media sosial dan
selalu mendekatkan diri kepada allah SWT.
Kita mulai dari diri kita sendiri sebagai
contoh untuk siswa dan siswi kita, lalu kita
juga selalu mengingatkan orangtua saat ada
pertemuan dengan orangtua siswa. Dan
selalu mengingat di saat apel pagi untuk
menghindari hal-hal negatif yang dapat
merugikan diri sendiri, keluarga, sekolah
dan orang terdekat. Pada pendekatan
kegiatan ekstrakurikuler: memanafaatkan
kegiatan saat rohis dan pesantren kilat saat
bulan puasa. Berikut hasil wawancaranya:
“Disini kita (khusus saya selaku
kepala sekolah) memanggil anak dan
bercerita berdua di satu ruangan dan
dibilang ke anak kalau rahasianya akan
terjaga dengan baik dan mencarikan
solusi terbaik untuk si anak. (Informan 2)
“Selalu diingatkan saat mata pelajran
BK berlangsung tentang bahaya apabila
terjadi hal – hal yang dapat merusak diri
siswa.mengontrol media sosial dan selalu
mendekatkan diri kepada allah SWT.”
(Informan 3)
Hal yang sama juga dilakukan oleh
informan 4 dengan memberikan dukungan.
“Tetap memberi motivasi, memberi
semangat dan tidak mengucilkannya.”
(informan 4)
DISKUSI
Kasus kekerasan seksual terhadap anak
masih menjadi fenomena gunung es.
Kekerasan seksual pada remaja sangat
berdampak untuk kesharian remaja.
Berdasarkan hasil penelitian yang
didapatkan dari hasil wawancara kepada 4
orang informant bahwa kekerasan seksual
pada remaja sangat berdampak, seperti
terganggunya proses pembelajaran
disekolah, depresi, murung, menjauh dari
teman-teman dan kurang ceria. Hasil
penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh
Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com
Ivo Noviana (2015) mengatakan bahwa
Berbagai faktor penyebab sehingga
terjadinya kasus kekerasan seksual
terhadap anak dan dampak yang
dirasakan oleh anak sebagai korban baik
secara fisik, psikologis dan sosial. Trauma
pada anak yang mengalami kekerasan
seksual akan mereka alami seumur
hidupnya. Luka fisik mungkin saja bisa
sembuh, tapi luka yang tersimpan
dalam pikiran belum tentu hilang dengan
mudah. Hal itu harus menjadi perhatian
karena anak-anak.. Menurut Hadiarni
(2017) Kekerasan pada anak merupakan
suatu tindakan menyakiti anak, baik
secara fisik, psikis, moril maupun materil.
Tindakan kekerasan ini dapat berdampak
trauma berkepanjangan yang pada akhirnya
berakibat terhadap kesehatan mental anak.
Anak-anak korban kekerasan dapat
mengalami depresi, Post Traumatic Stress
Disorder (PTSD) serta gangguan psikis
lainnya yang berdampak terhadap aktifitas
dan prestasi belajar mereka. Untuk itu,
anak-anak korban kekerasan perlu dibantu
agar mereka kembali memiliki mental yang
sehat. Adapun upaya yang dapat dilakukan
untuk merekonstruksi kesehatan mental
anak antara lain: memperlakukan anak
sebagai individu, membiarkan mereka
bermain dan bersosialisasi, dan mengkritik
perilaku anak; bukan si anak itu sendiri.
Selanjutnya, orangtua atau guru dapat
membina kasih sayang, membentuk budi
pekerti serta membantu mencerdaskan
perasaan anak, sehingga anak memiliki
motivasi yang tinggi, ketekunan dan
empati.
Berdasarkan hasil wawancara yang
dilakukan di dinas pendidikan mengatakan
bahwa dampaknya sangat berpengaruh pada
diri remaja itu sendiri, seperti malu, minder
dan takut bertemu orang ramai, yang jelas
utama sekali berdampak pada psikis anak
19
 Kartika Mariyona| Dampak Kekerasan Seksual Pada Remaja Putri dalam Proses Pembelajaran di SMPS PSM Kota Bukittinggi
tersebut dan hasil wawancara di SMPS
PSM dengan kepala sekolah. Guru BK dan
ketua osis mengatakan bahwa kekerasan
seksual pada remaja sangat berdampak
buruk pada remaja tersebut. Kepala sekolah
mengatakan dampak yang sangat kelihatan
adalah saat proses pembelajaran, dimana
remaja tidak fokus, malas untuk datang
kesekolah dan suka menyendiri. Sedangkan
guru bk mengatakan dampak kekerasan
seksual pada remaja juga sangat
berpengaruh, seperti remaja tersebut akan
murung, menjauh dari teman-temannya,
kurang ceria, dan otomatis nilai remaja
tersebut akan menurun.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh
Ullum Kusumaningtyas (2013) mengatakan
pertumbuhan dan aktualisasi diri korban
yaitu semua korban pertumbuhan dan
aktualisasi dirinya masih rendah karena
korban melihat kejadianyang dialaminya
tersebut sebagai aib dan korban merasa
malu dengan lingkungan sekitarnya karena
ada yang mencemooh informan, sehingga
aktivitas informan menjadi terganggu.
Relasi interpersonal korban dengan
lingkungan sosialnya secara keseluruhan
kurang baik. Tujuan hidup korban yaitu
semua korban kekerasan seksual ini
mempunyai tujuan hidup yang ingin
dicapainya seperti ingin menjadi dokter,
guru, dan menjadi orang yang sukses
Upaya sekolah dalam melakukan
pendekatan kepada remaja tersebut adalah
dengan melakukan pendekatan dan
berbicara dari hati ke hati di satu ruangan
yang memang khusus untuk remaja ini.
Disini lah kepala sekolah maupun guru bk
melakukan pendekatan, menanyakan apa
yang sebenarnya terjadi, dan sangat
diharapkan remaja menjawab dengan jujur,
dan di ruangan ini pula kepala sekolah
maupun guru BK memberikan masukan,
nasehat dan suport kepada remaja. Rasa
Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com
enggan korban kekerasan seksual untuk
mengungkapkan kejadian yang dialaminya
kepada orang lain, bisa diakibatkan dari
dampak kekerasan seksual adalah
munculnya rasa powerlessness yaitu
dimana korban merasa tidak berdaya dan
tersiksa ketika mengungkap peristiwa
pelecehan seksual tersebut (Indaryani,
2018)
Menurut Weber dan Smith (2010)
mengungkapkan dampak jangka panjang
kekerasan seksual terhadap anak yaitu anak
yang menjadi korban kekerasan seksual
pada masa kanak-kanak memiliki potensi
untuk menjadi pelaku kekerasan seksual di
kemudian hari. Ketidakberdayaan korban
saat menghadapi tindakan kekerasan
seksual di masa kanakkanak, tanpa disadari
digeneralisasi dalam persepsi mereka
bahwa tindakan atau perilaku seksual bisa
dilakukan kepada figur yang lemah atau
tidak berdaya.
Upaya dalam mengurangi dampak
kekerasan seksual pada remaja putri guru
selalu melakukan pedekatan kepada semua
siswi apalagi guru BK, peran guru bk
sangat penting salah satunya untuk
membantu siswa dala mengatasi masalah
yang di hadapi oleh siswa disekolah
tersebut serta mencarikan jalan keluar atau
bertanggung jawab dalam membantu
menyelesaikan masalah siswa siswa
disekolah tersbut. setiap minggu sekolah
melakukan rohis, dan guru BK
mendapatkan 1 mata pelajaran di kelas
disetiap minggunya yang bertujuan untuk
pendekatan dam memberikan edukasi
edukasi kepada siswa tersebut. Melalui
kegiatan ini, informasi mengenai hal-hal
menyimpang yang dapat merugikan atau
berdampak buruk terhadap siswa dapat
diberikan, sehingga siswa paham dan
menjauhi hal hal yang dapat merugikan
dirinya, keluarga dan sekolah.
20
 MIKIA Maternal and Neonatal Health Journal | November – 2020 | Volume 4, Nomor 2 | Hal: 16 – 21
Pada penelitian ini jumlah partisipan
hanya 4 orang, sehingga kurang untuk
menggambarkan fenomena yang terjadi.
Selain itu, dalam proses wawancara
mendalam masih banyak informasi yang
belum lengkap didapatkan. Hal tersebut
karena keterbatasan waktu dan akses
dengan adanya pandemi Covid-19. Peneliti
selanjutnya diharapkan dapat memperluas
batasan kriteria subjek, sehingga subjek
yang diambil dalam penelitian semakin
beragam dan semakin memperkaya data
yang akan digali, serta dapat membahas
tema yang sama, namun dengan konteks
yang lebih spesifik sehingga bahasan yang
didapatkan lebih mendalam dan akurat.
PENUTUP
Kekerasan seksual yang terjadi pada
remaja memberikan dampak fisik dan psikis
pada remaja. Selain itu, kekerasan seksual
yang terjadi juga berdampak pada proses
pembelajaran, yaitu remaja tidak fokus saat
proses pembelajaran yang mengakibatkan
nilai remaja tersebut menurun, remaja
menjauhkan diri dari teman-teman dan
merasa malu. Remaja dapat lebih cermat
dalam memilah teman dan menggunakan
media social. Kegiatan bimbingan
konseling merupakan salah satu bentuk
penyampaian informasi mengenai
kekerasan seksual pada remaja dan
dampaknya, sehingga remaja memahami
upaya pencegahan yang dapat dilakukan.
DAFTAR PUSTAKA
Fitriani, Anisa. 2018. Studi Kasus
Kejahatan Seksual Pada Anak Di Desa
X Sebagai Upaya Penyusunan
Intervensi Berbasis Komunitas.
Prosiding Seminar Nasional Psikologi
Unissula 2018
Hadiarni. 2017. Child Abuse: Rekonstruksi
Ke Arah Kesehatan Mental. 2nd
International Seminar on Education
2017. Empowering Local Wisdom on
Education for Global Issue
Publisher: Ocean Learning Center (OLC), www.mikiajournal.com
Indaryani, Sri. 2018. Dinamika Psikososial
Remaja Korban Kekerasan Seksual.
Jurnal Psikologi Perseptual.
jurnal.umk.
Ningsih, Ermaya Sari Bayu. 2018.
Kekerasan Seksual Pada Anak Di
Kabupaten Karawang. Jurnal Bidan
“Midwife Journal” Volume 4 No. 02,
Juli 2018
Noviana, Ivo. 2015. Kekerasan Seksual
Terhadap Anak: Dampak Dan
Penanganannya. Pusat Penelitian dan
Pengembangan Kesejahteraan Sosial,
Kementerian Sosial RI.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia.
2017. Jakarta: Komnas Perlindungan
Anak Indonesia.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan
dan Perlindungan Anak. Pedoman
Perlindungan Anak Terpadu Berbasis
Masyarakat. Jakarta: KEMENPPPA;
2018
Kusumaningtyas, Ullum. 2013. Dampak
Kesehatan Mental Pada Anak Korban
Kekerasan Seksual : Artikel Ilmiah
Hasil Penelitian Mahasiswa 2013.
Setiani, Febrinika Tuta, S.Handayani,
Warsiti. 2017. Dinamika Pengalaman
Terjadinya Kekerasan Seksual dan
Dampaknya pada anak Perempuan di
Kabupaten Wonosobo. Naskah
Publikasi. Diakses dari:
http://digilib.unisayogya.ac.id/2399/1/
NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
Weber, Mark Reese., Smith, Dana M. 2010.
Outcomes of Child Sexual Abuse as
Predictors of laters Sexual
Victimization. Journal of International
Violence. (Online). 26 (9): 1899-1905.
21