MODUL

AJAR
Disusun Oleh : KHADIJAH, S.Pd

SDN 1 GAMPONG MESJID

 MODUL AJAR
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Khadijah, S.Pd
Nama Sekolah : SDN 1 Gampong Mesjid
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : A / II
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik sebelum
mempelajari topik ini adalah kemampuan dan pemahaman mengenal cara
aman untuk menyeberangi jalan dan berada seorang diri di rumah, serta
berbagai tanda peringatan di tempat umum.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif

D. IDENTITAS MODUL AJAR

“Memahami Cerita Bergambar Hati-hati dimana Saja”

E. SARANA & PRASARANA

Laptop, proyektor, dan kertas bergambar ekspresi wajah.

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik mampu berbicara dengan volume yang sesuai konteks dan
tempat berbicara secara tepat, dan mampu mengamati gambar dan
membaca informasi, menyimpulkan nama tempat umum yang dimaksud
dengan benar

G. MODEL PEMBELAJARAN
Cooperative Learning Example non example

II. KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan memperagakan percakapan, peserta didik dapat
berbicara dengan volume yang sesuai konteks dan tempat
berbicara secara tepat
  Melalui kegiatan mengamati gambar dan membaca informasi,
peserta didik dapat menyimpulkan nama tempat umum yang
dimaksud dengan benar.

B. ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
Penilaian pemahaman mengenal cara aman untuk menyeberangi jalan
dan berada seorang diri di rumah, serta berbagai tanda peringatan di
tempat umum. Asesmen formatif yang dilakukan terintegrasi ke dalam
proses pembelajaran. Penilaian dilakukan untuk melihat kemampuan
peserta didik memahami dan mampu menyimpulkan nama tempat-tempat
umum secara tepat.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan memahami cerita bergambar tentang hati-hati ditempat umum
Peserta didik akan belajar tentang cara menyeberangi jalan yang aman,
Peserta didik akan belajar tentang berbagai macam tempat umum, serta
Peserta didik akan belajar tentang tanda-tanda peringatan di tempat
umum.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian tau tempat umum?
 Dapatkah kalian menyebutkan contohnya?
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan Awal  Guru melakukan pembukaan dengan 15 Menit
salam.
 Membaca doa bersama dengan
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
 Guru meminta peserta didik
memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
 Guru memberikan motivasi melalui
bermain tepuk bersama peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dari
kegiatan pada hari ini.
 Guru memberikan pertanyaan
pemantik. Pertanyaan pemantik
tersebut misalnya:
- Apakah kalian tau tempat umum?
 - Dapatkah kalian menyebutkan
contohnya?

Kegiatan Inti  Guru menyiapkan gambar yang akan 45 Menit

ditampilkan di layar LCD.

 Guru mengajak siswa untuk membaca

nama-nama tempat umum sesuai
gambar dengan lantang.
 Guru menanyakan tentang pengalaman
peserta didik mengunjungi tempat-
tempat tersebut.
 Guru menjelaskan kembali tentang
pengertian dari tempat umum dan
contoh-contoh tempat umum.
 Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok.
 Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok.
 Setiap kelompok diminta Beri waktu
untuk membaca informasi tentang
tempat umum.
 Peserta didik berdiskusi dan
menyimpulkan nama tempat yang
dimaksud dan menuliskan jawabannya
di LKPD.
 Guru membimbing peserta didik dalam
mengerjakan tugas kelompok.
 Setiap kelompok membacakan hasil
diskusi
  Guru memberikan penguatan
terhadap hasil diskusi peserta
didik
 Peserta didik bersama bersama
guru melakukan refleksi dan
evaluasi pembelajaran mengenai
materi yang telah dipelajari.
KEGIATAN  Peserta didik menyimpulkan 10 MENIT
PENUTUP pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan bimbingan guru.
 Guru memberikan motivasi dan
apresiasi kepada peserta didik.
 Guru menyilakan salah satu peserta
didik untuk memimpin doa sebelum
pulang
Notes
MATERI AJAR