LAPORAN

PELAKSANAAN DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NURUL HUDA
SUKARAJA
Jln. Kota Baru Sukaraja Buay Madang OKU Tiur Sumatera Selatan
32161 Hp. 081271294699; e-mail: mtsnurulhuda.s.raja@gmail.com
Website:
www.mtsnhsukaraja.web.id
2019/2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama dokumen : Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut

Supervisi Tahun pelajaran : 2019/2020
Satuan pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja

Sukaraja, 30 Juni 2020

Ketua Komite Madrasah, Kepala madrasah,

KH. Ahmad Dawam, S.Pd.I. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

NIP. 198002162005011003

Mengetahui
Pengawas Pembina
Madrasah
Kantor Kementerian Agama Kabupaten OKU Timur

Dra. Maryuna
NIP. 196207091992032001
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas

limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan ridla-Nya sehingga penyusunan Laporan
Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja
Tahun Pelajaran 2019/2020 ini dapat diselesaikan.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad
SAW, keluarga, sahabat, dan semua umatnya, aamiin.
Laporan Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul
Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 ini merupakan hasil analisis yang
dapat dijadikan ajuan untuk penyusunan program supervisi tahun pelajaran
berikutnya. Supervisi merupakan salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya
pencapaian visi, misi, dan tujuan madrasah. Menginat arti penting kegiatan
supervisi terhadap proses pendidikan madrasah, maka supervisi harus
dilaksanakan.
Masih banyak terdapat kekurangan dan keterbatasan dalam Laporan
Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Program Supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja
Tahun Pelajaran 2019/2020 ini, maka sangat diharapkan masukan, saran, dan
kritik untuk penyempurnaan program supervisi pada tahun pelajaran berikutnya.
Akhirnya, hanya do’a yang dapat dipanjatkan ke hadirat Allah, semoga
seluruh kegiatan pendidikan di MTs Nurul Huda Sukaraja diberikan kemudahan
dan kesuksesan, aamiin.

Sukaraja, 30 Juni 2020

Kepala madrasah,

Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

NIP. 198002162005011003
 DAFTAR ISI

Cover i
Lembar Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Landasan Hukum 1
C. Tujuan 1
D. Manfaat
2 BAB II HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA

A. Supervisor dan Obyek Supervisi 3

B. Jadwal Supervisi 3

C. Instrumen Supervisi 4

D. Teknik Analisis Data

4 BAB III HASIL DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

A. Hasil Supervisi 5
B. Analisis Hasil Supervisi 9
C. Tindak Lanjut Hasil Supervisi
11 BAB IV PENUTUP
A. Simpulan 15
B. Rekomendasi 15

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Surat tugas supervisor
2. Instrumen supervisi perencanaan pembelajaran
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu komponen madrasah sebagai sebuah sistem adalah pendidik dan tenaga
kependidikan. Pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional memegang peranan
strategis dalam upaya pembentukan karakter bangsa serta peningkatan kualitas sumber
daya manusia, mengingat di era globalisasi ini persaingan global semakin ketat.
Pengelolaan, pembinaan, dan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
diperlukan dengan tujuan untuk mensinergikan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
dalam upaya menciptakan pendidik dan tenaga kependidikan yang handal serta demi
terselenggara sebuah pendidikan yang efektif dan efisien.
Program supervisi perencanaan dan pembelajaran yang dilakukan adalah untuk
menjamin layanan pembelajaran yang diberikan dapat terlaksana dengan baik dan
menghasilkan lulusan yang kompeten. Setelah dilakukan supervisi, maka dibuat laporan
pelaksanaan dan tindak lanjut hasil supervisi.

B. Dasar Hukum
Landasan hukum yang dipakai dalam supervisi pendidik dan tenaga
kependidikanmeliputi:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
pendidikannasional.
2. Permendiknas RI No 12 tahun 2007 tentang Pengawas madrasah dan madrasah
3. Permendiknas RI No 13 tahun 2007tentang Kepala madrasah/Madrasah
4. Permendiknas RI 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifiaksi akademik dan
kompetensiguru.
5. Permendiknas No 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi Madrasah.
6. Peraturan Menteri Agama RI No 58 Tahun 2017 sebagaiman diubah dengan
PeraturanMenteri Agama RI No 24 Tahun 2018 tentang Kepala Madrasah.

C. Tujuan
Tujuan supervisi bukan saja berkenaan dengan aspek kognitif dan psikomotor,
melainkan juga berkenaan dengan aspek afektifnya. Laporan pelaksanaan supervisi MTs
Nurul Huda Sukaraja Tahun Pelajaran 2019/2020 mempunyai tujuan :
1. Mengawasi Kualitas

1
 Supervisor bisa memonitor kegiatan proses belajar mengajar di madrasah.
Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan di kelas-kelas di saat guru
sedang mengajar dan ruang kerja tenaga kependidikan.
2. Mengembangkan Profesionalisme
Supervisor bisa membantu guru dan tenaga kependidikan mengembangkan
kemampuannya dalam memahami pekerjaannya, mengembangkan keterampilan
bekerjanya dan menggunakan kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu.
3. Motivasi Guru dan Tenaga Kependidikan
Supervisor bisa mendorong guru dan tenaga kependidikan menerapkan
kemampuannya dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

D. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari pelaksanaan supervisi MTs Nurul Huda Sukaraja
TahunPelajaran 2019/2020 antara lain:
1. Mampu menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan.
2. Mampu menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan.
3. Mampu memberikan keterangan tentang faktor yang perlu dibenahi terlebih
dahulu (skalaprioritas).
4. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang perlu ditatar.
5. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang diganti.
6. Mampu mengetahui kelemahan-kelemahan komponen madrasah.

7. Mampu meningkatkan mutu layanan pendidikan madrasah.

8. Mampu mempertahankan sesuau yang sudah baik.

2
 BAB II
PROSEDUR SUPERVISI

A. Supervisor dan Obyek Supervisi

1. Supervisor
Supervisor tahun pelajaran 2019/2020 terdiri dari kepala madrasah sebanyak 1
orang dan guru-guru bersertifikat profesi sebanyak 6 orang.
2. Obyek Supervisi
Obyek supervisi tahun pelajaran 2019/2020 terdiri dari guru-guru mata pelajaran
sebanyak 34 orang.

B. Jadwal Supervisi
Supervisi tahun 2019/2020 dilaksanakan sebanyak 2 kali, yaitu pada semester
ganjil dan semester genap. Penugasan supervisor sebagai berikut:
No Nama Supervisor Nama Guru yang Disupervisi Keterangan
1. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I. 1. H. Samsul Hadi, M.Pd.I.
2. Sugiyanto, S.Ag.
3. Hj. Kustirin, S.Pd.I.
4. Hj. Yuliyati, S.Ag.
5. Siti Salfiyah, S.Pd.I.
6. Isriyanto, S.Ag.
2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 1. Ariyanto, S.Pd.I.
2. Febriyanto Ramadhan, S.Pd.
3. H. Muhammad Kosim
4. Teguh Slamet, S.Pd.I.
5. H. Mursyid
3. Sugiyanto, S.Ag. 1. Imam Asy’ari
2. Hj. Naimah, B.A.
3. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I.
4. Hj. Umi Fadilah
5. H. Saiful Anwar, S.Pd.I.
4. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 1. Siti Hasanah
2. Anis Murniati, S.Pd.
3. Lumatul Arif, S.Pd.I.
4. Khoirunnisa, S.Pd.
5. Hj. Yuliyati, S.Ag. 1. Rois Winarto, S.Pd.
2. Mukhtar Lubis, S.Pd.I.
3. Khotimatul Mar’ah, S.Pd.
4. Evi Minarni, S.Pd.
5. Ike Meiyana, S.Pd.
6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 1. Gustina Masitoh, S.Pd.
2. M. Zainuddin Afas, M.Pd.
3. Eva Nurfatimah, S.Pd.
4. Nur Khamid, S.Pd.

3
 No Nama Supervisor Nama Guru yang Disupervisi Keterangan
7. Isriyanto, S.Ag. 1. Ery Kurniawan, S.Pd.
2. A.Ali Makmun, S.Pd.
3. Neliyanti, S.E.
4. Alfia Nurul Qomariah, S.Pd.
5. M. Yazid Maskur, S.Pd.

C. Instrumen Supervisi
Instrumen supervisi terdiri dari supervisi pembelajaran dan supervise rencana
pelaksanaan pembelajaran.
1. Instrumen supervisi pembelajaran
Komponen instrumen supervis pembelajaran meliputi: pra pembelajaran, kegiatan
inti pembelajaran, dan kegiatan penutup. Kegiatan inti pembelajaran meliputi:
penguasaan materi pembelajaran, pendekatan/strategi pembelajaran, pemanfaatan
sumber belajar/media belajar, penilaian proses dan hasil, dan penggunaan bahasa.
2. Instrumen supervisi rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi: idenditas mata
pelajaran, indicator, tujuan pembelajaran, identifikasi materi pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, sumber pembelajaran, skenario pembelajaran, dan
penilaian pembelajaran.

D. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Analisis kualitatif digunakan dengan cara melihat langsung kegiatan belajar mengajar guru
di kelas. Sedangkan teknik analisis kuantitatif digunakan untuk mengolah hasil instrument
suvervisi guru.

4
 BAB III
HASIL DAN TINDAK LANJUT SUPERVISI

A. Hasil Supervisi
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya bahwa dalam
pelaksanaan yang sesuai dengan jadwal mencapai 100 % (artinya sumua guru yang
berjumlah 34 orang telah mengikuti kegiatan supervisi yang direncanakan).
1. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020
Supervisi pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan pemantauan langsung
pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pendidik di dalam kelas. Kegiatan ini
memantau seluruh pelaksanaan perencanaan pembelajaran yang telah disusun oleh guru.
Dalam pelaksanaan kegiatan supervisor/penilai menggunakan instrumen penilaian
pelaksanaan pembelajaran. Instrumen ini terdiri atas pengamatan kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Pada kegiatan pendahuluan supervisor memantau aktivitas pendidik dan peserta
didik sebagaimana tertera dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan penyiapan
peserta didik dalam mengawali pembelajaran, mengaikan materi, motivasi terhadap
peserta didik, pemberian tugas, penyampaian tujuan pembelajaran, penyampaian garis
besar materi ajar dan penjelasan kegiatan merupakan rangkaian kegiatan yang
semestinya dilaksanakan dalam kegiatan pendahuluan.
Dalam kegiatan inti penilai memantau penguasaan materi ajar, penerapan strategi
ajar yang mendidik, penerapan pendekatan saintific, penerapan pembelajaran,
pemanfaatan media dan sumber belajar, melibatkan peserta didik dalam pebelajaran, dan
penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.
Pada kegiatan penutup penilai memantau rangkaian kegiatan pendidik dan peserta
didik dalam kegiatan akhir sebagaimana rencana awal pembelajaran, kegiatan ini
meliputi kegiatan refleks atau membuat rangkuan bersama peserta didik, memberikan tes
sesuai dengan penilaian autentik, penilaian berdasarkan indikator pembelajaran,
penilaian sesuai dengan pedoman penskoran, melaksanakan kegiatan tindak lanjut
dengan pemberian tugas baik individu maupun kelompok, serta penyampaian kegiatan
yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
Hasil supervisi pelaksanaan pembelajaran pada semester ganjil tahun pelajaran
2019/2020 sebagai berikut:

5
 Hasil supervisi
No Nama Guru Jumlah
Nilai Kualifikasi
Skor
1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 88 82,50 Baik
2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 86 71,70 Baik
3. Sugiyanto, S.Ag. 94 78,33 Baik
4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 98 81,66 Baik
5. Isriyanto, S.Ag. 75 60,97 Cukup
6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 83 80,00 Baik
7. Ariyanto, S.Pd.I. 76 63,00 Cukup
8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 64 53,40 Kurang
9. H. Muhammad Kosim 69 57,50 Cukup
10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 104 86,00 Baik
11. H. Mursyid 78 65,00 Cukup
12. Imam Asy’ari 85 70,80 Baik
13. Hj. Naimah, B.A. 72 60,00 Cukup
14. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I. 91 75,83 Baik
15. Hj. Umi Fadilah 90 75,00 Baik
16. H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 82 81,00 Baik
17. Siti Hasanah 71 59,00 Kurang
18. Anis Murniati, S.Pd. 80 79,00 Baik
19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 79 65,00 Cukup
20. Khoirunnisa, S.Pd. 81 67,50 Cukup
21. Rois Winarto, S.Pd. 90 75,00 Baik
22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 74 61,00 Cukup
23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 84 70,00 Baik
24. Evi Minarni, S.Pd. 104 86,00 Baik
25. Gustina Masitoh, S.Pd. 102 84,00 Baik
26. M. Zainudin Afas, M.Pd. 91 75,80 Baik
27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 96 80,00 Baik
28. Nur Khamid, S.Pd. 74 60,00 cukup
29. Ery Kurniawan, S.Pd. 87 72,50 Baik
30. A.Ali Makmun, S.Pd. 103 85,00 Baik
31. Neliyanti, S.E. 95 76,00 Baik
32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 83 82,00 Baik
33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 87 85,00 baik
34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 80 66,00 Cukup
Jumlah 2.896 2413,33
Rata-rata 85,15 70,98
Klasifikasi Baik

2. Supervisi Rencana Pembelajaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Hasil supervisi rencana pembelajaran pada semester ganjil tahun pelajaran
2019/2020 sebagai berikut:
Hasil supervisi
No Nama Guru Jumlah
Nilai Kualifikasi
Skor
1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 89 74,16 Baik
2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 90 75,00 Baik

6
 Hasil supervisi
No Nama Guru Jumlah
Nilai Kualifikasi
Skor
3. Sugiyanto, S.Ag. 102 85,00 Baik
4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 76 75,00 Baik
5. Isriyanto, S.Ag. 103 85,83 Baik
6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 83 80,00 Baik
7. Ariyanto, S.Pd.I. 76 63,00 Baik
8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 83 80,00 Baik
9. H. Muhammad Kosim 76 63,40 Cukup
10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 62 51,70 Kurang
11. H. Mursyid 76 53,30 Cukup
12. Imam Asy’ari 82 67,00 Cukup
13. Hj. Naimah, B.A. 91 75,83 Baik
14. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I. 93 77,50 Baik
15. Hj. Umi Fadilah 99 82,50 Baik
16. H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 84 70,00 Baik
17. Siti Hasanah 85 84,00 Baik
18. Anis Murniati, S.Pd. 84 83,00 Baik
19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 81 65,00 Baik
20. Khoirunnisa, S.Pd. 77 62,30 Cukup
21. Rois Winarto, S.Pd. 96 78,00 Baik
22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 86 69,00 Cukup
23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 83 67,00 Cukup
24. Evi Minarni, S.Pd. 92 74,00 Baik
25. Gustina Masitoh, S.Pd. 101 94,00 Baik
26. M. Zainudin Afas, M.Pd. 102 85,00 Baik
27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 104 85,55 Baik
28. Nur Khamid, S.Pd. 85 69,00 Cukup
29. Ery Kurniawan, S.Pd. 62 50,40 Kurang
30. A.Ali Makmun, S.Pd. 103 85,43 Baik
31. Neliyanti, S.E. 79 65,00 Cukup
32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 82 79,00 Baik
33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 69 68,00 cukup
34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 92 74,00 Baik
Jumlah 2.928 2.380
Rata-rata 86,12 70,01
Klasifikasi Baik

3. Supervisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap Tahun Pelajaran

2019/2020
Supervisi perencanaan pembelajaran adalah kegiatan pemantauan terhadap
persiapan administrasi pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan oleh pendidik
dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini meliputi telaah terhadap identitas mata
pelajaran, rumusan indikator, rumusan tujuan pembelajaran, identitas materi
pembelajaran, metode pembelajaran, pemilihan media pembelajaran, pemilihan sumber
belajar, skenario pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Kegiatan ini menggunakan

7
instrumen telaah rencana pembelajaran. Berikut ini lampiran instrumen telaah rencana
pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pengawasan pembelajaran di MTs
Nurul Huda Sukaraja.
Hasil supervisi perencanaan pembelajaran ada semester genap tahun pelajaran
2019/2020 sebagai berikut:
Hasil supervisi
No Nama Guru Jumlah
Nilai Kualifikasi
Skor
1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 89 74,16 Baik
2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 74 67,80 Cukup
3. Sugiyanto, S.Ag. 102 85,00 Baik
4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 96 80,00 Baik
5. Isriyanto, S.Ag. 94 78,33 Baik
6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 101 84,16 Baik
7. Ariyanto, S.Pd.I. 84 68,00 Cukup
8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 72 58,50 Cukup
9. H. Muhammad Kosim 85 69,10 Cukup
10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 75 62,50 Cukup
11. H. Mursyid 87 72,50 Baik
12. Imam Asy’ari 82 66,67 Cukup
13. Hj. Naimah, B.A. 76 61,70 Cukup
14. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I. 92 76,67 Baik
15. Hj. Umi Fadilah 85 70,83 Baik
16. H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 87 86,00 Baik
17. Siti Hasanah 85 69,00 Cukup
18. Anis Murniati, S.Pd. 87 70,00 Baik
19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 73 60,00 Cukup
20. Khoirunnisa, S.Pd. 82 68,00 Cukup
21. Rois Winarto, S.Pd. 77 64,00 Cukup
22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 81 67,00 Cukup
23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 78 65,00 Cukup
24. Evi Minarni, S.Pd. 73 60,00 Cukup
25. Gustina Masitoh, S.Pd. 90 75,00 Baik
26. M. Zainudin Afas, M.Pd. 102 85,00 Baik
27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 101 94,00 Baik
28. Nur Khamid, S.Pd. 102 85,00 Baik
29. Ery Kurniawan, S.Pd. 103 85,80 Baik
30. A.Ali Makmun, S.Pd. 90 75,00 Baik
31. Neliyanti, S.E. 92 76,00 Baik
32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 82 79,00 Baik
33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 69 58,00 Cukup
34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 94 78,00 Baik
Jumlah 2.942 2.451,67
Rata-rata 86,53 72,11
Klasifikasi Baik

8
 4. Supervisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap Tahun Pelajaran
2019/2020
Hasil supervisi perencanaan pembelajaran pada semester genap tahun pelajaran
2019/2020 sebagai berikut:
Hasil supervisi
No Nama Guru Jumlah
Nilai Kualifikasi
Skor
1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 79 65,83 Cukup
2. H. Samsul Hadi, M.Pd.I. 83 82,00 Baik
3. Sugiyanto, S.Ag. 79 65,83 Cukup
4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 82 66,67 Cukup
5. Isriyanto, S.Ag. 89 72,00 Baik
6. Siti Salfiyah, S.Pd.I. 82 68,33 Cukup
7. Ariyanto, S.Pd.I. 84 68,20 Cukup
8. Febriyanto Ramadhan, S.Pd. 68 55,28 Kurang
9. H. Muhammad Kosim 83 67,40 Cukup
10. Teguh Slamet, S.Pd.I. 87 72,50 Baik
11. H. Mursyid 82 66,67 Cukup
12. Imam Asy’ari 97 78,86 Baik
13. Hj. Naimah, B.A. 92 76,67 Baik
14. H. Ahmad Dawam, S.Pd.I. 95 79,16 Baik
15. Hj. Umi Fadilah 84 68,00 Cukup
16. H. Saiful Anwar, S.Pd.I. 81 80,00 Baik
17. Siti Hasanah 87 86,00 Baik
18. Anis Murniati, S.Pd. 86 85,00 Baik
19. Lumatul Arif, S.Pd.I. 88 71,00 Baik
20. Khoirunnisa, S.Pd. 93 75,00 Baik
21. Rois Winarto, S.Pd. 86 69,00 Baik
22. Mukhtar Lubis, S.Pd.I. 82 66,00 Baik
23. Khotimatul Mar’ah, S.Pd. 101 82,00 Baik
24. Evi Minarni, S.Pd. 80 65,00 Baik
25. Gustina Masitoh, S.Pd. 95 77,20 Baik
26. M. Zainudin Afas, M.Pd. 101 82,00 Baik
27. Eva Nurfatimah, S.Pd. 81 66,00 cukup
28. Nur Khamid, S.Pd. 75 60,00 Cukup
29. Ery Kurniawan, S.Pd. 101 82,00 Baik
30. A.Ali Makmun, S.Pd. 96 86,00 Baik
31. Neliyanti, S.E. 84 82,00 Baik
32. Alfi Nurul Qomariyah, S.Pd. 69 67,00 Cukup
33. M. Yazid Maskur, S.Pd. 81 66,00 Cukup
34. Ike Meiyana, S.Pd.I. 85 69,00 Cukup
Jumlah 2.918 2.372,34
Rata-rata 85,82 69,78
Klasifikasi Cukup

B. Analisis Hasil Supervisi

Rekapitulasi nilai hasil supervisi tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut:

9
 RPP Pembelajaran
No Nama Guru Jumlah Rata2 Kualifikasi
Ganjil Genap Ganjil Genap
1. Hj. Kustirin, S.Pd 85,00 65,83 82,50 74,16 284.09 71.02 Baik
2. H. Samsul Hadi, 75,00 82,00 71,70 67,80 273.98 68.50 Cukup
3. Sugiyanto, S.Ag. 85,83 65,83 78,33 85,00 310.49 77.62 Baik
4. Hj. Yuliyati, 80,00 66,67 81,66 80,00 290.12 72.53 Baik
S.Ag
5. Isriyanto, S.Ag. 63,00 72,00 60,97 78,33 296.93 74.23 Baik
6. Siti Salfiyah, S.Pd 80,00 68,33 80,00 84,16 287.48 71.87 Baik
7. Ariyanto, S.Pd.I. 63,40 68,20 63,00 68,00 263.41 65.85 Cukup
8. Febriyanto Rama 51,70 55,28 53,40 58,50 236.10 59.02 Kurang
9. H. Muhammad K 53,30 67,40 57,50 69,10 257.60 64.40 Cukup
10. Teguh Slamet, S. 67,00 72,50 86,00 62,50 270.30 67.58 Cukup
11. H. Mursyid 75,83 66,67 65,00 72,50 265.96 66.49 Cukup
12. Imam Asy’ari 77,50 78,86 70,80 66,67 284.70 71.17 Baik
13. Hj. Naimah, B.A. 82,50 76,67 60,00 61,70 272.11 68.03 Cukup
14. H. Ahmad Dawam70,00 79,16 75,83 76,67 305.35 76.34 Baik
15. Hj. Umi Fadilah 84,00 68,00 75,00 70,83 294.61 73.65 Baik
16. H. Saiful Anwar, 83,00 80,00 81,00 86,00 274.98 68.74 Cukup
17. Siti Hasanah 65,00 86,00 59,00 69,00 269.84 67.46 Cukup
18. Anis Murniati, S. 62,30 85,00 79,00 70,00 277.38 69.34 Cukup
19. Lumatul Arif, S.P 78,00 71,00 65,00 60,00 264.07 66.02 Cukup
20. Khoirunnisa, S.Pd 69,00 75,00 67,50 68,00 274.04 68.51 Cukup
21. Rois Winarto, S.P 67,00 69,00 75,00 64,00 287.13 71.78 Baik
22. Mukhtar Lubis, S 74,00 66,00 61,00 67,00 265.75 66.44 Cukup
23. Khotimatul Mar’a 94,00 82,00 70,00 65,00 284.59 71.15 Baik
24. Evi Minarni, S.Pd 85,00 65,00 86,00 60,00 287.34 71.83 Baik
25. Gustina Masitoh, 85,55 77,20 84,00 75,00 319.35 79.84 Baik
26. M. Zainudin 69,00 82,00 75,80 85,00 325.87 81.47 Baik
Afas
27. Eva Nurfatimah, 50,40 66,00 80,00 94,00 314.57 78.64 Baik
28. Nur Khamid, S.Pd 85,43 60,00 60,00 85,00 276.75 69.19 Cukup
29. Ery Kurniawan, S 65,00 82,00 72,50 85,80 290.85 72.71 Baik
30. A.Ali Makmun, S 79,00 86,00 85,00 75,00 322.62 80.66 Baik
31. Neliyanti, S.E. 68,00 82,00 76,00 76,00 288.35 72.09 Baik
32. Alfi Nurul Qomar 74,00 67,00 82,00 79,00 260.26 65.07 Cukup
33. M. Yazid Maskur 2.380 66,00 85,00 58,00 251.95 62.99 Cukup
34. Ike Meiyana, S.Pd 70,01 69,00 66,00 78,00 288.90 72.23 Baik
Jumlah 2404,46
Rata-rata 70,72
Kualifikasi Baik

Berdasarkan hasil rekapitulasi pelaksanaan supervisi dari 34 guru di MTs Nurul

Huda Sukaraja dapat digambarkan sebagai berikut :
a. Rata – rata nilai supervisi dari keseluran guru berada pada kisaran 70,72. Angka ini
diambil dari jumlah nilai smua guru dibagi dengan jumlah guru, sehingga secara umum
jika menggunakan rentang nilai nol sampai dengan seratus maka predikat supervisi guru
ada pada predikat ”Baik”.

10
 b. Dari keseluruhan guru terdapat satu orang guru dengan predikat ”kurang”, lima belas
orang guru yang mendapatkan predikat ”cukup” sedangkan sisanya sebanyak delapan
belas orang mendapatkan predikat ”Baik”.

C. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

Berdasarkan hasil supervisi di atas dapat dilaksanakan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai berikut :
a. Bagi guru dengan predikat nilai ”kurang” dan ”Cukup” harus dilakukan pembinaan dan
diberikan program peningkatan kualitas guru guna peningkatan kualitas pembelajaran dan
pencapaian tujuan pembelajaran
b. Bagi guru dengan predikat nilai ”Baik” dan ”Amat Baik”, akan mendapatkan piagam
penghargaan dan diberikan kesempatan mengikuti berbagai kegiatan seminar dan diklat
kependidikan guna peningkatan mutu dan kualitas pembelajaran.
Tindak lanjut hasil supervisi untuk setiap guru sebagai berikut:
Rata2
Nama Guru Catatan Tindak Lanjut
No Nilai
1. Hj. Kustirin, S.Pd.I. 71.02 Aktivitas siswa di perencanaan Diskusi dan
pembelajaran. peningkatan
Pemanfaatan sumber dan media kompetensi
pembelajaran. melalui
seminar/diklat
2. H. Samsul Hadi, 68.50 Aktivitas siswa di perencanaan Pendampingan
M.Pd.I. pembelajaran dan pemilihan guru senior,
metode pembelajaran. diskusi, dan
Refleksi pembelajaran. pemberian contoh
3. Sugiyanto, S.Ag. 77.62 Instrumen penilaian di Diskusi dan
perencanaan pembelajaran. peningkatan
Arahan/tugas pertemuan yang kompetensi
akan datang. melalui
seminar/diklat
4. Hj. Yuliyati, S.Ag. 72.53 Pemanfaatan alokasi waktu. Diskusi dan
peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
5. Isriyanto, S.Ag. 74.23 Kaitan materi dengan realitas Diskusi dan
kehidupan peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
6. Siti Salfiyah, 71.87 Pemeriksaan kesiapan belajar. Diskusi dan
S.Pd.I. peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat

11
 Rata2
No Nama Guru Catatan Tindak Lanjut
Nilai
7. Ariyanto, S.Pd.I. 65.85 Kaitan materi dengan Pendampingan
pengetahuan lain. guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
8. Febriyanto 59.02 Indikator dan tujuan Pendampingan
Ramadhan, S.Pd. pembelajaran di perencanaan. guru senior,
Apersepsi, aktivitas siswa, dan diskusi, dan
refleksi pemberian contoh
9. H. Muhammad 64.40 Pemeriksaan kesiapan belajar Pendampingan
Kosim siswa guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
10. Teguh Slamet, 67.58 Pendekatan dan komunikasi dua Pendampingan
S.Pd.I. arah guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
11. H. Mursyid 66.49 Kesiapan belajar, pemanfaatan Pendampingan
media, dan suara. guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
12. Imam Asy’ari 71.17 Kesiapan belajar, penguasaan Diskusi dan
kelas, dan refleksi peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
13. Hj. Naimah, B.A. 68.03 Kesiapan belajar siswa, media Pendampingan
pembelajaran, penguasaan kelas, guru senior,
dan refleksi. diskusi, dan
pemberian contoh
14. H. Ahmad Dawam, 76.34 Partispasi siswa di kelas Diskusi dan
S.Pd.I. peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
15. Hj. Umi Fadilah 73.65 Kesiapan belajar, respon siswa, Diskusi dan
dan komunikasi peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
16. H. Saiful Anwar, 68.74 Alokasi waktu, penilaian proses Pendampingan
S.Pd.I. guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
17. Siti Hasanah 67.46 Apersepsi, pendekatan belajar Pendampingan
dan metode pembelajaran guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh

12
 Rata2
No Nama Guru Catatan Tindak Lanjut
Nilai
18. Anis Murniati, S.Pd. 69.34 Refleksi dan penugasan Pendampingan
guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
19. Lumatul Arif, S.Pd.I 66.02 Alokasi waktu, pendekatan Pendampingan
belajar guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
20. Khoirunnisa, S.Pd. 68.51 Apersepsi, media dan sumber Pendampingan
belajar, respon siswa, guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
21. Rois Winarto, S.Pd. 71.78 Partisipasi siswa, respon siswa, Diskusi dan
refleksi dan kesimpulan. peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
22. Mukhtar Lubis, 66.44 Refleksi, kesimpulan, dan Pendampingan
S.Pd.I. penugasan guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
23. Khotimatul Mar’ah, 71.15 Apersepsi dan kaitan dengan Diskusi dan
S.Pd. realitas kehidupan peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
24. Evi Minarni, S.Pd. 71.83 Aktivitas siswa, pendekatan dan Diskusi dan
metode peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
25. Gustina Masitoh, 79.84 Penilaian proses dan aktivitas Diskusi dan
S.Pd. siswa peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
26. M. Zainudin Afas, 81.47 Media dan sumber belajar Peningkatan
M.Pd. kompetensi
melalui
seminar/diklat
27. Eva Nurfatimah, 78.64 Media dan sumber belajar Diskusi dan
S.Pd. peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
28. Nur Khamid, S.Pd. 69.19 Perhatian siswa, media dan Pendampingan
sumber belajar guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh

13
 Rata2
No Nama Guru Catatan Tindak Lanjut
Nilai
29. Ery Kurniawan, S.P 72.71 Refleksi dan penugasan Diskusi dan
peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat
30. A.Ali Makmun, S.P 80.66 Apersepsi, kesimpulan, dan Peningkatan
penugasan kompetensi
melalui
seminar/diklat
31. Neliyanti, S.E. 72.09 Kaitan materi dengan Diskusi dan
pengetahuan lain, refleksi dan peningkatan
penugasan kompetensi
melalui
seminar/diklat
32. Alfi Nurul 65.07 Apersepsi, kaitan materi dengan Pendampingan
Qomariyah, S.Pd. realitas, media dan metode guru senior,
pembelajaran. diskusi, dan
pemberian contoh
33. M. Yazid Maskur, 62.99 Komunikasi dan respon siswa Pendampingan
S.Pd. guru senior,
diskusi, dan
pemberian contoh
34. Ike Meiyana, 72.23 Motivasi siswa, suara dan Diskusi dan
S.Pd.I. penugasan peningkatan
kompetensi
melalui
seminar/diklat

14
 BAB IV
PENUTU
P

A. Simpulan
Keterlaksanaan Program supervisi tahun pelajaran 2019/2020 mencapai 100%. Hasil
supervise menunjukkan bahwa masih ditemukan kelemahan-kelemahan baik dalam
perencanaan pembelajaran maupun pelaksanaan pembelajaran. Namun demikian secara
umum dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru sudah
mencapai dengan kualifikasi baik.
Semoga melalui pelaksanaan kegiatan supervisi yang berkelanjutan, teratur, dan
efektif, kepala madrasah mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang dibinanya
merasa terbantu, dan tindak lanjut dari hasil supervisi yang maksimal dapat meningkatkan
persentasi ketercapaian yang lebih baik lagi sesuai target yang diharapakan sehingga pada
akhirnya terwujud hasil akademik dan manajerial pada MTs Nurul Huda Sukaraja yang
berkualitas.

B. Rekomendasi
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh kepala madrasah yang didampingi oleh guru
senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber
belajar dan tidak terfokus kepada belajar di dalam kelas saja.

15
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Surat tugas supervisor
2. Instrumen supervisi perencanaan pembelajaran
3. Instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran

16