PROGRAM SUPERVISI TAHUN

PELAJARAN 2020/2021

MI MIFTAHUL JANNAH KUNTILI

Jl. Pramuka RT 02 RW 04 Desa Kuntili Kecamatan Sumpiuh
Kabupaten Banyumas Kode Pos 53195
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas

limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan ridla-Nya sehingga penyusunan Program
Supervisi MI Miftahul Jannah Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 ini dapat
diselesaikan.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat, dan semua umatnya, aamiin.
Program Supervisi MI Miftahul Jannah Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 ini
merupakan garis besar program supervisi akademik dan manajerial madrasah.
Supervisi merupakan salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian
visi, misi, dan tujuan madrasah. Menginat arti penting kegiatan supervisi terhadap
proses pendidikan madrasah, maka disusunlah program supervisi ini.
Masih banyak terdapat kekurangan dan keterbatasan dalam Program Supervisi
MI Miftahul Jannah Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 ini, maka sangat diharapkan
masukan, saran, dan kritik untuk penyempurnaan program supervisi pada tahun
pelajaran berikutnya.
Akhirnya, hanya do’a yang dapat dipanjatkan ke hadirat Allah, semoga seluruh
kegiatan pendidikan di MI Miftahul Jannah Kuntili diberikan kemudahan dan
kesuksesan, aamiin.

Penulis,
Kepala madrasah,

Fathoni Aziz, S.Pd.I

NIP. -
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Salah satu komponen madrasah sebagai sebuah sistem adalah pendidik dan
tenaga kependidikan. Pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional
memegang peranan strategis dalam upaya pembentukan karakter bangsa serta
peningkatan kualitas sumber daya manusia, mengingat di era globalisasi ini
persaingan global semakin ketat. Pengelolaan, pembinaan, dan pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan diperlukan dengan tujuan untuk
mensinergikan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam upaya
menciptakan pendidik dan tenaga kependidikan yang handal serta demi
terselenggara sebuah pendidikan yang efektif dan efisien.

B. Landasan Hukum
Landasan hukum yang dipakai dalam supervisi pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
pendidikan nasional
2. Permendiknas RI No 12 tahun 2007 tentang Pengawas madrasah dan
madrasah
3. Permendiknas RI No 13 tahun 2007 tentang Kepala madrasah/Madrasah
4. Permendiknas RI 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifiaksi akademik dan
kompetensi guru.
5. Permendiknas No 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi
Madrasah.
6. Peraturan Menteri Agama RI No 58 Tahun 2017 sebagaimana diubah
dengan Peraturan Menteri Agama RI No 24 Tahun 2018 tentang Kepala
Madrasah.
C. Tujuan
Tujuan supervisi bukan saja berkenaan dengan aspek kognitif dan
psikomotor, melainkan juga berkenaan dengan aspek afektifnya. Program
supervisi MI Miftahul Jannah Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 mempunyai
tujuan :
1. Mengawasi Kualitas
Supervisor bisa memonitor kegiatan proses belajar mengajar di
madrasah. Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan di
kelas-kelas di saat guru sedang mengajar dan ruang kerja tenaga
kependidikan.
2. Mengembangkan Profesionalisme
 Supervisor bisa membantu guru dan tenaga kependidikan
mengembangkan kemampuannya dalam memahami pekerjaannya,
mengembangkan keterampilan bekerjanya dan menggunakan
kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu.
3. Motivasi Guru dan Tenaga Kependidikan
Supervisor bisa mendorong guru dan tenaga kependidikan
menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

D. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari Program Supervisi MI Miftahul Jannah
Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 antara lain:
1. Mampu menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan.
2. Mampu menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan.
3. Mampu memberikan keterangan tentang faktor yang perlu dibenahi terlebih
dahulu (skala prioritas).
4. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang perlu ditatar.
5. Mampu mengetahui guru dan tenaga kependidikan yang diganti.
6. Mampu mengetahui kelemahan-kelemahan komponen madrasah.
7. Mampu meningkatkan mutu layanan pendidikan madrasah.
8. Mampu mempertahankan sesuau yang sudah baik.
E. Indikator Keberhasilan
Supervisor bisa mengarahkan guru dan tenaga kependidikan untuk dapat
melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan
pelayanan proses pendidikan pada satuan pendidikan.
 BAB II

HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA

Hasil supervisi tahun pelajaran sebelumnya digunakan untuk acuan penilaian

kriteria tingkat keberhasilan supervisi yang dilakukan pada tahun berjalan. Supervisi
tahun pelajaran sebelumnya sebagai ukuran kapasitas untuk melihat sejauh mana
perkembangan potensi yang dimiliki guru dan tenaga kependidikan.
 BAB III

PRINSIP, SASARAN, JADWAL, DAN INSTRUMEN SUPERVISI

A. Prinsip Supervisi
Prinsip supervisi yang dilaksanakan di MI Miftahul Jannah Kuntili:
1. Obyektif
2. Konstruktif
3. Komprehensif
4. Integral
5. Berkesinambungan
6. Demokratis
7. Humanis

B. Sasaran Supervisi
Sasaran program supervisi terdiri dari aspek manajerial dan aspek
akademik. Aspek manajerial meliputi aspek-aspek pengelolaan dan administrasi
madrasah yang mendukung pelaksanaan pembelajaran. Aspek akademik meliputi
kegiatan akademik berupa pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar
kelas.

C. Jadwal Supervisi
Supervisi dilaksanakan sebanyak dua kali dalam satu tahun pelajaran
2020/2021, yaitu pada semester ganjil dan semester genap. Secara rinci, program
supervisi MI Miftahul Jannah Kuntili tercantum dalam jadwal supervisi (jadwal
supervisi terlampir).

D. Instrumen Supervisi
Instrumen supervisi dikembangkan berdasarkan tugas pokok dan fungsi
guru, tenaga kependidikan, dan standar nasional pendidikan (instrumen supervisi
terlampir)
 BAB IV

PENDEKATAN, TEKNIK, DAN MODEL SUPERVISI

A. Pendekatan
Pendekatan yang digunakan dalam program supervisi MI Miftahul Jannah
Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021:
1. Pendekatan langsung
2. Pendekatan tidak langsung
3. Pendekatan kolaborasi

B. Teknik
Teknik yang digunaka dalam program supervisi MI Miftahul Jannah
Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021:
1. Teknik individual
2. Teknik kelompok

C. Model Supervisi
Model supervisi dalam program ini merupakan suatu pola yang menjadi
acuan penerapan supervisi. Model supervisi yang digunakan adalah:
1. Supervisi konvensional (observasi kelas)
2. Supervisi klinis
 BAB V
PENUTUP

Program supervisi MI Miftahul Jannah Kuntili Tahun Pelajaran 2020/2021 ini

disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-program madrasah, yaitu sebagai
pengingat dan sekaligus pengarah roda pengelolaan administrasi akademik dan
manajerial di madrasah.
Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala
dan hambatan dalam pengelolaan madrasah terutama yang berkaitan langsung
maupun tidak langsung dengan siswa dapat ditangani secara baik dan benar.
Program supervisi ini disusun sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan
administrasi akademik dan manajerial madrasah yang menyangkut beberapa
komponen kehidupan madrasah. Tahun-tahun berikutnya akan terus dikembangkan
program supervisi yang lebih baik dan tepat.
Akhirnya, semoga dengan pelaksanaan program supervisi ini diharapkan
ketertiban dan semangat belajar siswa serta etos kerja guru dan tenaga kependidikan
semakin meningkat.
LAMPIRAN
 JADWAL SUPERVISI GURU MI MIFTAHUL JANNAH KUNTILI
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1. Administrasi Pembelajaran

Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 S.Pd.I
II Selasa, 11-08- 2020
Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 S,Pd.SD
IV Senin, 13-08-2020
Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK Jumat, 15-08-2020
Madrasah

2. RPP

Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 S.Pd.I
II Selasa, 11-08- 2020
Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 S,Pd.SD
IV Senin, 13-08-2020
Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Hery Yulianto, 1-2 Kepala
7 PJOK Jumat, 15-08-2020
S.Pd Madrasah

3. Proses Pembelajaran
Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 S.Pd.I
II Selasa, 11-08- 2020
Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 S,Pd.SD
IV Senin, 13-08-2020
Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Jumat, 15-08- 1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK
2020 Madrasah
 4. Penilaian Pembelajaran
Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 S.Pd.I
II Selasa, 11-08- 2020
Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 S,Pd.SD
IV Senin, 13-08-2020
Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Jumat, 15-08- 1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK
2020 Madrasah

Kuntili, 15 Juli 2020

Kepala Madrasah

Fathoni Aziz, S.Pd.I

NIP. -
 JADWAL SUPERVISI GURU MI MIFTAHUL JANNAH KUNTILI
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

1. Administrasi Pembelajaran

Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 II Selasa, 11-08- 2020
S.Pd.I Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 IV Senin, 13-08-2020
S,Pd.SD Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK Jumat, 15-08-2020
Madrasah

2. RPP

Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 II Selasa, 11-08- 2020
S.Pd.I Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 IV Senin, 13-08-2020
S,Pd.SD Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Hery Yulianto, 1-2 Kepala
7 PJOK Jumat, 15-08-2020
S.Pd Madrasah

3. Proses Pembelajaran
Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 II Selasa, 11-08- 2020
S.Pd.I Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 IV Senin, 13-08-2020
S,Pd.SD Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Jumat, 15-08- 1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK
2020 Madrasah

4. Penilaian Pembelajaran
Guru Jam
No Nama Hari/ Tanggal Supervisor
Kelas/MP Ke
 3-4 Kepala
1 Murtiasih, S.Pd.I I Senin, 10-08- 2020
Madrasah
Hestin Marsidah, 3-4 Kepala
2 II Selasa, 11-08- 2020
S.Pd.I Madrasah
1-2 Kepala
3 Nur Wahid, S.Pd.I III Rabu, 12-08-2020
Madrasah
Indon Suprihatni 1-2 Kepala
4 IV Senin, 13-08-2020
S,Pd.SD Madrasah
3-4 Kepala
6 Ma’rifah, S,Pd.I VI Kamis, 14-08-2020
Madrasah
Jumat, 15-08- 1-2 Kepala
7 Hery Yulianto, S.Pd PJOK
2020 Madrasah

Kuntili, 15 Juli 2020

Kepala Madrasah

Fathoni Aziz, S.Pd.I

NIP. -

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

Nama Guru : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator        

Indikator sesuai dengan SKL-KI,

1      
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2      
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung      

satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang
4      
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau      

mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6      
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.        
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7      
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8      
dasar dan indikator
9 Mencakup pengembangan sikap,      
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10      
karya
C. Materi Pelajaran        

11 Relevan dengan tujuan      

Sesuai dengan potensi peserta

12      
didik
13 Kontekstual      

Sesuai dengan perkembangan

14 fisik, intelektual, emosional,      

sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik      

16 Materi yang disajikan aktual      

Relevan dengan kebutuhan

17      
siswa
D. Media Belajar      

Sesuai dengan tujuan

18      
pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19      
materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
20      
pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi
21      
informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran        

Sesuai dengan tujuan

22      
pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23      
saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis      
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta      
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran        

Menampilkan kegiatan
26      
pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran      
Merencanakan kegiatan siswa
28      
mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29      
menanya
Merancang kegiatan siswa
30      
mencoba
Merancang kegiatan siswa
31 menalar atau mengasosiasi      
(eksplorasi, elaborasi, dan
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32      
mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33      
berkarya atau mencipta

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial,      
dan pengayaan)

F. Penilaian        

Menilai ketercapain indikator hasil

35      
belajar
Mengukur sikap, pengetahuan,
36      
dan keterampilan
37 Merancang penilaian otentik      

38 Meliputi rancangan instrumen tes      

39 merancang penilai tugas      

40 Menetapkan pedoman penskoran      

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

 
PEBELAJARAN
Nilai  
           
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100  
Baik 70 s.d 85  
Kurang Di bawah 70  

Refleksi :

Kelemahan :

Keunggulan :

Rekomendasi :

Kuntili,
Supervisor Guru Kelas/MP
 Fathoni Aziz, S.Pd.I
NIP.-
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman
1      
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2      
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3      
pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi      
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
     
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan
5      
yang akan dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
6      
kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti        

Penguasaan Materi Pelajaran        

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan      
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8      
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan      
tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari      
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
       
Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran      
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,      
elaborasi dan konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran
13      
secara runtut.
14 Menguasai kelas.      
Melaksanakan pembelajaran
15      
yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
16      
kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu      
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific        
Memberikan pertanyaan
18        
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19      
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20      
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21      
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22      
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar (proses
23      
berfikir yang logis dan
sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta
24      
didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
       
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber      
belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media      
pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang
27      
menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar      
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29      
pemanfaatan media
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
       
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30      
guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31      
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32      
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33      
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar.      

E. Melaksanakan Penilaian Autentik        

Menilai sikap dalam
35 pembelajaran      

Menilai pengetahuan dalam

36 proses pembelajaran      

Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran      

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

       
dan Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan
38      
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39      
baik dan benar.
F. Penutup pembelajaran        
Melakukan refleksi atau
40 membuat rangkuman dengan      
melibatkan peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja
41      
sebagai bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42      
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah  
Nilai  
           
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Refleksi :

Kelemahan :

Keunggulan :

Rekomendasi :

Kuntili,
Supervisor Guru Kelas/MP

Fathoni Aziz, S.Pd.I

NIP.-

INSTRUMEN SUPERVISI
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian
Tugas Mengajar dari kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendiknas
nomor 22, 23 tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20 tahun 2007
(Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK
Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

Kuntili,
Catatan :
Supervisor Guru Kelas/MP
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
Fathoni Aziz, S.Pd.I
NIP.-

INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………………………….

Nilai
No. Aspek 2 Keterangan
1 3
1 Buku Nilai
Melakukan Tes:
a. Penilaian Harian
2
b. Penilaian Tengah Semester
c. Penilaian Akhir Semester/Tahun
a. Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tulis
2) Tes Lisan
3
3) Penugasan
b. Pengolahan Nilai Pengetahuan
c. Deskripsi Nilai Pengetahuan
a. Penilaian Keterampilan
1) Praktik
2) Projek
4 3) Produk
4) Portofolio
b. Pengolahan Nilai Keterampilan
c. Deskripsi Nilai Keterampilan
 a. Penilaian Sikap
1) Observasi/Jurnal
2) Penilaian Diri
5
3) Penilaian Antarpeserta didik
b. Pengolahan Nilai Sikap
c. Deskripsi Nilai Sikap
6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis PH, PTS, PAS, PAT
9 Bank Soal
Skor Perolehan
Total Skor Perolehan Skor (TSP)
Skor Maksimal (SM)
Presentase Kinerja (TSP / SM) x 100%

Refleksi :

Kelemahan :

Keunggulan :

Rekomendasi :

Kuntili,
Supervisor Guru Kelas/MP

Fathoni Aziz, S.Pd.I

NIP.-