LEMBAR KERJA

KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Nama penyusun Sigit Setiyadi, ST

Institusi SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh
Tahun penyusunan 2023
Semester 3
Jenjang sekolah SMK
Fase/ kelas F/ XII
Alokasi waktu 5 x 45 menit

A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Berdoa Sebelum dan Sesudah

Berperilaku Syukur
Melakukan Kegiatan
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1

1|
Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:
Berdoa Sebelum dan Sesudah
Predikat Berperilaku Syukur
Melakukan Kegiatan
SM (Sudah Membudaya)
4 4
MT (Mulai Terlihat) 2-3 2-3
PB (Perlu Bimbingan)
0-1 0-1

Berikut ini indikator dari setiap Predikat:

SM MT PB
Penilaian KI1.1. Berdoa sebelum mulai KI1.1. Hanya berdoa sebelum mulai KI1.1. Tidak berdoa sebelum mulai
sikap KI1 belajar, sebelum istirahat, belajar dan sebelum pulang. belajar, sebelum istirahat, sesudah
sesudah istirahat, sebelum istirahat, sebelum pulang.
pulang.

KI1.2. 1. Tidak mengeluh, selalu KI1.2. Tidak mengeluh, selalu KI1.2. Tidak mengeluh.
merasa gembira dalam segala merasa gembira dalam segala
hal, tidak berkecil hati dengan hal, tidak berkecil hati dengan
keadaannya, selalu menerima keadaannya,
penugasan dengan sikap
terbuka, mengucapkan terima
kasih atas pemberian orang
lain.

2|
2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)
Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:

Predikat Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
SM (Sudah Membudaya)
4 4 4 4
MT (Mulai Terlihat) 2-3 2-3 2-3 2-3
PB (Perlu Bimbingan)
0-1 0-1 0-1 0-1

3|
Berikut ini indikator dari setiap Predikat:
SM MT PB
Penilaian KI2.1. Tidak mencontek KI2.1. Tidak mencontek jawaban KI2.1. Tidak mencontek jawaban
sikap KI2 jawaban teman, mau teman, mau mengakui teman.
mengakui kesalahan atau kesalahan atau kekeliruan.
kekeliruan,
mengembalikan barang
yang dipinjam atau
ditemukan,tidak
berbohong.

KI2.2. Datang tepat waktu, KI2.2. Datang tepat waktu, memakai

memakai seragam lengkap seragam lengkap dan rapi, KI2.2. Datang tepat waktu.
dan rapi, membawa buku
pelajaran dan alat tulis sesuai
jadwal, mengerjakan/
mengumpulkan tugas tepat
waktu.

KI2.3 Melaksanakan tugas dengan KI2.3 Melaksanakan tugas dengan

baik, mengumpulkan baik, mengumpulkan tugas/pekerjaan KI2.3 Melaksanakan tugas dengan baik.
tugas/pekerjaan tepat waktu, tepat waktu.
mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang
dilakukan, melaksanakan
tugas yang menjadi
kewajibannya dikelas.

KI2.4. Berani presentasi di KI2.4. Berani presentasi di depan

depankelas, berani menjawab KI2.4. Berani presentasi di depan
kelas, berani menjawab
pertanyaan dari guru, kelas
pertanyaan dari guru
berpendapat atau melakukan
4|
kegiatan tanpa ragu-ragu,
mampu membuat keputusan
dengan cepat.

5|
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL
a. Kisi-Kisi Penulisan Soal Pilihan Ganda
Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. IPK Indikator Bentuk Nomor
Capaian Pengetahuan/
Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Pembelajaran Soal Keterampilan
(ABCD)
1 Peserta didik Peserta didik Disajikan Pengetahuan Pilihan 1 √
mengenal dasar dapat sebuah Mengevaluasi Ganda
peluang usaha mengevaluas ilustrasi (C5).
kemudian jenis jenis kejadian,
menghubungkan peluang peserta didik
dengan konteks usaha dapat
kehidupan saat mengevalua
ini.. si mengenai
ide bisnis
peluang
usaha
dengan
benar.

6|
 Disajikan Pengetahuan Pilihan 2 √
Peserta didik video, Mengevaluasi Ganda
dapat peserta didik (C5).
mengevaluasi dapat
penentuan mengevaluasi
ide bisnis jenis-jenis
peluang ide peluang
usaha. usaha dengan
tepat.

7|
 Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. IPK Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pengetahuan/
(ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Keterampilan
Peserta didik Peserta didik Disajikan sebuah Pengetahuan Pilihan 3 √
mengenal jenis- dapat ilustrasi lewat Menentukan Ganda
jenis ide peluang menentukan video dan ppt , (C3).
usaha di sekitar jenis peluang
peserta didik
tempat tinggalnya usaha sesuai
serta dengan tempat dapat menentukan
menghubungkan dan kondisi jenis peluang
dengan konteks usaha yang sesuai
kehidupan saat dengan kondisi
lingkungan sekitar
Disajikan Pengetahuan Pilihan 4 √
Peserta didik
beberapa Menentukan Ganda
dapat
ilustrasi, peserta (C5).
mengevaluasi
didik dapat
jenis usaha
mengevaluasi
berdasarkan
jenis usaha sesuai
tipe jenis
dengan tipe
usahanya.
usahanya.

Disajikan sebuah Pengetahuan Pilihan 5 √

Peserta didik
ilustrasi kejadian, Mengevaluasi Ganda
dapat
peserta didik (C5).
mengevaluasi
dapat
perbedaan
mengevaluasi
tipe jenis
berbagai jenis
usaha.
usaha bidang
jasa, industri,
makanan,dll.

8|
 Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. IPK Indikator Bentuk Nomor
Kompetensi Awal Pengetahuan/ Soal
Soal Mudah Sedang Sukar
Soal Keterampilan
(ABCD)
Peserta didik Peserta Disajikan Pengetahuan Pilihan 6 √
mengenal jenis didik dapat beberapa Mengevaluasi Ganda
usaha bidang jasa, mengevalua contoh jenis (C5)
industri, makanan, si jenis usaha bidang
serta usaha jasa, industri,
menghubungkan bidang jasa, makanan,
dengan konteks industri, dengan tepat.
kehidupan saat. makanan,.

Disajikan Pengetahuan Pilihan 7 √

sebuah ilustrasi, Menegevaluasi Ganda
peserta didik (C5)
dapat jenis
usaha bidang
jasa, industri,
makanan,denga
n tepat.

9|
 KARTU SOAL NOMOR 1 PILIHAN GANDA

Muatan Pelajaran : Produk Kreatif dan kewirausahaan

Kelas/ Semester : IV/ 3
Elemen : Kewirausahaan
Capaian : Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal d
Pembelajaran
serta menetapkan jenis usaha.
Materi : Peluang usaha
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi kejadian, peserta didik dapat mengevaluasi perbedaan jenis peluang usaha.

*Level Kognitif : C5
Soal 1. Kesempatan yang dimiliki oleh seseorang untuk mencapai tujuan baik itu keuntungan, uang atau pun kekayaan dengan melakukan usaha memanfaatkan
dimiliki untuk mencapai apa yang menjadi tujuannya disebut….
a. Peluang
b. Usaha
c. Risiko
d. Peluang Usaha *
e. Risiko Usaha

Kunci Jawaban dan Pedoman PenskoranKunci Jawaban: d Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta dapat
dengan tepat.
Pedoman Penskoran:

Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

10 |
 KARTU SOAL NOMOR 2PILIHAN GANDA

Muatan Pelajaran : Produk Kreatif dan kewirausahaan

Kelas/ Semester : IV/ 3
Elemen : Kewirausahaan
Capaian : Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal d
Pembelajaran
serta menetapkan jenis usaha.
Materi : Peluang usaha

Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi kejadian, peserta didik dapat mengevaluasi perbedaan jenis peluang usaha.

*Level Kognitif : C5
Soal
Berikut ini merupakan jenis peluang usaha bidang makanan, kecuali...
a. Produk jamu
b. Produk ayam krispi
c. Produk jamur krispi
d. Produk bakso
e. Produk soto

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: a Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta dapat mng
menentukan jawaban dengan tepat.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
11 |
 KARTU SOAL NOMOR 3
PILIHAN GANDA

Elemen : Kewirausahaan
Capaian : Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di
Pembelajaran lingkungan internal dan eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha.
Materi : Peluang usaha

Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi , peserta didik dapat menentukan jenis usaha berdasarkan tempat lokasi

*Level Kognitif : C3
Soal
Apakah jenis tempat usaha yang sesuai dan dekat denagn sekolah...
a. Usaha foto kopi
b. Toko buku
c. Pom bensin
d. Kantin sekolah

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: c Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta dapat mngevaluasi soal untuk
menentukan jawaban dengan tepat.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

12 |
 KARTU SOAL NOMOR 4
PILIHAN GANDA

Elemen : Kewirausahaan
Capaian : Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di
Pembelajaran lingkungan internal dan eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha.
Materi : Peluang usaha

Indikator Soal : Disajikan beberapa ilustrasi, peserta didik dapat mengevaluasi jenis ide peluang bisnis

*Level Kognitif : C5
Soal
Berikut ini merupakan jenis ide usaha dibidang agraria, kecuali...
a. Hidroponik
b. Tanam padi
c. Tanam kacang tanah
d. Usaha penyewaan mobil
e. Tanaman hias

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: d Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta dapat mngevaluasi soal untuk
menentukan jawaban dengan tepat.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

13 |
 KARTU SOAL NOMOR 5
PILIHAN GANDA

Elemen : Kewirausahaan
Capaian : Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di
Pembelajaran lingkungan internal dan eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha.
Materi : Peluang usaha

Indikator Soal : Disajikan sebuahilustrasi kejadian,peserta didik dapat mengevaluasi berbagai jenis usaha bidang jasa, industri,
makanan,dll.
*Level Kognitif : C5
Soal
Berikut ini merupakan usaha pembuatan produk makanan kemasan maka termasuk jenis tipe usaha dalam bidang...
a. Industri makanan
b. Industri minuman
c. industri
d. jasa

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: = a Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta dapat mngevaluasi soal untuk
menentukan jawaban dengan tepat.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

14 |
 * 3 Level Kognitif Menurut Kategorisasi Pusat Penilaian Pendidikan
b. Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman) mengukur kemampuan untuk mengingat (C1) dan memahami (C2) pengetahuan yang telah dipelajari.
c. Level 2 (Aplikasi) mengukur kemampuan menerapkan (C3) pengetahuan dalam konteks atau situasi yang familiar atau rutin.
d. Level 3 (Penalaran) mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang tidak hanya sekedar mengingat dan memahami. Proses berpikir yang termasuk dalam level ini seperti
menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), mengkreasi (C6), berpikir logis, berpikir kritis, berpikir kreatif, menyelesaikan masalah pada konteks baru atau non rutin.

PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENGETAHUAN

Nilai akhir Tes Sumatif = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

15 |
B. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Nama Siswa Skor Perolehan NA
No. 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

NA = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑋 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

16 |
 Rubrik Diskusi Menganalis Video dan Foto

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
1. Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu diingatkan Sering diingatkan untuk
mendengarkan teman yang untuk mendengarkan mendengarkan teman yang
teman yang sedang berbicara namun teman yang sedang sedang berbicara namun
berbicara sesekali masih perlu berbicara tidak mengindahkan
diingatkan
2. Komunikasi Merespon Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan bantuan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat terhadap dalam memahami bentuk
mata, bahasa tubuh, komunikasi komunikasi komunikasi nonverbal komunikasi nonverbal
postur, ekspresi nonverbal dengan nonverbal yang yang ditunjukkan teman yang ditunjukkan teman
wajah, suara) tepat ditunjukkan teman
3. Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara selama
(menyampaikan ide, menginspirasi menerangkan secara menerangkan secara proses diskusi berlansung
perasaan, pikiran) teman. Selalu rinci, merespon rinci, namun terkadang
mendukung dan sesuai dengan topik merespon kurang sesuai
memimpin teman dengan topik
lainnya saat diskusi

Rubrik Tulisan Peserta Didik

Indikator Penilaian Ada Tidak Ada

Menuliskan hasil analisis video dengan benar.
Menuliskan hasil analisis gambar dengan benar.
Membuat peta pikiran dengan benar.

17 |
RUBRIK ASESMEN LKPD PELUANG USAHA
INSTRUMEN PENILAIAN

Belum Cukup Kompeten Sangat

ASPEK
Kompeten (0-6) Kompeten (6-7) (8-9) Kompeten (10)
Membuat Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
rencana usaha menunjukkan pemahaman yang pemahaman yang pemahaman yang
pemahaman yang cukup memadai memadai mendalam
memadai namun kurang mengenai hasil mengenai rencana
mengenai hasil jelas keterkaitan rencana usaha usaha
rencana usaha dengan hasil
rencana usaha
Melakukan peluang bisnis peluang bisnis peluang bisnis peluang bisnis
identifikasi tidak sesuai sesuai dengan sesuai denagn sesuai dengan
potensi dengan lokasi, lokasi, tapi tidak lokasi, segmen lokasi, segmen
peluang segmen pasar , sesuai segmen pasar , tapi pasar , dan
usaha dan kebutuhan pasar , dan kebutuhan kebutuhan segmen
segmen kebutuhan segmen tidak
segmen sesuai

Keterangan :
1. Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
2. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten

LEMBAR PENILAIAN (asesmen sumatif)

Nama
Nomor Peserta didik
Estimasi 4 jp (180 menit)
Aspek Hasil identifikasi peluang usaha (50%)
Hal yang dinilai Bobot Nilai Nilai x
Bobot
Kemampuan membaca peluang usaha 40%
Kemampuan mengidentifikasikan peluang usaha 30%
Kemampuan menetapkan jenis usaha 30%
Total Nilai Aspek Hasil Survey
Total Nilai Aspek Hasil Survey x Bobot (50%)
Aspek Presentasi (50%)
Hal yang dinilai Bobot Nilai Nilai x
Bobot
Penyampaian materi 25%
Kedalaman materi 25%
Menanggapi pertanyaan 25%
Sikap saat presentasi 25%
Total Nilai Aspek Presentasi
Nilai Aspek Presentasi x Bobot (50%)
Nilai total (Aspek Hasil Diskusi + Aspek Presentasi)