LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
KELAS 5 SEMESTER 1
TEMA 5 EKOISTEM
SUBTEMA 2 KOMPONEN EKOSISTEM
PEMBELAJARAN 1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD) 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Dauh Puri

Kelas / Semester : V/1
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 1
Pertemuan : 2 (IPA)

Nama Kelompok :
1. ..................................................................
2. ..................................................................
3. ..................................................................
4. ..................................................................
5. ..................................................................
6. ..................................................................

A. Tujuan Kegiatan

1. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu membuat bagan rantai makanan pada ekosistem
dengan penuh tanggung jawab.

B. Alat dan bahan

1. Gambarbar hewan
2. Alat tulis
3. Bahan ajar

C. Langkah-langkah Kegiatan
1. Bacalah petunjuk pengerjaan tugas disetiap tugas yang terdapat pada LKPD.
2. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk menemukan jawaban yang diminta.
3. Buatlah jawaban pada tempat yang sudah disiapkan.
4. Sebelum dikumpulkan periksalah terlebih dahulu.
D. Hasil Kerja

Berdasarkan gambar yang telah dibagikan, buatlah bagan mengurutkan komponen

penyusun rantai makanan yang ada pada ekosistem di bawah ini. Kemudian
buatlah kesimpulan dari rantai makanan tersebut!

Rantai Makanan pada

Ekosistem Sawah
 A. Hasil Kerja

Berdasarkan gambar yang telah dibagikan, buatlah bagan mengurutkan komponen

penyusun rantai makanan yang ada pada ekosistem di bawah ini. Kemudian
buatlah kesimpulan dari rantai makanan tersebut!

Rantai Makanan pada

Ekosistem Hutan
 A. Hasil Kerja

Berdasarkan gambar yang telah dibagikan, buatlah bagan mengurutkan komponen

penyusun rantai makanan yang ada pada ekosistem di bawah ini. Kemudian
buatlah kesimpulan dari rantai makanan tersebut!

Rantai Makanan pada

Ekosistem Sungai
KESIMPULAN
Umpan Balik Paraf Guru
MEDIA STIKER
 INTRUMEN PENILAIAN IPA

A. PENILAIAN SIKAP
Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial

(Observasi)

Kelas /semester : V (lima)/I (satu)

Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem
Pembelajaran :1
Pertemuan : 2 (IPA)
Indikator Bentuk Jumlah
KI Sikap Keterangan
observasi observasi observasi

KI-1 1. Toleransi Dijasikan sikap Pengamatan 1 SB (sangat

beragama spiritual tentang guru (diisi Baik) B (baik) c
Menerima dan
toleransi terlihat/belum (cukup) PB
menjalankan
beragama terlihat) (perlu
ajaran agama
bimbingan)
yang dianutnya 2. Berprilaku Sidajikan sikap Pengamatan 1
bersyukur spiritual tentang guru (diisi
berperilaku terlihat/belum
beryukur terlihat)

3. Berdoal Disajikan sikap Pengamatan 1

sebelum dan peiritual tentang guru (diisi
sesudah berdoa sebelum terlihat/belum
melakukan dan sesudah terlihat)
kegiatan kegiatan

KI-2 1. Santun Disajikan sikap Pengamatan 1 SB (sangat

sosial tentang guru (diisi Baik) B (baik) c
Memiliki
bersikap santun terlihat/belum (cukup) PB
perilaku santun,
terlihat) (perlu
disiplin, dan
bimbingan)
tanggung jawab 2. disiplin Disajikan sikap Pengamatan 1
sosial tentang guru (diisi
bersikap terlihat/belum
disiplin terlihat)
3. Tanggung Disajikan sikap Pengamatan 1
jawab sosial tentang guru (diisi
bersikap terlihat/belum
tanggung jawab terlihat)
 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL (KI-1)

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√) pada kolom “T” apabila sikap spiritual ditunjukkan oleh anak dan “BT” apabila sikap spiritual belum ditunjukkan oleh anak.

Toleransi Syukur Berdoal Jumlah

No Nama Siswa Nilai Konversi
T BT T BT T BT Skor

10

11

12

13
 14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Keterangan :
T (terlihat) : skor 1

BT (belum terlihat) : skor 0

Skor maksimal :3

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

Konversi nilai ( skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat baik)

66-80 B B (baik)

51-65 C C (cukup)

0-50 D PB (perlu bantuan)

 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL (KI-2)

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√) pada kolom “T” apabila sikap spiritual ditunjukkan oleh anak dan “BT” apabila sikap spiritual belum ditunjukkan oleh anak.

Toleransi Syukur Berdoal Jumlah

No Nama Siswa Nilai Konversi
T BT T BT T BT Skor

10

11

12

13
 14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Keterangan :
T (terlihat) : skor 1

BT (belum terlihat) : skor 0

Skor maksimal :3

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

Konversi nilai ( skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat baik)

66-80 B B (baik)

51-65 C C (cukup)

0-50 D PB (perlu bantuan)

 PENILAIAN PENGETAHUAN (KI-3)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Dauh Puri Pembelajaran ke :1

Kelas / Semester : V (lima)/1 Kurukulum : 2013
Tema 5 : Ekosistem Jumlah soal :5
Subtema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Bentuk soal : Pilihan Ganda
Muatan Terpadu : IPA Tahun pelajaran : 2022/2023
Pertemuan :2

Mata Indikator Pencapaian Level Bentuk Nomor

No Materi Kompetensi Dasar Indikator soal
Pelajaran Pembelajaran kognitif soal Soal

3.5 Menganalisis hubungan 3.5.1 Menganalisis komponen- Disajikan gambar hewan, C4 PG 1,2
Komponen
antar komponen komponen penyusun siswa mampu menganalisis
1 IPA penyusun rantai ekosistem dan jaring- rantai makanan pada komponen-komponen
makanan. jarng makanan di ekosistem (C4) penyusun rantai makanan
lingkungan sekitar pada ekosistem.
Disajikan pernyataan, siswa C4 PG 3,4,
mampu menganalisis
komponen-komponen
penyusun rantai makanan
pada ekosistem
 Soal Evaluasi

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Silanglah jawaban yang benar di bawah ini!

Perhatikan gambar dibawah ini!

1. Komponen penyusun ekosistem yang menjadi konsumen tingkat 1 adalah…

A. Kucing
B. Burung
C. Ulat
D. Bakteri

2. Perhatikan gambar dibawah ini!

Komponen penyusun rantai makanan diatas ada pada ekosistem

A. Gurun
B. Pegunungan
C. Sungai
D. Kebun

3. Rantai makanan yang terjadi pada ekosistem kolam adalah ….

A. lumut -> nila -> bawal
B. teratai -> ulat -> kelinci
C. enceng gondok -> ikan -> hiu
D. Ikan teri -> ikan bawal -> hiu

4. Perhatikan ilustrasi berikut!

Pada hari Minggu, Bima pergi ke sawah di belakang rumahnya. Dia melihat banyak tanaman dan
hewan di sawahnya. Di sana dia melihat tanaman padi yang mulai menguning dan berbagai jenis
hewan antara lain belalang, burung pipit, ular, ikan mujair, dan burung bangau.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, rantai makanan yang dapat terbentuk adalah ….

A. Tanaman padi -> belalang -> mujair -> burung pipit -> burung bangau
B. Tanaman padi -> belalang -> burung pipit -> ular -> burung bangau
C. Tanaman padi -> ikan mujair -> belalang-> ular -> burung bangau
D. Tanaman padi -> ikan mujair -> ular -> belalang -> burung bangau
Rubrik Pnilaian Pengetahuan
Soal pilihan ganda
No No. Butir Soal Kunci Jawaban Skor Bobot
Benar = 1
1 1 C 1
Salah = 0
Benar = 1
2 2 C 1
Salah = 0
Benar = 1
3 3 A 1
Salah = 0
Benar = 1
4 4 B 1
Salah = 0

Skor maksimum = 4

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

Konversi nilai ( skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat baik)

66-80 B B (baik)

51-65 C C (cukup)

0-50 D PB (perlu bantuan)

 PENILAIAN KETERAMPILAN (KI-4)

Kelas /semester : V (lima)/I (satu)

Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
Muatan pembelajaran : IPA
Pembelajaran : 1
Pertemuan : 2

Rubrik Penilaian Kinerja

1. Lembar Pengamatan Membuat Bagan Komponen Penyusun Ekosistem

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Membuat bagan yang Dapat Dapat Dapat Dapat

sesuai dengan urutan mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan
komponen penyusun
rantai makanan yang komponen komponen komponen komponen
ada pada ekosistem. ekosistem ekosistem dengan, ekosistem ekosistem
dengan kreatif, logis, tepat. dengan tepat. dengan kurang
logis, tepat. tepat.

Kejelasan Pandangan Pandangan lebih Pandangan Lebih banyak

menyampaiakan lebih banyak banyak menatap lebih banyak membaca saat
menatap kedepan saat menatap dari menyampaiakn
kedepan saat menyampaiakan pada catatan hasil kerja
menyampaiakan hasil kerja dari
hasil kerja dari pada catatan, dan
pada catatan, tanpa disertai
dan disertai gerakan tubuh
gerakan tubuh

Keterangan :
Kreativitas : menunjukan ide baru.
Logis : sesuai dengan jenis ekosistem.
Ketepatan : pemilihan komponen.

Pensekoran skor maksimum = 12

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

No Nama siswa Skor Nilai akhir

Dst.

2. Rubrik Penilaian Pengamatan Mempresentasikan Bagan Komponen Penyusun

Ekosistem

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

1 Proses Membuat Membuat Membuat Tidak dapat

Membuat bagan bagan bagan membuat
komponen komponen komponen bagan
penyusun penyusun penyusun komponen
ekosistem ekosistem ekosistem penyusun
secara dengan dengan ekosistem
mandiri sedikit bantuan
bantuan penuh

2 Kerapian Sangat rapi Cukup rapi Kurang rapi Tidak rapi