KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Keputran

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Tema/ Subtema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan/ 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran ke- :1
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Berdoa Sebelum dan Sesudah Berperilaku Syukur

Melakukan Kegiatan
No Nama Siswa
SM MT MB PB SM MT MB PB

1|
Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:
Berdoa Sebelum dan Sesudah
Predikat Berperilaku Syukur
Melakukan Kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 4 4

MB (Mulai Berkembang) 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2

PB (Perlu Bimbingan) 1 1

Berikut ini indikator dari setiap Predikat:

SM MB MT PB
Penilaian KI1.1. Berdoa sebelum KI1.1. Berdoa sebelum KI1.1. Hanya berdoa KI1.1. Tidak berdoa
sikap KI1 mulai belajar, sebelum mulai belajar, sebelum mulai sebelum mulai
istirahat, sesudah terkadang sebelum belajar dan belajar, sebelum
istirahat, sebelum istirahat dan sesudah sebelum pulang. istirahat, sesudah
pulang. istirahat, sebelum istirahat, sebelum
pulang. pulang.
KI1.2. 1. Tidak mengeluh,
selalu merasa KI1.2. 1. Tidak KI1.2. Tidak mengeluh,
gembira dalam mengeluh, selalu selalu merasa KI1.2. Tidak mengeluh.
segala hal, tidak merasa gembira gembira dalam
berkecil hati dengan dalam segala hal, segala hal, tidak
keadaannya, selalu tidak berkecil hati berkecil hati
menerima penugasan dengan dengan
dengan sikap keadaannya, keadaannya,
terbuka, terkadang
mengucapkan terima menerima
penugasan dengan

2|
 kasih atas pemberian sikap terbuka dan
orang lain. mengucapkan
terima kasih atas
pemberian orang
lain.

2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

No Nama Siswa
SM MT MB PB SM MT MB PB SM MT MB PB SM MT MB PB

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:

Predikat Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

SM (Sudah Membudaya) 4 4 4 4

MB (Mulai Berkembang) 3 3 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2 2 2

PB (Perlu Bimbingan) 1 1 1 1

3|
Berikut ini indikator dari setiap Predikat:
SM MT PB
Penilaian KI2.1. Tidak mencontek K12 1.Tidak mencontek KI2.1. Tidak KI2.1. Tidak
sikap KI2 jawaban teman, mau jawaban teman, mau mencontek mencontek
mengakui kesalahan mengakui kesalahan jawaban teman, jawaban
atau kekeliruan, atau kekeliruan, mau mengakui teman.
mengembalikan mengembalikan kesalahan atau
barang yang dipinjam barang yang kekeliruan.
atau ditemukan, tidak dipinjam atau
berbohong. ditemukan

KI2.2. Datang tepat waktu, KI2.2. Datang tepat waktu, KI2.2. Datang tepat KI2.2. Datang tepat
memakai seragam memakai seragam waktu, memakai waktu.
lengkap dan rapi, lengkap dan rapi, seragam
membawa buku membawa buku lengkap dan
pelajaran dan alat tulis pelajaran dan alat rapi,
sesuai jadwal, tulis sesuai jadwal,
mengerjakan/
mengumpulkan tugas
tepat waktu.

KI2.3 Melaksanakan tugas KI2.3 Melaksanakan tugas KI2.3 Melaksanakan KI2.3 Melaksanakan
dengan baik, dengan baik, tugas dengan baik, tugas dengan baik.
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas/pekerjaan tepat tugas/pekerjaan tugas/pekerjaan tepat
waktu, mengakui dan tepat waktu, waktu.
meminta maaf atas mengakui dan
kesalahan yang meminta maaf atas
dilakukan, kesalahan yang
melaksanakan tugas dilakukan,

4|
 yang menjadi
kewajibannya dikelas.

KI2.4. Berani presentasi di KI2.4. Berani presentasi di KI2.4. Berani KI2.4. Berani
depankelas, berani depankelas, berani presentasi di presentasi di
menjawab pertanyaan menjawab depan kelas, depan kelas.
dari guru, pertanyaan dari berani
berpendapat atau guru, berpendapat menjawab
melakukan kegiatan atau melakukan pertanyaan dari
tanpa ragu-ragu, kegiatan tanpa ragu- guru.
mampu membuat ragu.
keputusan dengan
cepat.

5|
 C. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL
a. Kisi-Kisi Penulisan Soal Pilihan Ganda
Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K
Materi Soal (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan
1 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Kalimat Disajikan teks, Pengetahuan Pilihan 1,2 √
informasi yang Menganalisis tanya peserta didik Menganalisis Ganda
didapat dari buku ke informasi isi dapat (C4)
dalam aspek: apa, di bacaan melalui menjawab
mana, kapan, siapa,
aspek apa, pertanyaan
mengapa, dan
dimana, kapan, sesuai teks
bagaimana
siapa, mengapa
dan bagaimana
(C4)
2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Pernapasan Disajikan Pengetahuan Pilihan 3 √
organ pernapasan Menganalisis Hewan gambar hewan, Menganalisis Ganda
dan fungsinya pada Organ siswa diminta (C4)
hewan dan manusia, pernapasan pada untuk
serta cara
hewan (C4) menentukan
memelihara
kesehatan organ
organ
pernapasan manusia pernapasan
hewan tersebut
Disajikan 4 √
beberapa
gambar hewan,
siswa diminta
untuk
menentukan
organ
pernapasan

6|
 Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K
Materi Soal (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan
hewan yang
tepat
Disajikan 5 √
gambar organ
pernapasan
hewan, siswa
diminta untuk
menentukan
fungsi organ
pernapasan
hewan tersebut

7|
 c. Kisi-Kisi Penulisan Soal Uraian

Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran

No. Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K Mud
Materi (ABCD) Soal Soal Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan ah
1 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Kalimat Disajikan teks, Pengetahuan Uraian 1 √
informasi yang Menganalisis Tanya peserta didik dapat Menganalisis
didapat dari buku ke informasi isi menjawab (C4)
dalam aspek: apa, di bacaan melalui pertanyaan sesuai
mana, kapan, siapa,
aspek apa, teks
mengapa, dan
bagaimana
dimana, kapan,
siapa, mengapa
dan bagaimana
(C4)
3.2.2 Kalimat Disajikan teks, Pengetahuan uraian 2 √
Membagankan Tanya peserta didik dapat Menganalisis
informasi dari membuat peta (C4)
teks bacaan konsep dari
terkait dengan paragraf
pertanyaan apa,
di mana, kapan,
siapa,
bagaimana, dan
mengapa. (C4)
2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Organ Disajikan dua Pengetahuan Uraian 3 √
organ pernapasan Menganalisis Pernapasan gambar hewan, Menganalisis
dan fungsinya pada Organ Hewan peserta didik (C4)
hewan dan manusia, pernapasan pada diminta untuk
serta cara
hewan (C4) menganalisis
memelihara
kesehatan organ pernyataan yang
pernapasan manusia benar maupun
salah sesuai dengan

8|
 Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K Mud
Materi (ABCD) Soal Soal Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan ah
gambar hewan
tersebut
Disajikan ilustrasi
sebuah hewan yang
memiliki bentuk
yang berbeda pada
pertumbuhannya,
peserta didik
diminta untuk
menganalisis organ
pernapasan hewan
tersebut sesuai
dengan
pertumbuhannya
3.2.2 Disajikan ilustrasi uraian 5 √
Membagankan sebuah hewan yang
cara kerja organ memiliki ciri
pernapasan khusus ketika
hewan (C4) bernapas. Peserta
didik diminta untuk
memberikan alasan
mengapa hewan
tersebut melakukan
aktivitas tersebut.

9|
3. SOAL (INSTRUMEN PENILAIAN)
SOAL NOMOR 1
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal
Pernapasan pada Cacing
Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus. Berbeda dengan hewan lainnya, cacing bernapas melalui
permukaan kulit. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan berlendir yang bertujuan untuk memudahkan
menyerap oksigen dari udara. Di bawah kulit tipis cacing terdapat pembuluh darah yang bertugas untuk mengikat
dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh. Sementara zat sisa hasil respirasi berupa karbon dioksida dan uap air
akan yang dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.

Apakah alat pernapasan yang dimiliki cacing?

Kalimat jawaban yang tepat dan sesuai dengan teks diatas adalah …
A. Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus.
B. Cacing bernapas melalui permukaan kulit.
C. Di bawah kulit tipis cacing terdapat pembuluh darah yang bertugas untuk mengikat dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh.
D. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan berlendir yang bertujuan untuk memudahkan menyerap oksigen dari udara.

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: B Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta menganalisis kalimat yang
Pedoman Penskoran: merupakan jawaban dari kalimat tanya yang diberikan. Soal ini sederhana namun
Kriteria Skor untuk menjawab soal tersebut peserta didik harus menguasai fungsi kata tanya
yang digunakan dalam kalimat tanya. Dengan menganalisa teks, maka peserta

10 |
Jika dijawab benar 1 didik dapat menentukan kalimat jawaban yang sesuai dengan kalimat tanya dengan
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0 tepat.

11 |
 SOAL NOMOR 2
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal

Pernapasan pada Cacing

Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus. Berbeda dengan hewan lainnya, cacing
bernapas melalui permukaan kulit. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan berlendir yang
bertujuan untuk memudahkan menyerap oksigen dari udara. Di bawah kulit tipis cacing terdapat
pembuluh darah yang bertugas untuk mengikat dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh.
Sementara zat sisa hasil respirasi berupa karbon dioksida dan uap air akan yang dikeluarkan dari
tubuh juga melalui permukaan kulit.

Mengapa kulit cacing selalu basah dan berlendir?

Jawaban yang tepat untuk jawaban diatas adalah …
A. Untuk memudahkan menyerap oksigen dari udara
B. Untuk mengikat dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh
C. Sebagai organ pencernaan cacing
D. Untuk memperbanyak hemoglobin.

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: A.

12 |

Pedoman Penskoran:
Kriteria
Jika dijawab benar
Jika dijawab salah/ tidak dijawab
Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta menganalisis kalimat yang
merupakan jawaban dari kalimat tanya yang diberikan. Soal ini sederhana namun
Skor untuk menjawab soal tersebut peserta didik harus menguasai fungsi kata tanya
1 yang digunakan dalam kalimat tanya. Dengan menganalisa teks, maka peserta
0 didik dapat menentukan kalimat jawaban yang sesuai dengan kalimat tanya dengan
tepat.
13 |
 SOAL NOMOR 3
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan gambar hewan, siswa diminta untuk menentukan organ pernapasan hewan tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal

Perhatikan gambar hewan berikut!

Organ Pernapasan hewan diatas adalah …

A. Insang
B. Kantong udara
C. Paru-paru
D. Permukaan kulit

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

14 |
Kunci Jawaban: C.
Pedoman Penskoran:
Kriteria
Jika dijawab benar
Jika dijawab salah/ tidak dijawab
Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar hewan
yang dapat hidup di darat dan di air. Kemudian peserta didik diminta untuk
menentukan organ pernapasannya. Dengan mengetahui jenis hewan tersebut,
Skor peserta didik dapat menjawab dengan tepat.
1
0
15 |
 SOAL NOMOR 4
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan beberapa gambar hewan, siswa diminta untuk menentukan organ pernapasan hewan yang tepat
*Level Kognitif : C4
Soal

Perhatikan gambar hewan dan organ pernapasan berikut!

1 2 3 4 5 6

Pasangan nama hewan dan organ pernapasan yang tepat adalah….

(jawaban lebih dari satu)
A. 1 dan 4 → Insang
B. 2 dan 5 → paru-paru
C. 3 dan 6 →Trakea
D. 2 dan 3 → paru-paru

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

16 |
Kunci Jawaban: B, C
Pedoman Penskoran:
Kriteria
Jika dijawab benar
Jika dijawab salah/ tidak dijawab
Soal ini termasuk soal HOTS dan AKM Level 3 karena diberikan stimulus berupa
gambar-gambar hewan yang memiliki organ pernapasan yang berbeda-beda.
Kemudian peserta didik diminta untuk menganalisis organ pernapasan nya.
Skor Dengan memahami jenis hewannya, peserta didik dapat memilih pasangan hewan
1 dan organ pernapasan.
0
17 |
 SOAL NOMOR 5
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan gambar organ pernapasan hewan, siswa diminta untuk menentukan fungsi organ pernapasan hewan
tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal

Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Pasangan organ pernapasan ikan dan fungsinya yang tepat adalah….

(jawaban lebih dari satu)
Nomor Fungsi

18 |
 A 1 Tempat masuknya air yang mengandung Oksigen (O2)
B 2 Tempat diikatnya Oksigen (O2) oleh hemoglobin
C 3 Tempat diproduksinya hemoglobin
D 4 Tempat keluarnya air Karbondioksida(CO2)

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: A, B, C.
Pedoman Penskoran:
Kriteria
Jika dijawab benar
Jika dijawab salah/ tidak dijawab
Soal ini termasuk soal HOTS dan AKM Level 3. Peserta didik diberikan stimulus
berupa gambar organ pernapasan hewan tertentu yang diberikan nomor pada
masing-masing bagiannya. Kemudian peserta didik diminta untuk menganalisis
Skor bagian dan fungsi organ pernapasan sesuai dengan nomor yang ditentukan. Dengan
1 mengamati gambar organ pernapasan tersebut, peserta didik dapat menyimpulkan
0 bagian dan fungsi organ dengan tepat.

19 |
 SOAL NOMOR 1
URAIAN
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal

Reptil adalah hewan melata yang berkembangbiak dengan cara bertelur. Hewan yang termasuk dalam jenis reptil adalah Buaya, Penyu,
Ular, dan Komodo. Hewan jenis reptil bernapas menggunakan paru-paru. Namun, Reptil yang dapat hidup di air seperti buaya dan penyu
memiliki kemampuan untuk menutup saluran pernapsannya, sehingga saat menyelam di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam saluran
pernapasannya.

Jawablah pertanyaan berikut sesuai teks!

a. Apakah yang dimaksud hewan reptile?
b. Sebutkan contoh hewan yang termasuk jenis reptile!
c. Apakah organ pernapasan reptile?
d. Mengapa hewan reptile yang hidup di air memiliki kemampuan menutup saluran pernapasananya?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks singkat.
a. Reptil adalah hewan melata yang berkembangbiak Kemudian peserta didik diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan dengan
dengan cara bertelur. tepat.
b. Hewan yang termasuk dalam jenis reptil adalah
Buaya, Penyu, Ular, dan Komodo.
c. Hewan jenis reptil bernapas menggunakan paru-paru.

20 |
d. Reptil yang dapat hidup di air memiliki kemampuan
untuk menutup saluran pernapsannya, karena saat
menyelam di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam
saluran pernapasannya.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 8
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

21 |
 SOAL NOMOR 2
URAIAN
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.2 Menyusun kalimat tanya dari informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan
Kompetensi bagaimana (C5)
Materi : Membuat kalimat tanya
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat membuat kalimat tanya sesuai dengan paragraf
*Level Kognitif : C5
Soal

Buatlah sebuah peta konsep sesuai dengan pertanyaan pada soal nomor 1!

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: Kreativitas peserta didik. Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa teks singkat.
Kemudian peserta didik diminta untuk membuat peta konsep sesuai pertanyaan
Misalnya : pada paragraf dengan tepat.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

22 |
 SOAL NOMOR 3
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan dua gambar hewan, peserta didik diminta untuk menganalisis pernyataan yang benar maupun salah
sesuai dengan gambar hewan tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal

https://aceh.bkn.go.id/view/images/blog/elang.jpg
https://assets-a1.kompasiana.com/statics/files/14244387091167224904.jpg

1 2

Berilah tanda centang (✓) untuk jawaban yang “benar”, dan silang () untuk jawaban yang “salah”.
No Pernyataan Benar Salah
A Hewan A dan B memiliki sayap untuk terbang
B Ketika terbang, hewan A bernapas dengan pundi-pundi udara
C Hewan B termasuk jenis burung

23 |
 D Saat terbang maupun tidak, hewan B bernapas dengan trakea

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar dua hewan
A. ✓ jenis berbeda yang dapat terbang. Kemudian peserta didik diberi beberapa
B. ✓ pernyataan untuk dianalisis kebenarannya sesuai dengan jenis dan organ
C.  pernapasannya. Soal ini singkat dan sederhana namun untuk menjawab soal
D. ✓ tersebut peserta didik harus memahami jenis hewan dan organ pernapasan yang
Pedoman Penskoran: sesuai.
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 8
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

24 |
 SOAL NOMOR 4
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi sebuah hewan yang memiliki bentuk yang berbeda pada pertumbuhannya, peserta didik
diminta untuk menganalisis organ pernapasan hewan tersebut sesuai dengan pertumbuhannya
*Level Kognitif : C4
Soal

Hewan amfibi merupakan hewan yang dapat hidup di dua alam, yaitu di air dan di daratan. Sebagai contoh katak. Telur katak yang sudah
menetas kemudian menjadi berudu dan tumbuh menjadi katak dewasa.
A. Apakah sistem pernapasan berudu dan katak sama?
B. Bagaimana sistem pernapasan keduanya?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban:
A. Tidak
B. Berudu bernapas dengan insang karena hidup di
air. Sedangkat katak hidup di darat bernapas
dengan paru-paru dan permukaan kulit
Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa ilustrasi singkat
tentang salah satu organ pernapasan manusia dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kemudian peserta didik diberi sebuah kasus kemudian diminta untuk menjelaskan
akibat dari kasus tersebut. Soal ini singkat dan sederhana namun untuk menjawab
soal tersebut peserta didik harus menguasai fungsi dari organ pernapasan manusia.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

25 |
 SOAL NOMOR 5
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi sebuah hewan yang memiliki ciri khusus ketika bernapas. Peserta didik diminta untuk
memberikan alasan mengapa hewan tersebut melakukan aktivitas tersebut.
*Level Kognitif : C4
Soal

https://cdn.krjogja.com/wp-content/uploads/2019/07/lumba-1.jpg

Lumba-lumba adalah seekor ikan yang hidup di laut. Lumba-lumba merupakan hewan jenis mamalia. Lumba-lumba jarang berrenang di laut
dalam. Lumba-lumba selalu berrenang di bawah permukaan laut. Kadangkala lumba-lumba menampakkan diri dengan melompat dari
permukaan laut. Menurut kalian, mengapa lumba-lumba selalu muncul di permukaaan?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Keterangan:

Kunci Jawaban: Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa ilustrasi hewan laut
yang sering muncul di permukaan. Kemudian peserta didik diminta untuk

26 |
 Lumba-lumba selalu muncu di permukaaan untuk menjelaskan alasan mengapa hewan tersebut selalu muncul di permukaan dengan
bernapas. Karena lumba-lumba merupakan hewan benar.
mamalia yang bernapas menggunakan paru-paru.

Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0

* 3 Level Kognitif Menurut Kategorisasi Pusat Penilaian Pendidikan

a. Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman) mengukur kemampuan untuk mengingat (C1) dan memahami (C2) pengetahuan yang telah dipelajari.
b. Level 2 (Aplikasi) mengukur kemampuan menerapkan (C3) pengetahuan dalam konteks atau situasi yang familiar atau rutin.
c. Level 3 (Penalaran) mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang tidak hanya sekedar mengingat dan memahami. Proses berpikir yang termasuk dalam level ini seperti
menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), mengkreasi (C6), berpikir logis, berpikir kritis, berpikir kreatif, menyelesaikan masalah pada konteks baru atau non rutin.

PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENGETAHUAN

Hasil Tes Pilihan Ganda = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Hasil Tes Uraian = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑋 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝐻𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑇𝑒𝑠 𝑃𝑖𝑙𝑖ℎ𝑎𝑛 𝐺𝑎𝑛𝑑𝑎 +𝐻𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑇𝑒𝑠 𝑈𝑟𝑎𝑖𝑎𝑛

Nilai Akhir Pengetahuan =
2

27 |
E. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Nama Siswa Skor Perolehan NA
No. 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

NA = 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
1. Bahan Komponen yang Pemiliahan dan Pemilihan tepat namun Pemilaian danpenggunaan
digunakan lengkap penggunaan alat penggunaankomponen komponen kurang tepat
dan baik komponen tepat kurang tepat
2. Rangkaian Rangkaian organ Rangkaian organ Rangkaian alat kurang Rangkaian tidak tepat
benar dan teliti benar benar
3. Fungsi Produk dapat Produk dapat Produk dapat berfungsi Produk tidak dapat
berfungsi dengan berfungsi baik beberapa bagian berfungsi
baik dan sempurna
4. Estetika dibuat indah dan dibuat rapi dibuat rapi tapi kurang dibuat tidak rapi dan tidak
rapi indah indah

Rubrik Tulisan Peserta Didik

Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Menyusun model sederhana organ pernapasan hewan

28 |
 PENILAIAN PEMBELAJARAN 1

Mata Pelajaran : Tematik Nama:

Tema/ Subtema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan/
1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Kelas/ Semester : V (Lima)/ 1 (satu)
Hari/ Tanggal : 13 Desember 2022 Nilai:
Waktu : 30 menit

I. Petunjuk
1. Tuliskan identitas nama pada kolom.
2. Berikan tanda silang untuk jawaban benar pada soal pilihan ganda.
3. Jawablah pertanyaan pada soal uraian dengan tepat.

II. Soal
A. Soal Pilihan Ganda

Simaklah Teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Pernapasan pada Cacing

Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus. Berbeda dengan hewan lainnya,
cacing bernapas melalui permukaan kulit. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan
berlendir yang bertujuan untuk memudahkan menyerap oksigen dari udara. Di bawah
kulit tipis cacing terdapat pembuluh darah yang bertugas untuk mengikat dan mengangkut
oksigen keseluruh tubuh. Sementara zat sisa hasil respirasi berupa karbon dioksida dan uap
air akan yang dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.
1. Apakah alat pernapasan yang dimiliki cacing?
Kalimat jawaban yang tepat dan sesuai dengan teks diatas adalah …
A. Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus.
B. Cacing bernapas melalui permukaan kulit.
C. Di bawah kulit tipis cacing terdapat pembuluh darah yang bertugas untuk
mengikat dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh.
D. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan berlendir yang bertujuan untuk
memudahkan menyerap oksigen dari udara.
2. Mengapa kulit cacing selalu basah dan berlendir?
Jawaban yang tepat untuk jawaban diatas adalah …
A. Untuk memudahkan menyerap oksigen dari udara
B. Untuk mengikat dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh
C. Sebagai organ pencernaan cacing
D. Untuk memperbanyak hemoglobin.

29 |
4. Perhatikan gambar hewan berikut!

Organ Pernapasan hewan diatas adalah …

A. Insang
B. Kantong udara
C. Paru-paru
D. Permukaan kulit

5. Perhatikan gambar hewan dan organ pernapasan berikut!

1 2 3

4 5 6

Pasangan nama hewan dan organ pernapasan yang tepat adalah….

(jawaban lebih dari satu)
A. 1 dan 4 → Insang
B. 2 dan 5 → paru-paru
C. 3 dan 6 →Trakea
D. 2 dan 3 → paru-paru

6. Perhatikan organ pernapasan hewan berikut!

Pasangan organ pernapasan ikan dan fungsinya yang tepat adalah….

(jawaban lebih dari satu)
Nomor Fungsi
A 1 Tempat masuknya air yang mengandung Oksigen (O2) 30 |
B 2 Tempat diikatnya Oksigen (O2) oleh hemoglobin
C 3 Tempat diproduksinya hemoglobin
D 4 Tempat keluarnya air Karbondioksida(CO2)
B. Soal Uraian
Bacalah Teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Reptil adalah hewan melata yang berkembangbiak dengan cara bertelur. Hewan yang
termasuk dalam jenis reptil adalah Buaya, Penyu, Ular, dan Komodo. Hewan jenis reptil
bernapas menggunakan paru-paru. Namun, Reptil yang dapat hidup di air seperti buaya dan
penyu memiliki kemampuan untuk menutup saluran pernapsannya, sehingga saat menyelam
di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam saluran pernapasannya.

1. Jawablah pertanyaan berikut sesuai teks!

a. Apakah yang dimaksud hewan reptile?
b. Sebutkan contoh hewan yang termasuk jenis reptile!
c. Apakah organ pernapasan reptile?
d. Mengapa hewan reptile yang hidup di air memiliki kemampuan menutup saluran
pernapasananya?
2. Buatlah sebuah peta konsep sesuai dengan pertanyaan pada soal nomor 1!
3. Perhatikan gambar berikut!

https://aceh.bkn.go.id/view/images/blog/elan g.jpg https://assetsa1.kompasiana.com/statics/files

/14244387091167224904.jpg
1 2
Berilah tanda centang (✓) untuk jawaban yang “benar”, dan silang () untuk jawaban yang
“salah”.

No Pernyataan Benar Salah

A Hewan A dan B memiliki sayap untuk terbang
B Ketika terbang, hewan A bernapas dengan pundi-pundi udara
C Hewan B termasuk jenis burung
D Saat terbang maupun tidak, hewan B bernapas dengan trakea

31 |
4. Hewan amfibi merupakan hewan yang dapat hidup di dua alam, yaitu di air dan di
daratan. Sebagai contoh katak. Telur katak yang sudah menetas kemudian menjadi
berudu dan tumbuh menjadi katak dewasa.
a. Apakah sistem pernapasan berudu dan katak sama?
b. Bagaimana sistem pernapasan keduanya?

5. Perhatikan gambar berikut!

https://cdn.krjogja.com/wp-content/uploads/2019/07/lumba-1.jpg

Lumba-lumba adalah seekor ikan yang hidup di laut. Lumba-lumba merupakan hewan
jenis mamalia. Lumba-lumba jarang berrenang di laut dalam. Lumba-lumba selalu
berrenang di bawah permukaan laut. Kadangkala lumba-lumba menampakkan diri
dengan melompat dari permukaan laut. Menurut kalian, mengapa lumba-lumba selalu
muncul di permukaaan?

32 |