Kisi-Kisi Dan Instrumen Penilaian
Kisi-Kisi Dan Instrumen Penilaian
A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
1|
Keterangan diisi predikat dengan ketentuan berikut:
Berdoa Sebelum dan Sesudah
Predikat Berperilaku Syukur
Melakukan Kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 4 4
MB (Mulai Berkembang) 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2
PB (Perlu Bimbingan) 1 1
2|
kasih atas pemberian sikap terbuka dan
orang lain. mengucapkan
terima kasih atas
pemberian orang
lain.
SM (Sudah Membudaya) 4 4 4 4
MB (Mulai Berkembang) 3 3 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2 2 2
PB (Perlu Bimbingan) 1 1 1 1
3|
Berikut ini indikator dari setiap Predikat:
SM MT PB
Penilaian KI2.1. Tidak mencontek K12 1.Tidak mencontek KI2.1. Tidak KI2.1. Tidak
sikap KI2 jawaban teman, mau jawaban teman, mau mencontek mencontek
mengakui kesalahan mengakui kesalahan jawaban teman, jawaban
atau kekeliruan, atau kekeliruan, mau mengakui teman.
mengembalikan mengembalikan kesalahan atau
barang yang dipinjam barang yang kekeliruan.
atau ditemukan, tidak dipinjam atau
berbohong. ditemukan
KI2.2. Datang tepat waktu, KI2.2. Datang tepat waktu, KI2.2. Datang tepat KI2.2. Datang tepat
memakai seragam memakai seragam waktu, memakai waktu.
lengkap dan rapi, lengkap dan rapi, seragam
membawa buku membawa buku lengkap dan
pelajaran dan alat tulis pelajaran dan alat rapi,
sesuai jadwal, tulis sesuai jadwal,
mengerjakan/
mengumpulkan tugas
tepat waktu.
KI2.3 Melaksanakan tugas KI2.3 Melaksanakan tugas KI2.3 Melaksanakan KI2.3 Melaksanakan
dengan baik, dengan baik, tugas dengan baik, tugas dengan baik.
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas/pekerjaan tepat tugas/pekerjaan tugas/pekerjaan tepat
waktu, mengakui dan tepat waktu, waktu.
meminta maaf atas mengakui dan
kesalahan yang meminta maaf atas
dilakukan, kesalahan yang
melaksanakan tugas dilakukan,
4|
yang menjadi
kewajibannya dikelas.
KI2.4. Berani presentasi di KI2.4. Berani presentasi di KI2.4. Berani KI2.4. Berani
depankelas, berani depankelas, berani presentasi di presentasi di
menjawab pertanyaan menjawab depan kelas, depan kelas.
dari guru, pertanyaan dari berani
berpendapat atau guru, berpendapat menjawab
melakukan kegiatan atau melakukan pertanyaan dari
tanpa ragu-ragu, kegiatan tanpa ragu- guru.
mampu membuat ragu.
keputusan dengan
cepat.
5|
C. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL
a. Kisi-Kisi Penulisan Soal Pilihan Ganda
Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K
Materi Soal (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan
1 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Kalimat Disajikan teks, Pengetahuan Pilihan 1,2 √
informasi yang Menganalisis tanya peserta didik Menganalisis Ganda
didapat dari buku ke informasi isi dapat (C4)
dalam aspek: apa, di bacaan melalui menjawab
mana, kapan, siapa, aspek apa, pertanyaan
mengapa, dan
dimana, kapan, sesuai teks
bagaimana
siapa, mengapa
dan bagaimana
(C4)
2 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Pernapasan Disajikan Pengetahuan Pilihan 3 √
organ pernapasan Menganalisis Hewan gambar hewan, Menganalisis Ganda
dan fungsinya pada Organ siswa diminta (C4)
hewan dan manusia, pernapasan pada untuk
serta cara
hewan (C4) menentukan
memelihara
kesehatan organ
organ
pernapasan manusia pernapasan
hewan tersebut
Disajikan 4 √
beberapa
gambar hewan,
siswa diminta
untuk
menentukan
organ
pernapasan
6|
Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K
Materi Soal (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan
hewan yang
tepat
Disajikan 5 √
gambar organ
pernapasan
hewan, siswa
diminta untuk
menentukan
fungsi organ
pernapasan
hewan tersebut
7|
c. Kisi-Kisi Penulisan Soal Uraian
8|
Indikator Level Ranah Tingkat Kesukaran
No. Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Pencapaian Pengetahuan/K Mud
Materi (ABCD) Soal Soal Sedang Sukar
Kompetensi eterampilan ah
gambar hewan
tersebut
Disajikan ilustrasi
sebuah hewan yang
memiliki bentuk
yang berbeda pada
pertumbuhannya,
peserta didik
diminta untuk
menganalisis organ
pernapasan hewan
tersebut sesuai
dengan
pertumbuhannya
3.2.2 Disajikan ilustrasi uraian 5 √
Membagankan sebuah hewan yang
cara kerja organ memiliki ciri
pernapasan khusus ketika
hewan (C4) bernapas. Peserta
didik diminta untuk
memberikan alasan
mengapa hewan
tersebut melakukan
aktivitas tersebut.
9|
3. SOAL (INSTRUMEN PENILAIAN)
SOAL NOMOR 1
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal
Pernapasan pada Cacing
Cacing tidak memiliki alat pernapasan khusus. Berbeda dengan hewan lainnya, cacing bernapas melalui
permukaan kulit. Oleh karena itu kulit cacing selalu basah dan berlendir yang bertujuan untuk memudahkan
menyerap oksigen dari udara. Di bawah kulit tipis cacing terdapat pembuluh darah yang bertugas untuk mengikat
dan mengangkut oksigen keseluruh tubuh. Sementara zat sisa hasil respirasi berupa karbon dioksida dan uap air
akan yang dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.
10 |
Jika dijawab benar 1 didik dapat menentukan kalimat jawaban yang sesuai dengan kalimat tanya
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0 dengan
tepat.
11 |
SOAL NOMOR 2
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal
12 |
Soal ini termasuk soal HOTS. Peserta didik diminta menganalisis kalimat yang
Pedoman Penskoran: merupakan jawaban dari kalimat tanya yang diberikan. Soal ini sederhana namun
Kriteria Skor untuk menjawab soal tersebut peserta didik harus menguasai fungsi kata tanya yang
Jika dijawab benar 1 digunakan dalam kalimat tanya. Dengan menganalisa teks, maka peserta didik
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0 dapat menentukan kalimat jawaban yang sesuai dengan kalimat tanya dengan tepat.
13 |
SOAL NOMOR 3
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan gambar hewan, siswa diminta untuk menentukan organ pernapasan hewan tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal
14 |
Kunci Jawaban: C. Soal ini termasuk soal HOTS karena diberikan stimulus berupa gambar hewan
yang dapat hidup di darat dan di air. Kemudian peserta didik diminta untuk
Pedoman Penskoran: menentukan organ pernapasannya. Dengan mengetahui jenis hewan tersebut,
Kriteria Skor peserta didik dapat menjawab dengan tepat.
Jika dijawab benar 1
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
15 |
SOAL NOMOR 4
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan beberapa gambar hewan, siswa diminta untuk menentukan organ pernapasan hewan yang tepat
*Level Kognitif : C4
Soal
1 2 3 4 5 6
16 |
Kunci Jawaban: B, C Soal ini termasuk soal HOTS dan AKM Level 3 karena diberikan stimulus
berupa gambar-gambar hewan yang memiliki organ pernapasan yang berbeda-
Pedoman Penskoran: beda. Kemudian peserta didik diminta untuk menganalisis organ pernapasan nya.
Kriteria Skor Dengan memahami jenis hewannya, peserta didik dapat memilih pasangan hewan
Jika dijawab benar 1 dan organ pernapasan.
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
17 |
SOAL NOMOR 5
PILIHAN GANDA
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan gambar organ pernapasan hewan, siswa diminta untuk menentukan fungsi organ pernapasan hewan
tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal
18 |
A 1 Tempat masuknya air yang mengandung Oksigen (O2)
B 2 Tempat diikatnya Oksigen (O2) oleh hemoglobin
C 3 Tempat diproduksinya hemoglobin
D 4 Tempat keluarnya air Karbondioksida(CO2)
19 |
SOAL NOMOR 1
URAIAN
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana (C4)
Kompetensi
Materi : Kalimat Tanya
Indikator Soal : Disajikan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai teks
*Level Kognitif : C4
Soal
Reptil adalah hewan melata yang berkembangbiak dengan cara bertelur. Hewan yang termasuk dalam jenis reptil adalah Buaya, Penyu,
Ular, dan Komodo. Hewan jenis reptil bernapas menggunakan paru-paru. Namun, Reptil yang dapat hidup di air seperti buaya dan penyu
memiliki kemampuan untuk menutup saluran pernapsannya, sehingga saat menyelam di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam saluran
pernapasannya.
20 |
d. Reptil yang dapat hidup di air memiliki kemampuan
untuk menutup saluran pernapsannya, karena saat
menyelam di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam
saluran pernapasannya.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 8
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
21 |
SOAL NOMOR 2
URAIAN
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
Indikator Pencapaian : 3.2.2 Menyusun kalimat tanya dari informasi isi bacaan melalui aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan
Kompetensi bagaimana (C5)
Materi : Membuat kalimat tanya
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat membuat kalimat tanya sesuai dengan paragraf
*Level Kognitif : C5
Soal
Buatlah sebuah peta konsep sesuai dengan pertanyaan pada soal nomor 1!
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
22 |
SOAL NOMOR 3
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan dua gambar hewan, peserta didik diminta untuk menganalisis pernyataan yang benar maupun salah
sesuai dengan gambar hewan tersebut
*Level Kognitif : C4
Soal
https://aceh.bkn.go.id/view/images/blog/elang.jpg
https://assets-a1.kompasiana.com/statics/files/14244387091167224904.jpg
1 2
Berilah tanda centang () untuk jawaban yang “benar”, dan silang () untuk jawaban yang “salah”.
No Pernyataan Benar Salah
A Hewan A dan B memiliki sayap untuk terbang
B Ketika terbang, hewan A bernapas dengan pundi-pundi udara
C Hewan B termasuk jenis burung
23 |
D Saat terbang maupun tidak, hewan B bernapas dengan trakea
24 |
SOAL NOMOR 4
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi sebuah hewan yang memiliki bentuk yang berbeda pada pertumbuhannya, peserta didik
diminta untuk menganalisis organ pernapasan hewan tersebut sesuai dengan pertumbuhannya
*Level Kognitif : C4
Soal
Hewan amfibi merupakan hewan yang dapat hidup di dua alam, yaitu di air dan di daratan. Sebagai contoh katak. Telur katak yang sudah
menetas kemudian menjadi berudu dan tumbuh menjadi katak dewasa.
A. Apakah sistem pernapasan berudu dan katak sama?
B. Bagaimana sistem pernapasan keduanya?
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
25 |
SOAL NOMOR 5
URAIAN
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
Indikator Pencapaian : 3.2.1 Menganalisis Organ pernapasan pada hewan (C4)
Kompetensi
Materi : Organ Pernapasan Hewan
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi sebuah hewan yang memiliki ciri khusus ketika bernapas. Peserta didik diminta untuk
memberikan alasan mengapa hewan tersebut melakukan aktivitas tersebut.
*Level Kognitif : C4
Soal
https://cdn.krjogja.com/wp-content/uploads/2019/07/lumba-1.jpg
Lumba-lumba adalah seekor ikan yang hidup di laut. Lumba-lumba merupakan hewan jenis mamalia. Lumba-lumba jarang berrenang di laut
dalam. Lumba-lumba selalu berrenang di bawah permukaan laut. Kadangkala lumba-lumba menampakkan diri dengan melompat dari
permukaan laut. Menurut kalian, mengapa lumba-lumba selalu muncul di permukaaan?
26 |
Lumba-lumba selalu muncu di permukaaan untuk menjelaskan alasan mengapa hewan tersebut selalu muncul di permukaan dengan
bernapas. Karena lumba-lumba merupakan hewan benar.
mamalia yang bernapas menggunakan paru-paru.
Pedoman Penskoran:
Kriteria Skor
Jika dijawab benar 6
Jika dijawab salah/ tidak dijawab 0
27 |
E. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Rubrik Penilaian
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
1. Bahan Komponen yang Pemiliahan dan Pemilihan tepat namun Pemilaian danpenggunaan
digunakan lengkap penggunaan alat penggunaankomponen komponen kurang tepat
dan baik komponen tepat kurang tepat
2. Rangkaian Rangkaian organ Rangkaian organ Rangkaian alat kurang Rangkaian tidak tepat
benar dan teliti benar benar
3. Fungsi Produk dapat Produk dapat Produk dapat berfungsi Produk tidak dapat
berfungsi dengan berfungsi baik beberapa bagian berfungsi
baik dan sempurna
4. Estetika dibuat indah dan dibuat rapi dibuat rapi tapi kurang dibuat tidak rapi dan tidak
rapi indah indah
28 |
PENILAIAN PEMBELAJARAN 1
I. Petunjuk
1. Tuliskan identitas nama pada kolom.
2. Berikan tanda silang untuk jawaban benar pada soal pilihan ganda.
3. Jawablah pertanyaan pada soal uraian dengan tepat.
II. Soal
A. Soal Pilihan Ganda
29 |
4. Perhatikan gambar hewan berikut!
1 2 3
4 5 6
Reptil adalah hewan melata yang berkembangbiak dengan cara bertelur. Hewan yang
termasuk dalam jenis reptil adalah Buaya, Penyu, Ular, dan Komodo. Hewan jenis reptil
bernapas menggunakan paru-paru. Namun, Reptil yang dapat hidup di air seperti buaya dan
penyu memiliki kemampuan untuk menutup saluran pernapsannya, sehingga saat menyelam
di dalam air, air tidak akan masuk ke dalam saluran pernapasannya.
Berilah tanda centang () untuk jawaban yang “benar”, dan silang () untuk jawaban yang
“salah”.
31 |
4. Hewan amfibi merupakan hewan yang dapat hidup di dua alam, yaitu di air dan di
daratan. Sebagai contoh katak. Telur katak yang sudah menetas kemudian menjadi
berudu dan tumbuh menjadi katak dewasa.
a. Apakah sistem pernapasan berudu dan katak sama?
b. Bagaimana sistem pernapasan keduanya?
https://cdn.krjogja.com/wp-content/uploads/2019/07/lumba-1.jpg
Lumba-lumba adalah seekor ikan yang hidup di laut. Lumba-lumba merupakan hewan
jenis mamalia. Lumba-lumba jarang berrenang di laut dalam. Lumba-lumba selalu
berrenang di bawah permukaan laut. Kadangkala lumba-lumba menampakkan diri
dengan melompat dari permukaan laut. Menurut kalian, mengapa lumba-lumba selalu
muncul di permukaaan?
32 |